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1、1 87. 关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ C ）A.卢梭 B.杜威 C. 赫尔巴特D.布鲁纳第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是A.卢梭 B. 夸美纽斯C.康德 D. 赫尔巴特（ D ）以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心A.教师中心 B. 学生中心C.教材中心 D. 课堂中心（ B ）5（应用心理学）在广度上研究各个社会领域内的心理。6进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（应用心理学 ）。12认为学习是外部行为变化的学者是（）。 B斯金纳13强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。 C奥苏伯尔14提出 “
2、学习风格 ” 概念的学者是（ D）。 D塞伦16根据强化的性质和目的可以分成（A ）。A自然强化物和人为的近似强化物B积极强化和消极强化C正强化和负强化 D强化和惩罚21某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。该课题是属于 （B ）的研究。 A基础理论研究B外推的基础科学研究C应用水平研究 D实践水平研究24调查法中技术性最强的方法是（ A）。 A测验法B问卷法C观29初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上（D ）。A属于形象抽象思维B已属于理论型思维C已属于辨证思维 D还属于经验型思维32初中学生的想象（A ）。A多为有意识有目的的B全属有意识有目的的C意识
3、性目的性较差 D多为无意识 无目的的37 高中学生的思维具有更高的抽象性概括性，并开始形成（ C）。A抽象逻辑思维B发散思维C辨证思维 D形象抽象思维43人的能力的差异主要表现在能力的类型差异发展水平的差异和（ B）。A性格差异B表现早晚的差异C智力差异 D 创造能力的差异44一般来说，智力就是（ D）。A分析问题的能力B思维能力C解决问题的能力 D认识能力45最早系统研究气质的人是（C ）。C古希腊医生希波克拉底 D瑞士心理学家荣格46巴甫洛夫高级神经活动类型中的强不平衡型（粘液质），与其相对应的气质类型是（ D ）。 D胆汁质50人们在感知 记忆想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性
4、格特征是（A ）。A性格的理智特征B性格的情绪特征C性格的意志特征 D性格的态度特征2011 年中学教育心理学专项练习题及答案（2）1人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（B ）。A性格的态度特征B性格的意志特征C性格的情绪特征 D性格的理智特征2 D主试未对被试进行学习评价12关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（D ）。D皮亚杰17作为教育心理学一部分的体育心理研究（B ）。A体育运动中一切心理活动规律 B体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律 C体育教学过程中学生心理活动规律D体育竞赛中学生心理活动规律19儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（ B）。
5、A从认识能力逐步成熟开始的B从动作能力逐步成熟开始的C从一般能力逐步成熟开始的 D从特殊能力逐步成熟开始的25中学生体育活动动机的发展趋势是（ A）。A从直接动机向间接动机发展B从间接动机向直接动机发展C直接动机随年级增高而发展 D两种动机均随年级增高而发展26中学生的体育兴趣（D ）A 具有广泛性但缺乏深刻性B 具有深刻性但缺乏广泛性C 既无广泛性又缺深刻性 D 既具有广泛性又具有深刻性29在审美教育中，对促进个体审美心理结构完善化具有突出意义的是（C ）。A美学知识 B操作技术C审美能力 D审美观念33学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念
6、，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“ 催化济 ” 是（ C）。A道德动机B道德评介C积极的道德情感 D道德行为习惯36 金兹伯格认为从11 岁到 17 岁是职业观形成的重要阶段，他将这一阶段称为 （B ） 。 A 幻想阶段 B尝试阶段C现实阶段 D探索阶段39汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求（D ）。A兴趣 B能力C性格 D气质40 霍兰德 的理论强调的是哪一种心理品质与职业选择之间的适应关系（ C）。A职业兴趣 B个人能力C个性特点D自我意识48所谓客观测验，主要是指（C ）。A出题客观B回答内容客观C评分客观D鉴别学生
7、水平客观1.情绪情感的构成包括（ADE ）。A生理唤醒 B对事物的反映C态度 D主观体验E外部行为2 Y 理论把人看作是（BD ）。A为钱而工作B负责任的C为自身价值观而工作D有创造力的E有协调性的3在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（ CD）。A注意的起伏现象3 B生物节律现象C机体 “ 生物钟 ” 的表现D日节律现象E知觉节律现象4问题解决的特征为（ACE ）。A认知性操作 B操作复杂性C目标指向性 D问题空间性E操作系列性5群体凝聚力的正性力量包括以下含义（ACD ）。A成员间较多的情感联系 B制约成员的思想和行
