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1、蒙台梭利教学法教案蒙台梭利教学法教案篇一：蒙台梭利教案篇一：蒙台梭利教案砂数字板砂数字板科目科目:数学数学名称：砂数字板名称：砂数字板目的：培养幼儿认识目的：培养幼儿认识 0 到到 9 的数字，练习书写数字，是写前的数字，练习书写数字，是写前的预备。的预备。教学准备教学准备:工作毯、工作毯、0 到到 9 数字单板数字单板 10 块块操作过程：操作过程：一、取工作毯一、取工作毯二、现在我要示范的工作是：砂数字板二、现在我要示范的工作是：砂数字板（1）取工作材料，放在右下边；）取工作材料，放在右下边；（2）分别把数字）分别把数字 1、2、3 拿出放在工作毯的右下边，展示空拿出放在工作毯的右下边，展
2、示空盒。盒。（3）把数字）把数字 1 拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两指抚摸数字一次，并说指抚摸数字一次，并说 1，这是数字，这是数字 1，沿边放在工作毯的左上，沿边放在工作毯的左上方。方。（4）以此类推，找出数字）以此类推，找出数字 2 和和 3。（5）进行三阶段教学。）进行三阶段教学。（6）工作完毕，从哪拿的放回哪去。）工作完毕，从哪拿的放回哪去。（7）收工作毯。）收工作毯。色板第一盒色板第一盒科目科目:感官感官名称：色板第一盒名称：色板第一盒目的：培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对目的：培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对教学准备教学准备:工作毯
3、、色板第一盒工作毯、色板第一盒操作过程：操作过程：今天我要示范的工作是色板第一盒今天我要示范的工作是色板第一盒（1）取工作毯，沿边铺放；）取工作毯，沿边铺放；（2）取工作材料；）取工作材料；（3）打开工作盒，将盖子放于盒子的底部；）打开工作盒，将盖子放于盒子的底部；（4）两指捏色板白边，有序散放于右下角。展示空盒后放于）两指捏色板白边，有序散放于右下角。展示空盒后放于工作毯外。工作毯外。（5）按红、黄、蓝从左向右沿边摆放；）按红、黄、蓝从左向右沿边摆放；（6）依次取蓝、黄、红进行颜色配对；色板都配对好了，）依次取蓝、黄、红进行颜色配对；色板都配对好了，（7）进行三阶段教学；）进行三阶段教学；（
4、8）取回空盒子放工作毯上，收色板（最后摆放的先收）取回空盒子放工作毯上，收色板（最后摆放的先收） ，边收边说相应颜色。边收边说相应颜色。（9）工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去？）工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去？（10）收工作毯。）收工作毯。粉红塔粉红塔科目科目:感官感官名称：粉红塔名称：粉红塔目的：培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。目的：培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。 教学教学准备准备:工作毯、粉红塔工作毯、粉红塔操作过程：操作过程：（1）今天我要示范的工作是粉红塔；）今天我要示范的工作是粉红塔；（2）取工作材料，将最小的捧在手心，放在工作毯中间，第）取工作材料，将最小的
5、捧在手心，放在工作毯中间，第2、3、4 个用三指捏，第个用三指捏，第 5 个开始四指捏。按左右顺序摆放。个开始四指捏。按左右顺序摆放。（3）划指说两遍，粉红塔、粉红塔。）划指说两遍，粉红塔、粉红塔。（4）感知两遍；）感知两遍；（5）找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角）找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角沿边放。沿边放。（6）找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角）找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角沿边放。沿边放。（7）进行三阶段教学（归位，后拿的先收）进行三阶段教学（归位，后拿的先收） 。（8）接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，）
6、接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。前三个要说指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。前三个要说最大的，第四个开始不用说了。最大的，第四个开始不用说了。（9）剩下两个时，要说）剩下两个时，要说“大的大的” 、 “小的小的” 。（10）接下来我们进行检验，将最小的放在最大的旁边，然）接下来我们进行检验，将最小的放在最大的旁边，然后用右手食指往左边抚摸。后用右手食指往左边抚摸。（11）我们将粉红塔垒高。请问像什么？）我们将粉红塔垒高。请问像什么？（12）粉红塔还可以这样摆：平放。请看这像什么？）粉红塔还可以这样摆：平放。请看这像什么？
7、（13）工作完毕，从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。）工作完毕，从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。篇二：蒙台梭利教学活动设计篇二：蒙台梭利教学活动设计-教案模板教案模板蒙台梭利教学活动设计蒙台梭利教学活动设计教学领域：教学对象：教师：教学领域：教学对象：教师：篇三：蒙氏教案篇三：蒙氏教案活动时间：活动时间：2012 年年 9 月月 3 日日活动名称：洗活动名称：洗 手（日常生活）手（日常生活）活动准备：洗手桌活动准备：洗手桌 洗手液洗手液 洗手盆洗手盆 水壶水壶 水桶水桶 擦手巾擦手巾 擦桌布擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。直接目的：学习独立及照顾自己。间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培
