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1、1降水和降水的分布降水和降水的分布教学目标： 1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3、使用降水资料绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 教学重点、难点： 1、重点：降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布的。 差异 2、难点：降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。 教学时间：1 课时 教学设计： 一、导入：同学们，我们诏安在一年中什么时候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要 形式。这节课我们一起来了解降水和降水的分布。 （板书课题） 二、合作探究。 （一） 降水与生活 互动 1、什么是降水它的
2、主要形式是什么？ 明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。 互动 2、降雨都一样大小吗？ 明确：根据单位时间内降雨量的多少，划分为小雨、中雨、大雨、暴雨。 互动 3、降雨量的多少是如何测量的？读 P54 阅读材料。 （与气温的测量进行比较）工具：雨量器量杯 测量 单位：毫米日降水量、月降水量、年降水量 注：年降水量是指这个地方多年平均降水量 互动 4、不同的降水对人类生活有哪些影响呢？引导学生从“不同强度、不同形式、不同 类型”的降水加以说明。 （可结合地理图册 P22 进行说明） 例如：2006 年强台风所带来的强降水，使不少人房屋倒塌，使一些人失去了财产， 失
3、去了家园，甚至失去了生命。 互动 5、完成 P54 活动 1。 小结：结合活动 2 得出降水过多或过少，会对我们的生产、生活造成影响，但降水适时、 适量对农作物生长非常有利，对人们的生产与生活是有好处的。 （二） 降水的季节变化 我们都希望年年“风调雨顺” ，但一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，表 现出不同程度的季节变化。 我们可以用“降水柱状图”表示。 互动 1、指导学生读图 3.19，分析 A、B 两图降水量情况？ 明确：A 地较均匀；B 地差异较大：夏季多雨冬季少雨。 互动 2、完成 P55 活动 1，并与 3.19 图作比较。 认识到不同地区降水季节变化的不同。互动 3、P55
4、活动 2，讲解制图要点和注意事项，让学生课后画一幅图交上来。 结合图 3.19 和图 3.20 小结：不同地区降水季节变化不同。按照世界各地降水量 的季节分配情况，一般可分为全年多雨区、夏季多雨区、冬季多雨区、全年少雨 区和常年湿润区（并讲明分布地带） 。我们漳州属于夏季多雨区。2（三） 降水的分布 一个地方不同季节降水情况各异，世界上各地方年降水量情况也有差异。我们以一 个地方“多年”平均降水量情况，来了解世界降水量的分布。 互动 1、气温的水平分布可以用等温线图表示。降水的分布可用什么表示呢？ 明确：用等降水量线图表示。 互动 2、指导学生看 P56 图 3.21。提醒学生看图时先看图例，
5、并结合 P54 活动中的问题边 问边总结板书（内容见板书设计） 。 互动 3、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区是哪里?世界雨极和干极呢? 明确：赤道附近地区、回归线附近的大陆西岸；乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠。 三、总结（由学生根据板书总结） 。 四、布置作业。 做相应的填充图册和创新优化学习 。 板书设计： 第三节 降水和降水的分布概念：P53主要形式降雨1、降水 工具：雨量器量杯测量 单位：毫米 一、降水与生活 日降水量、月降水量、年降水量2、降水与生活的关用降水柱状表示全年多雨区（赤道附近地区） 二、降水的季节变化 夏季多雨区（纬度 3040大陆东岸）分配情况 冬季多雨区（纬度 3040大陆西岸）全年少雨区（内陆和两极地区）常年湿润区（40N60N 大陆西岸）用等降水量线图表示规律：由赤道向两极年降水量逐渐减少三、降水的分布 赤道附近地区 多纬度位置两极地区少 状况 大陆东岸 多 回归线附近 海陆位置大陆西岸 少沿海地区 多 温带 海陆位置内陆地区 多
