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1、学习内容长春版 二年级上册 pp 设计者 课题稻草人穿衣服第一课时周节- - 目标设定 1. 知识与技能：认识本课的个生字，会写个字，能正确朗读课文。 2. 过程与方法： 正确、流利、有感情的朗读课文， 能复述课文， 积累好词句。 3. 情感态度价值观：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。 学习重难点学会本课的生字、新词，正确朗读课文。 学习准备课件、学习单、字典 学生学习过程教师导学过程二次备课 自主学习：（自学） 学生初读课文，注意把课文读通，边读边 用笔标画出自己还不熟悉、不流利的字词 和句子。学案前置，学生独立或和组员合 作完成。 同学们，你们见过稻草人 吗？那你们见过稻草
2、人穿衣 服吗？今天我们就来学习一 篇新课文，（齐读课题）读了 课题，你有什么想法？学过这 课后，相信你的疑问就能解决 了。 在学案上给出方法，实效指 导。 课前观看学案，总结、发现、 梳理问题。 合作交流：（互学） 小组长检查，汇报学案的内容。 二、学习课文，圈画生字。 1. 大声朗读课文。想一 想，课文讲了一件什么事。 （学生汇报） 2. 一边读课文，一边圈画 生字。 （按自然段圈画生字） 3. 学习生字，认读会认的 生字。 4. 同学之间相互交流识 字方法。 5. 小老师领读生字。 6. 打乱顺序读生字。 7. 快速指名读生字。 8. 开火车读生字。 师：生字同学们认得非常 好，相信同学们
3、会把生字写得 更好。 三、书写生字。（叽、消、 息、扣） 引导学生认真观察，这些 字应该写得美观、大方。 四、让我们带着感情再读 一遍课文。 指名按自然段读课文。 五、总结： 下节课，我们接着学习 稻草人穿衣服。 习题测试： 1. 完成当堂检测 听写词语： 指名读课文。 1. 针对本节课学习的内容，进 行分类检测。 星级作业： 1. 回家朗读课文。 学习内容长春版 二年级上册 pp 设计者 课题稻草人穿衣服第二课时周节 目标设定 1. 知识与技能：进一步理解课文。 2. 过程与方法： 正确、流利、有感情的朗读课文， 能复述课文， 积累好词句。 3. 情感态度价值观：热爱身边的事物、热爱生活的情
4、感。 学习重难点体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。认识本课生字。 学习准备课件 学生学习过程教师导学过程二次备课 复习导入： 一、板书课题，直接入题。 同学们 , 这节课我们继续学习这 篇有趣的童话故事。 （生齐读稻 草人穿衣服） 引导学生结合课题，回顾上节课的 学习内容，说说这篇课文主要内容。 互学： 在文中找一找，画一画，说一说。 展示汇报：稻草人穿上了这么漂 亮的衣服会想些什么、 说些什么 呢？ 二、复习字词，回顾课文 （课件）消息四面八方扣子 紫葡萄 领结装点插入帽 子 开火车式读一读。 过渡：好，同学们串联起这些词语， 你一定能回想起课文讲述的故事。 （生简述） 师：这
5、节课我们就牵手这些关键词， 品读这篇童话。 三、以词学文，精读精练。 1. 出示：消息 师：在故事中谁得到了什么“消 息”？ 引导学生朗读第 1、2 自然段。 指导朗读：提示“叽叽喳喳” “喳喳 叽叽”是什么感觉？再读一读，体现相 同句子不同的语调变化。 2. 过渡：天上的麻雀叽叽喳喳，喳 喳叽叽的，把稻草人穿衣服的消息传向 “四面八方”。 3. 理解“四面八方”。汇报预习。 （课 件演示东西南北、东南、东北、西南、 西北） 4. 再读 1、2 自然段，从不同方位指 名读。理解四面八方。 5. 稻草人穿衣服的消息传向四面八 方，四面八方的麻雀听到这个消息，都 飞来了。它们围着稻草人飞来飞去，小
6、 麻雀开始装扮稻草人了！ 出示学习提示： （1）独立阅读 513 自然段，用 横线画出麻雀提出的意见；浪线画出麻 雀是怎样装扮稻草人的。 （2）在小组内交流，简要说说勾画 句子。 （3）摘选中心词圈出来，派代表板 书。 （4）注意朗读麻雀说的话。 6. 学生小组学习。 7. 展示交流。 A.生：麻雀发现衣服上没有扣子， 于是麻雀找来紫葡萄当作扣子。 （注意朗 读：紫色的扣子） （1）读得真用心！紫葡萄做的扣子 一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（看 图） ， 多诱人啊！谁能把这种感觉读出来。 （2）读得怎么样？稻草人的紫色扣 子真是太惹人喜欢了。 （3）女同学来一起读一读。 B.稻草人的领结真特别
