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1、高等教育評鑑內涵與實施,高等教育評鑑內涵與實施,壹、前言 貳、高等教育評鑑內涵 參、高等教育評鑑實施 肆、結語,壹、前言,壹、前言(1/3),一、為何要實施高等教育評鑑 二、對高等教育評鑑的信念,壹、前言(2/3),為何要實施高等教育評鑑？ 一、國際間將會有更多高等教育相關需求與 問題 二、國內高等教育存在品質問題： 量的擴充導致資源的稀釋 大學缺乏教育品管的機制 三、評鑑是提升教育品質最有效之途徑之 一；越加重視所有高教品質保證的相關 過程,壹、前言(3/3),對高等教育評鑑的信念 評鑑猶如健康檢查，瞭解自我，發展遠景 評鑑應是常態機制，融入校務，有效運作 評鑑做為決策基礎，運用結果，促進成
2、長 評鑑遵守專業標準，持續學習，發揮功能,貳、高等教育評鑑之內涵,貳、高等教育評鑑之內涵(1/9),一、意義 二、目的 三、評鑑對象 四、評鑑重點 五、評鑑準則指標標準 六、評鑑方法蒐集資料方法 七、評鑑報告之處理與結果之運用 八、後設評鑑,貳、高等教育評鑑之內涵(2/9),一、意義 （一）評鑑： 藉由系統化探究，以確定受評對象優 缺點及或價值之過程 （二）高等教育評鑑： 舉凡與高等教育有關的事件、事務、 歷程、人員等，皆可成為高等教育評鑑 的對象,貳、高等教育評鑑之內涵(3/9),二、目的： （一）自我改進 （二）績效責任 （三）產生知識 （四）隱藏目的,貳、高等教育評鑑之內涵(4/9),三
3、、評鑑對象，區分四種： （一）方案評鑑 （二）人員評鑑 （三）大學校院的校務、院系所及學程、學 門評鑑（簡稱大學評鑑） （四）學生評鑑,貳、高等教育評鑑之內涵(5/9),四、評鑑重點，區分五種： （一）事態（state of affairs） （二）價值（merit, worth, value） （三）重要性（significance）、效果 （effect） （四）表現（performance） （五）評鑑本身,貳、高等教育評鑑之內涵(6/9),五、評鑑準則指標標準 （一）內容架構： 範疇、準則、次項；國內常以評鑑表方式呈現 （二）設計導向： 應然、實然、主題問題導向、CIPP（即背景、輸
4、入、過程與結果）模式、綜合兩者以上 （三）性質： 量化、質性、綜合兩者 （四）訂定組織： 受評機構單位、評鑑組織、受託學術機構 （五）訂定原則： 民主化（多方代表參與、民主溝通等） 專業化（試驗試評試辦等）,貳、高等教育評鑑之內涵(7/9),六、評鑑報告之處理 （一）與目的有密切關係 （二）不同方式各有其優缺點 （三）決定目的、方式，實施時將缺失減至 最低 （四）趨勢：公開化、透明化、多元化、建 立申覆與申訴機制,貳、高等教育評鑑之內涵(8/9),七、評鑑結果之運用 （一）與目的有密切關係 （二）趨勢：作為重要決策之依據,貳、高等教育評鑑之內涵(9/9),八、後設評鑑 （一）意義：評鑑的評鑑；
5、 針對評鑑技術的效用性（utility）、可行性 （feasibility）、倫理性（ethics）及適切 性（propriety），進行描述、獲取及使用 敘述性與判斷性資料的過程，俾利指引評鑑的 實施，並公開報告評鑑的優缺點 （二）工具：評鑑專業標準指導原則 評鑑檢核表 自行設計或現有之問卷 檢討會討論題綱 其他,參、高等教育評鑑實施,參、高等教育評鑑實施(1/5),一、高等教育評鑑與機構基本宗旨 目標目的之關係 二、評鑑計畫設計之重要內容 三、評鑑計畫設計應考慮問題,參、高等教育評鑑實施(2/5),一、高等教育評鑑與機構基本宗旨目 標目的之關係 評鑑是機構價值的反映 評鑑應促進機構的基本宗
6、旨目標目的 所有機構都需具有共同的承諾：以教學為 核心、提升師生的學習與發展稱之為潛能開發宗旨,參、高等教育評鑑實施(3/5),如何開始評鑑？ 對機構的宗旨目標目的有所瞭解； 設計一系列能反映這些目標的結果測量； 開始發展一完整的縱貫式機構教師 學生資料庫,參、高等教育評鑑實施(4/5),二、評鑑計畫設計之重要內容 評鑑要回答的問題 評鑑中用來回答問題的方法與程序 評鑑者與利害關係人關係之性質,參、高等教育評鑑實施(5/5),三、評鑑計畫設計應考慮問題 考慮與所有評鑑規劃相關的一般因素， 以及該評鑑所獨有的情境 評鑑目的 方案結構與條件 可用於評鑑的資源,肆、結語,肆、結語(1/3),一、評鑑
7、學未來發展方向 二、高等教育評鑑未來發展方向,肆、結語(2/3),一、評鑑學未來發展方向 專業化：機構的認可、人員的認證、學術機構 與學會的成立、後設評鑑標準與評鑑倫理的講求 國際化：跨國評鑑的支援與交流 民主包容：各式各類評鑑利害關係人的擴大參與 及回應其需求、多元研究典範的並存 科技整合：其他領域中評鑑角色的加重、其他領 域思維注入評鑑領域 科技應用：運用於評鑑資料的蒐集與分析方法、 評鑑結果報導與傳輸的形式、評鑑人員訓練方式 與內容,肆、結語(3/3),二、高等教育評鑑未來發展方向 培養與促進高等教育機構的品質文化 建構各高等教育機構的指標系統與標竿 系統 發展多元評量與評鑑功能 強化高等教育機構品質相關法規與規章 建立高等教育品質保證的資訊與回饋系統,簡報完畢 敬請指教,
