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1、李场镇优秀中小学班主任推荐表姓名樊群单位李场镇小学职务教师性别女年龄43 政治面貌工龄27 年从事班主任工作时间27 年获奖情况2007 年 9 月被李场镇人民政府评为管理标兵。2008 年 9 月被评为优秀班主任。2009 年 9 月所教六年级语文获镇级三等奖。2012 年 9 月被为优秀教师。所在学校意见中心学校意见主要事迹本人自 1986年 9 月参加工作以来， 至今一直担任语文教学工作和班主任工作。“一切为了孩子，为了孩子的一切。 ”这句话已成为我多年从事教育工作的座右铭。脚踏实地耕耘， 无怨无悔奉献。二十多年来，我以满腔的热情、高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到工作之中，把爱洒
2、入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用爱转化后进生；用心探索和实践班主任工作理念， 营造独具特色的班级文化； 想方设法抓养成教育，教学生“学会学习、学会做人” 。我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各类比赛活动中始终名列前茅，现将这些年来班主任工作事迹概述如下：一、用“爱”转化后进生“以爱为中心，用爱感动学生，爱自己的事业，爱自己的学生，管理学生学生，想着孩子。 ”这是 2005 年我参加魏书生班主任工作经验报告会时，印象最深的一句话。是啊，爱永远是教育的真正内涵， 如果没有爱， 任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱， 任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。特别是要做好后进生的
3、思想转化工作，就要给他们一份特别的爱。一直以来，我都是用“爱”来转化后进生，来感动孩子的心灵，走进孩子的内心世界。这样的孩子缺少父爱、母爱，也缺少管教。我当时就和家长达成共识，让他的爷爷每天接送他上学、放学，晚上不让他出门，先让他脱离社会青年，多关心他的学习。在学校我常用空余时间跟他谈心，关注他的一举一动，上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章的对他进行表扬。给他买一些学习用品，平常对他驱寒问暖。除了在思想上教育他，感化他，我特意把他调到第一张座位来，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 事前，我先对该女同学进行了一番谈话：为
4、了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。 家长也打来电话叙说他的转变，我更是在班级里表扬他，奖励他“小星星”，他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我的付出，我班学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人。我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。二、用“心”营造班级文
5、化1、班级环境，讲究“特色”作为一个班集体学习和受教育的基地教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话” 。因此我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，还要求有一个健康向上的文化氛围， 创造一个文明的学习环境。 多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声” 之妙。把名言警句制成条幅挂在教室两侧的墙壁上，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化产生潜移默化的作用。此外，还班级养花，绿化教室；添置班级图书柜，养成阅读习惯；设立班级小信箱，增进师生情谊
6、等等。2、班级活动，讲究“多样”组织和指导学生参加课外活动， 是小学班主任工作的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。因此，我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。同时，我也重视开展班级活动。开学初，结合学校的方针，我们开展了“为教室整容”活动。三八节，母亲节，儿童节开展“小手牵大手，幸福童心促真情”活动，让学生为父母做家庭服务。 我还结合语文教学，开展综合实践活动，举行讲故事比赛、演讲比赛等等。通过各种活动不但增长了学生的知识，锻炼了他们的胆识和意志， 在共同的活动中增进了友谊，使班级成为一个更富有凝聚力的、同舟共济的文明集体，一个洋溢着浓浓的人文情味的大家庭！3、培养学生，讲究“个性
7、”在新课程的改革中，特别强调要培养学生的个性特长。为此，我在培养学生“德、智、体、美、劳”五育的情况下，也非常重视学生个性特长的健康发展。比如孩子中有的喜欢语文、数学；有的喜欢文娱、体育，有的喜欢绘画；有的性格内向、有的性格开朗。 所以，我除了开展形式多样的班级活动外，还有针对性地进行培养。如：小学生的承受能力比较弱，在个性养成的同时会遇到很多的困惑，经受不起挫折的打击。 记得一直学习成绩、表现、班级工作都非常优秀的学习委员，一次哭着对我说“不想当学习委员了” ！我摸清情况后才知道，原来是几个调皮生为了报复， 干些让他不能承受的恶作剧， 通过我耐心地开导他， 用我童年的小故事让他换位体验，又让
8、那些搞恶作剧的学生进行反思和他交流、沟通，还常组织他们一起打球，这是他们最高兴的事。从这以后缺点改了许多，他们的特长得到了充分发展，健康的个性也逐渐形成。三、用“法”常抓养成教育现代著名教育家叶圣陶先生说： “教育是什么， 往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ”习惯需要培养，细节决定成败。基础不牢，地动山摇！一直以来，当班主任的我始终把学生的养成教育放在首位，作为工作的重中之重， 坚持“动之以情，晓之以理，导之以情，持之以恒”。1、言传身教，做好表率古人云： “亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 言传身教是班主任做好表率作用的基本要求，在学校里，
9、班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多， 对学生的影响最大， 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我给自己定了标准：凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不做的，自己带头不做。2、建章立制、规范言行特级教师魏书生管理班级靠的是“民主”和“科学”，我也一直在借鉴与实践着，在管理班级上，我努力做到“学生能做的，班干部不做，班干部能做的，老师不做”。每回接新的班级，我都会在开学初，根据校纪校规，与学生一起制定出适合本班的班规班约，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做，并相应制定出“班级目标管理制度” 。为了让制度落到实处，我重视班干部的培养，根据学生的能力差异进行系
10、统地分工，努力做到“人人有事做，事事有人管”，让每一个孩子都当上班级的小主人。3 、严格训练，逐步深化“没有规矩不成方圆”。有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制， 更能快速促使同学们养成好习惯。 于是我又根据同学们的实际情况， 进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。 每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次， 谁达到了评比的要求， 就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的栏目中，作为期末“班级小明星”评比的依据。此外，我还充分利用每周一的主题班会课，针对学生出现的不良行为，设计相应的主题班会内容，如：我能管住自己 、 交通安全牢记心中、 做个诚实的孩子等等。对学生进行爱国主义、行为规范、安全等教育。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点表扬肯定，对他们来说都是一种荣誉，一份骄傲的资本。所以，我平时主要以表扬为主，注意发现学生的闪光点，及时表扬进步的学生， 而对一些经常违规的孩子进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练； 还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正 ,好习惯的养成，需要一个积累的过程，“冰冻三尺，非一日之寒” ，只要我们每一位教师常抓不懈，在我们生活的角角落落，文明之花就会常开常艳。