7、。 谁跟他也一样喜欢这句话？真是个 漂亮的蝴蝶结！你读出了自己的感受， 好！ 有了这只黑蝴蝶做的领结， （看图） 稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩 的绅士啦！ 男同学赶快把这种感觉读一读。 C.师：麻雀们左看右看，还是不满 意。这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻 草人呢？快接着介绍。 （1）生读 10、11 自然段。 出示：装点解释。（引用毛泽 东菩萨蛮大柏地诗句） 稻草人的衣袋里装了各种颜色的花 草，感觉真是太美了！你愿意把这么美 的句子读给大家听吗？ （2） 你读得真美！谁还有同感？好， 你再读读。愿意听老师读吗？请同学们 闭上眼睛，想象一下。 师读：金色的睁开眼睛， 美吗？ 美。就让我们一
8、起美美地把这句话读一 遍吧。 （3）同学们，再仔细观察这句话， 我相信你一定会有新的发现。 生：省略号。 师：这六个小点点可重要了，它就 是省略号。那也就是说在稻草人的 衣袋里除了金色的还有许多五颜六 色的东西呢！想象一下，麻雀们还可能 在稻草人的衣袋里装些什么呢？这么 多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻 草人的衣袋里，它的衣袋可真？你 能用表示颜色的成语，说说吗？你还知 道哪些表示颜色的成语？ （4）多有意思呀！麻雀们用美丽的 色彩打扮稻草人，给稻草人增添了美。 大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们 的生活，给我们带来了美！比如 （5）引导用带有色彩的词说话。快 看吧！ 天空（） ，云彩（）
9、, 太阳（） 。 春来到了，地上的小草（） 。引导换 词积累绿色词。 秋天里的色彩就更多了，谁能说？ 在生活中人们也用美丽的色彩装点 美了。快看同学的衣服，再找找看。 D.现在看看稻草人是不是更美了？ 小麻雀还在提议呢！ （1）麻雀们忙了好一阵子，突然发 现没有帽子，你能读出吃惊的语气来 吗？指生读，齐读。 （2）你能读出它们忙来忙去的样子 吗？ （3）课件：稻草人有（帽子）了！ 是一顶（美丽的帽子）；它是（最美丽的 帽子） ；麻雀们为稻草人献上一顶（世界 上最美丽的帽子） 你用朗读告诉我们这是世界上最美 丽的帽子，也就是说世界上再也没有比 它还美丽的帽子了，对吗？为什么这么 说呢？因为稻草人
10、的帽子是（贴图）麻 雀们的家，上面还有小麻雀呢！多温馨、 多可爱呀！ （4）谁还想把这种感觉读出来，想 读的就站起来。跟同桌读一读，比比看 谁读得好。 回顾课文，复述童话。 师引领看图：你看到了什么？ （在一片金色的稻田里，有一个稻 草人，他穿着一件粉色的衣服，用紫色 葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的领 结，衣袋里还插着金色的稻穗，蓝色的 矢车菊，红色的山楂果，头顶上还有一 个用麻雀做的窝，上面还站着几只可爱 的小麻雀呢！） 星级作业： 1请你根据课文内容，为稻草 人画一幅画，并图上颜色。 2稻草人穿上了美丽的衣服， 后来又发生了什么样的事呢？ 请你为课文续编一个故事吧， 想 象要合理。 小结
11、升华：在一片金色的稻田里， 蓝蓝的矢车菊，金色的稻穗，红红的山 楂果，漂亮的黑蝴蝶，可爱的稻草人， 还有故事的主人公，可爱又爱美的麻雀 们，把我们带入了一个美丽的童话世界 里，在杨红樱的童话世界里还有许许多 多有趣的童话，有空要去读读看，相信 它会给你们带来给多美的享受，带来更 多乐趣！ 拓展阅读杨红樱的其他作品。 总结：同学们，其实我们生活中有许 多看似普通却很美好的事物，只要你 善于发挥丰富的想象，善于认真仔细 地观察，善于运用优美的语言文字， 你就会发现原来我们周围得事物是 那么的美好，我们的生活是那么的多 姿多彩！ 根据学生的能力及喜好，鼓励学生选择 适合自己的检测题。 板 书 设 计 稻草人穿衣服 教 学 随 笔 稻草人穿衣服学习单 学习内容 : 二年级上册稻草人穿衣服 p p 目标设定： 自学目标： 1. 自学生字词，知道本课生字和新词的意思。 2. 多读几遍诗歌，注意读通读顺。 预学过程 第一课时： 1试着读一读课文。 2通过读文，你关注了哪几个生字，为什么？ 3. 质疑空间 对这篇课文内容你有哪些问题？记录下来吧！ 方法参考 逐步引导学生掌握自 学字词的方法，通过 工具书、字典等明白 字词的意思。
