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1、美术班手工课教案中班美术班手工课教案中班篇一：中班手工折纸活动教案篇一：中班手工折纸活动教案中班手工折纸活动教案：折纸中班手工折纸活动教案：折纸小青蛙小青蛙中班中班 王洁王洁一、活动目标：一、活动目标：1、学习沿正方形的宽边对称对折。、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。3、体验制作的乐趣和成功感。、体验制作的乐趣和成功感。4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。5、培养幼儿对折纸的兴趣。、培养幼儿对折纸的兴趣。二、活动准备：二、活动准备：1、小青蛙折纸成品若干。、小青蛙折纸成品若干。2、白色长方形
2、图画纸、油画棒、胶棒等每人、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人 1 份。份。三、活动重点难点：三、活动重点难点：1、在小青蛙折纸上进行装饰。、在小青蛙折纸上进行装饰。2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。三、活动过程：三、活动过程：1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来什么喜欢它？师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙
3、吗的？你想折一个小青蛙吗2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作儿观察教师制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。3、 教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。巡回指导。（1） 、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角
4、沿形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形（2） 、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。教师：你觉得自己的小青蛙
5、可爱不可爱？还有谁的小青蛙也教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也很可爱？很可爱？四、活动总结：四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。能在活动结束的时候获得快乐。附：小青蛙折纸步骤附：小青蛙折纸步骤篇二：中班美术教案机器人篇二：中班美术教案机器人中班美术
6、教案：机器人中班美术教案：机器人活动目标：活动目标：1、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。、知道机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。2、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰、能用不同的几何图形画出机器人，并会随意选色进行装饰机器人。机器人。3、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。、能大胆想象进行设计，感受设计带来的快乐与自豪。 活动活动准备：准备：机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图机器人玩具、有关机器人的课件、手工制作机器人，各种图形卡片。形卡片。 活动过程：活动过程：（一）观察机器人，讨论机器人与人的不同之处，了解机器（一）观察机器人，
7、讨论机器人与人的不同之处，了解机器人的结构。人的结构。1、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。、出示机器人玩具和有关机器人的课件，使幼儿了解机器人。2、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。、引导幼儿讨论机器人与人的区别在哪里。3、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。、出示手工制作机器人，观察机器人的结构及各部分的形状。（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人（二）教师用图形粘贴的方法教幼儿学习设计机器人1、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机、教师引导幼儿观察用不同的几何图形可以粘贴出不同的机器人。器人。2、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头
8、到脚、从粗到细。、引导幼儿学习机器人的制作顺序即从头到脚、从粗到细。（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人（三）幼儿按照自己的意愿设计绘画机器人1、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。、引导幼儿自由选择几何图形进行绘画机器人。2、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。、引导幼儿随意选色进行装饰机器人。（四）介绍自己设计的机器人（四）介绍自己设计的机器人请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人各部分是什么形状的。部分是什么形状的。（五）机器人大联欢。（五）机器人大联欢。请幼儿将自己设计的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的请幼儿将自己设计
9、的机器人张贴在墙上，与同伴分享自己的作品。作品。（六）活动延伸：（六）活动延伸：请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。可以用不同的纸盒进行粘贴制作立体的机器人。篇三：幼儿园中班美术活动教案篇三：幼儿园中班美术活动教案幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。大胆用线条、图案装饰。2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过
10、渡涂尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。色，丰富画面色彩。3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备活动准备1.课件课件2.画纸、蜡笔人手一份画纸、蜡笔人手一份3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程活动过程一、猜谜语，引出主题。一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它它没有脚，没有手，背上房子到处
11、走，有谁把它碰一碰，没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛（蜗牛 ）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察观察和经验进行讲述，如贝壳和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有美丽的花纹；身体圆圆的，有美丽的花纹；身体-长长长长的，软软的等；）的，软软的等；）2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？
12、（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）教师：贝壳的颜色怎样？教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的有棕色的、黄色的、红色的)教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范。三、教师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）2、示
13、范蜗牛的画法：、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。 （提示幼儿：（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕不要绕得太多，老师觉得绕 4 圈就最合适，线与线之间不要太密）圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观
14、察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。眼睛、小嘴巴。(2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线
15、、波纹线等线条。壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，教师：除了这种方法，还可以用深
16、浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。彩就更美丽了。 （教师在黑板上示范）（教师在黑板上示范）（）添画简单的背景（）添画简单的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和要求。、教师交代绘画的内容和要求。（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。最后才涂上颜色。（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。）要选用一些鲜艳的颜色来着色。（3）画画时注意画面的整洁。）画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。指导和帮助。六、作品评价六、作品评价比一比谁画