8、养。间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。适应年龄：适应年龄：24 岁岁操作过程：操作过程：一、一、 线上活动：线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的平衡能力，提高身体的协调性。体的协调性。 ）2、线上游戏：、线上游戏：“我有一双手我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。（让幼儿熟悉手的各部位名称。）二、集体展示活动：二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。工作。2、工作展示：、工作展示：1)2)3)4
9、)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方；水壶取水，放在洗手盆前方； 把水壶里的水倒出一半至吸把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；收盆中； 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡； 仔细搓仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；洗双手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；泡沫； 拿擦手巾把手擦干；拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。收拾整理。三、教师小结、幼儿自由选择工作。三、教师小结、幼儿自由选择工作。师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一
10、式洗手，谁愿意来试一试。试。活动延伸：日常生活中自己洗手活动延伸：日常生活中自己洗手 吸引力：等待最后滴下的吸引力：等待最后滴下的一滴的水；一滴的水； 逐渐变多的泡沫；手变干净了。逐渐变多的泡沫；手变干净了。活动名称：衣服的穿脱活动名称：衣服的穿脱活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。间接目的：间接目的：适应年龄：适应年龄：46 岁岁操作过程：操作过程：一、一、 线上活动：线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿
11、身体的平衡能力，提体的平衡能力，提高身体的协调性。高身体的协调性。 ）2、线上游戏：手指游戏、线上游戏：手指游戏“五个手指头五个手指头”二、集体展示活动：二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。物的工作。2、工作展示：、工作展示：穿衣服的方法：穿衣服的方法：把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。右手穿过袖子后放开左手，
12、然后右手伸到后面把衣服披到左右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。一边看镜子一边整理衣服。一边看镜子一边整理衣服。脱衣服的方法：脱衣服的方法：用双手解纽扣，打开前襟。用双手解纽扣，打开前襟。先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出
13、来。衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。衣架挂好放在自己的位置。3、幼儿练习穿脱衣物的方法。、幼儿练习穿脱衣物的方法。三、教师小结、幼儿自由选择工作。三、教师小结、幼儿自由选择工作。活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。吸引力：穿脱衣物的方法。吸引力：穿脱衣物的方法。活动名称：袜子的穿脱活动名称：袜子的穿脱活动准备：幼儿人手一双袜子。活动准备：幼儿人手一双袜子。直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。间接目的：锻炼幼儿手眼协调
14、和手与脚的配合协调能力。间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。适应年龄：适应年龄：46 岁岁操作过程：操作过程：一、一、 线上活动：线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的平衡能力，提高身体的协调性。体的协调性。 ）2、线上游戏：、线上游戏：“小脚小脚(本文来自：本文来自：WWw.bDFQ 千千 叶叶 帆帆文摘文摘:蒙台梭利教学法教案蒙台梭利教学法教案)动动动动动动”小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰
15、。碰，脚跟碰碰碰。二、集体展示活动：二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。子的工作。2、工作展示：、工作展示：穿袜子的方法：穿袜子的方法：把平放在地板上，袜口对准自己。把平放在地板上，袜口对准自己。先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。并同时将袜子捋到袜尖的位置。左脚伸进袜尖的位置。左脚伸进袜尖的位置。左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟
16、和袜跟完全重合。把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。左脚的方法相同。左脚的方法相同。脱袜子的方法：脱袜子的方法：双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。中抽离出来。整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。3、幼儿练习穿脱袜子的方法。、幼儿练习穿脱袜子的方法。三、教师小结、幼
