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1、 辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 年由河南省新乡市红旗区教研室推出的。当时主要是指授课教师在充分备课的基础上讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听众评说，确定改进意见，再由教师修改、完善教学设计。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。一、说课的本质一、说课的本质(一)说课的含义“说课”是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。是教师在制定教学方案后向
2、听课的教师讲述教什么、怎样教、为什么这样教，然后由说者和听者共同讨论和评议，达到相互交流、共同提高的目的。说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以说，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程。说课由述课与评课两大环节组成，述是评的基础，评是述的提高。辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 键入文字 键入文字 键入文字 键入文字 键入文字 5-3 所示。教师在说课时要灵活把握高潮跌起，及时调整教育教学，一定会收到意想不到的效果。4课堂效率模式说课时，课堂教学效率是考虑的关键。课堂效率是学生输出信息量与教师输出
3、信息量的比，最后的结果是学生能够获得较多的信息(知识)、巧妙的方法、创新的能力，而这一切是建立在教师少而精的信息传递与活而实用技能培养之上。5教法、学法交互模式教法、学法交互模式是指教师在说课时，要注意说教法(教师的教)与说学法(学生的学)的综合运用。在设计教师教法的同时，要考虑与学生学法的协调一致、交互作用。6“新”“美”和“说”模式在说课时，“新”“美”“说”是此种模式三个关键点，在具体实施说课时，不可偏颇，顾此失彼。新方法新、结构新、练习新、手段新、开结新、设计新。美教态美、语言美、板书美、风姿美、方法美、内容美。辽宁中公教育：辽宁中公教育：http:/ 键入文字 键入文字 键入文字
