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1、,文言句子的朗读和翻译,黄石十五中,文言文阅读复习,之,到亭上，有两人 铺 毡 对 坐，一童子 烧酒 炉 正 沸。见 余，大喜曰：“湖 中焉 得 更有 此人！”拉余同饮。余 强 饮 三 大白而别，问 其 姓 氏，是 金 陵人，客此。及 下 船，舟 子 喃喃曰：“莫说 相公痴，更有 痴 似 相 公 者！,/ /,/ /,/,/,/,/,/,听读思考:几个长句子的朗读节奏处理是否 恰当？,花费近三分基金会,文言文朗读节奏划分的原则：,要考虑句子意义表达是否明确完整， 不能把意义划“破”。,小试牛刀，积累方法,1、予尝求古仁人之心 2、前人之述备矣 3、安陵君受地于先王 而 守 之, , ,方法：
2、根据文言句子语法结构确定朗读节奏,1、 环 而 攻 之 而 不 胜 2、 淫 雨 霏 霏 3、 自号 曰 醉 翁 也 4、 何 时 而 乐 耶,/ /,/,/ /,/,方法： 根据句首发语词、连词或总结性词语来确定 朗读节奏,夫若 夫故然 则,1、一 鼓 作 气，再 而 衰，三 而 竭2、其 一 犬 坐 于 前3、林 尽 水 源, ,方法： 句子成分省略处要停顿,鼓,鼓,于,如,此外，还有一些特殊语言现象也是朗读节奏的划分 依据，比如： 句中语气词后一般可断开。 几个特殊的古今异义双音节词应断开。 并列短语间应断开。 前置或后置修饰语和中心语之间应断开。,例： 1、余 闻 之 也 久 2、中
3、间 力 拉 崩 倒 之 声 3、有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 4、迁 客 骚 人，多 会 于 此 5、冷光 之乍出于匣也,/ ,实战演练,1、盖大苏泛赤壁云 2、且欲于常马等不可得 3、有亭翼然临于泉上者 4、珠 可历历数也 5、刻 唐贤今人诗赋 于其上 6、乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 7、择其善者而从之，其不善者 而改之 8、影布石上 9、牡丹之爱，宜乎众矣 10、乡为身死 而不受，今为宫室之美为之,/ /,/ /,/,/,/ /,/ /,/ / /,/,/,/ / /,乡为身死 而不受，今为宫室之美为之,/ / /,译：从前为了（它）宁可身死也不接受，现在为了宫室的华美（就）接受了。
4、,指“义”,朗读节奏划分的目的： 其一便于朗读，其二理解句意。,文言句子的翻译原则：,“信”、“达”、“雅” “信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。 “达”就是翻译出的句子表意要明确，语言要通畅，要符合现代汉语表达习惯。 “雅”就是用简明、优美富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。,例句：,（1）将军百战死，壮士十年归。,译：将军身经百战，战死沙场，多年以后，壮士回到故乡,(),将军和壮士身经百战，出生入死，有的为国捐躯，有的胜利归来。,（2）吾义固不杀人,译：我道义，本来就不杀人,(),我遵循道义，坚决不杀人,（3）有良田美池桑竹之属,有肥沃的农田、美丽的池塘、（挺拔
5、的）桑树、 （修直的）竹子之类。,小试牛刀，积累方法,1. 人 不 知 而 不 愠2. 先帝 不 以 臣 卑 鄙3、 野芳 发 而 幽香4、知 之为 知之，不知 为 不知， 是 知也,译：人们不了解却不恼怒,译：先帝不因为我身份低微，见识短浅,译：野花开放，散发出清幽的香味,译：知道就是知道，不知道就是不知道，这（才）是智慧。,方法聚焦：一一对应，落实关键字词的含义,1、问其姓氏，是金陵人。,译： 问他们的姓氏， 是金陵人,（我）,（他们说）,2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,译：不因为贫贱而忧心忡忡，不因为富贵而急不可待,3、夫战，勇气也。,译： 打仗，（靠的）是勇气。,不于贫贱戚戚，不于富贵
6、汲汲,方法聚焦：学会必要的增、删、留、调,1、先生不知何许人也2、山峦为晴雪所洗3、卿言多务，孰若孤？4、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？,译：先生不知道是哪里人氏,译：山峰被晴天融化的雪洗净,译：你说事务繁多，哪里像我？,译：凭您的力量，连魁父这样的小山都不能挖平，又能把太行王屋怎么样呢？,（判断句）,（被动句）,（孰若）,（曾不能）（如何）,方法聚焦： 积累一些固定句式掌握其翻译特征,实 战 演 练,1.中通外直，不蔓不枝2.余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。3.余强饮三大白而别。4.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。5.造饮辄尽，期在必醉。6.不以物喜，不以己悲。7.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。,工欲善其事,必先利其器,方法不是孤立的，要学会融会 贯通，将多种方法联系起来用,谢 谢,
