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1、北师大版小学六年级数学下册立体图形特征复习说课稿一、说教材 立体图形特征复习是小学六年级数学下册教材第 71 页空间与图形中的一 个内容。主要是引导学生复习长方体、正方体、圆柱、圆锥立体图形的认识及 其特征，长方体和正方体的特征主要从点、面、棱等方面进行复习，圆柱、圆 锥的特征主要从面的角度去复习。通过系统的整理与复习，引导学生对已有知 识进行有效的梳理，让原本散乱的知识点形成一个整体，使学生巩固和加深理 解前面所学的立体图形特征知识，进一步沟通知识之间的联系，发展学生的动 口、动脑能力，提高解决实际问题的能力，为进一步学习和发展奠定基础。 二、说复习目标 1、进一步掌握长方体、正方体、圆柱和
2、圆锥的特点，掌握空间与图形的 基础知识。 2、根据立体图形的特点，结合生活实际，解答相关的实际问题。 三、说复习重、难点 重点: 掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点 难点：根据立体图形的特点，解答相关的实际问题 四、说教法 教无定法，贵在得法，为让学生能轻松愉快地学习，积极主地探索。教学 中，根据学生实际情况，以自主探索，合作交流等方式为主，学生间的互相补 充，评价等方式为辅，课堂上适时点拨，帮助学生学习，从而达到学习目标。 五、说学法 课堂上通过知识的疏理、回顾、理解，使学生掌握以前的所学知识。进一 步发展学生的思维能力，扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，提高学生解决问题的能力和
3、应用数学的意识。 六、说教学程序 （一）揭示课题目标1、谈话导课 找一找情境图中分别有哪些物体？ 2、引出本节课的复习课题 3、板书课题 4、明确复习目标 （二）知识疏理1、复习长方体、正方体特征 （1）让学生回顾长方体、正方体特征 （先分组讨论、交流长方体、正方体特征，然后全班归纳） （2）学生读、记长方体、正方体特征 （3）找一找长方体及正方体相同点及不同点2、复习圆柱、圆锥特征 （1）让学生回顾圆柱、圆锥特征 （先分组讨论、交流圆柱、圆锥特征，然后全班归纳） （2）学生读、记圆柱、圆锥特征 （3）找一找圆柱及圆锥相同点及不同点 （三）练习讲评练习一、填空长方体和正方体都有（ ）个面，有（
4、 ）条棱，有（ ）个顶点。长方体（ ）面的面积相等；相对的（ ）条棱长相等；正方体的每个面都是（ ）形，每个面的面积都（ ） 。每条棱的长度都（ ） 。练习二、我是小法官1、正方体具有长方体的一切特征，它是特殊的长方体。 （ ）2、长方体一般情况下 6 个面是长方形，特殊情况下有 3 个面是正方形。 （ ）3、圆柱和圆锥都有无数条高。 （ ）4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。 （ ）5、4 个同样大的小正方体可以拼成一个大的正方体。 （ ）6、圆柱的上下两个底面是面积相等的两个圆。 （ ）练习三、用线连一连练习四、下面哪些是正方体的展开图，先想一想，再试一试。练习五、解决实际问
5、题1、一个长方体长 4 分米，宽 3 分米，高 2 分米，它的棱长总长度是多少分米？2、一根铁丝长 48 厘米，把它加工成一个长方体模型框架，长 6 厘米，宽4 厘米，这个长方体模型框架的高是多少厘米？3、用一根长 96 厘米的铁丝，做一个正方体的框架，棱长应是多少厘米? 4、把一根长 48 厘米的铁丝做成一个长方体的框架，已知长、宽、高的比为 3:2:1,这个长方体的长、宽、高各是多少厘米？ （四）回顾小结 通过这一节课的复习你有什么收获？ 七、说教学反思 教学中，先让学生分组交流、回忆、归纳以前学过的相关立体图形的特点， 然后全班总结，搭成共识，并读、记忆知识点，再进行有关立体图形特征的复 习训练，总共设计五种题型练习题，但由于教学中时间安排不但，使练习时间 不够，显得仓促。没能有效的按预计要求进行练习。应该在后面的复习中再多 留点时间让学生再做一次，以便巩固所复习知识点。
