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1、 YY 2 1.课程的性质和作用临床思维能力、疾病观察能力、配合治 内科护理学 疗及人际沟通等综合能力是护理专业核心技能课程。主要六述的是成人阶段内科疾病的护理基本理论、基本知识和基本技能，具有专科性、实践性和综合性的特点。生理学 病理学 1评估收集病人资料和以就业为导向，以能力为本位p定产 ，邮| 实施护开拓 主观评价护理计划 客观评价学生自主进行 教师为主教师督导 学生参与 SNF依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术操作行业标准及护二涩出资格考试大纲，确和本 学生现附判断病情变化的能力、配生进行诊疗操作能力、配合医生合 理用药能力、对内科疾病实施护理能力进行健康教育能力
2、- 疾病护理 。生侍证常见内科涓癌帖床表再护理措施，热悉常更内科疾病的诊疗有要点，了解常见内科羔病发病病因、二 发病机制、常见检查项目的意义。良好的职自强不息的 ， 而于所 1.教材分析人民卫生出版社出版金中杰、林梅英主编全国中等卫生职业教育于人系统阐述各系统常见疾病的护理，内容体现了护理教学要求，与临床护理岗位知识需求接轨、符合全国护士执业资格考试大纲要求是护理专业的必修课程，护士执业资格考试的必考知识eeEL 人 人 学习单元子情境) 学时1 1.1呼吸系统疾病的护理 161.2循环系统疾病的护理 16常见内科疾病 13消化系统疾病的护理 四护理技术 1.4泌尿系统疾病的护理 10(94学亲) 1自得系统作玫的护理 10| 场次分攻天病的六天 1217风湿性疾病的护理 61.8神经系统疾病的护理 122 常见传染病 2.1病毒性肝炎的护理 6的护理 2.2艾滋病的护理 4(14学时) 2.3伤寒病的护理 4 四