8、为C成员间彼此喜欢 D使成员留在群体中的动机E调节成员的思想和行为6同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（BC ）。A链状推导 B采取宽视野的方式C兼顾到各种可能性 D左脑优势E言语操作性强7锥体细胞（ ADE ）。A 能够反应颜色 B 对光的强度反应强C 不能分辨颜色 D 能够反应光的波长E 对光的强度反应差9群体的主要功能有（ABE ）。A使成员获得社会性支持 B认知功能C角色功能 D目标功能E使成员具有 认同感12人的表情可以分为（ ABC）。A面部表情 B身段表情C语调表情 D动作姿势E腺体变化13注意的特点主要有（AB ）。A指向性 B集中性C有意性 D无意性E稳定性14一个
9、测验的效度包括以下几种？（ACE ）A内容效度 B直接效度C构想效度 D间接效度E预测效度25人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ AB ）。A感觉 B知觉 C注意 D思维 E意识16想像的基本特征有（AE ）。A新颖性 B离奇性C生动性 D现实性E形象性18根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ACD ）。A一般常态心理 B人格障碍心理C轻度失调心理 D严重病态心理E精神病21同样的刺激， 不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（ ABCE ）。A经4 验 B准备状态 C认知 D性格 E环境22知觉的恒常性包括（CDE ）。A气味恒常性 B温度恒常性
10、C大小恒常性 D颜色恒常性 E形状恒常性23皮肤觉通常包括（ABC ）。A感觉 B触觉 C痛觉 D温度觉 E痒觉24信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（AB ）。A首因效应 B近因效应 E远近效应2个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_成就动机 _。4自我意识的发展包括生理自我、社会自我_和心理自我三个阶段。6加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、_动作技能 _和态度五个方面。8从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_中等 _程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。9皮亚杰认为，守恒是_具体运算阶段_儿童具备的能力。10归因理论
11、是从_结果 _来阐述行为动机的。11 _桑代克 _是教育心理学这门学科的奠基人。12布鲁纳认为学习包括获得、转化和_评价 _三个过程。13完形 顿悟说认为完形是一种_心理_结构，是对事物关系的认知。14班杜拉把强化分为三种：直接强化、_替代性 _强化和自我强化。16态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，_情感 _是态度的核心成分。17道德情感 从表现形式上看主要包括直觉 的道德情感、 _想象 _的道德情感和 伦理 的道德情感。18柯尔伯格认为， 个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于 _习俗_水平。19标准化成就测验的优越性表现为_客观 _性、计划性和可比性。4
12、国家教师资格考试制度是由( A )来规定的。A国务院B国家教育部C省教育行政机关D 地方行政机关9认识和把握教学活动多样性的关键是( B ) A教学本质 B教学模式 C教学内容 D 教学方法64. 关于课程的内涵，持“课程即活动”观点的是（ B ）A. 夸美纽斯B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳67. 教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ C ）A.教育方针B.教育政策 C. 培养目标D.教学目标70根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ A ）A.课程计划B.课程标准C. 教学大纲 D.课程88. 下列说法中，体现行为主义学派观点的是（ C ）
13、A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应间的联结D.人的心理是一个信息加工系统108态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ C ）A依从 B 接受C 认同D 内化5 111奥苏伯尔 提出的解释遗忘原因 的理论是（ C ） A痕迹衰退说 B干扰说 C 同化说 D 动机说115经验类化说强调（ C ）在学习迁移中的作用 。A.心理官能的发展 B. 两种任务的共同要素 C.概括化的经验或原理 D.对各要素同整体关系的理解126在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的年代是（ D ）A1867 年 B1899 年 C1886 年 D 1903 年127在心理学界，一般
14、认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（ B ）A卡普杰列夫的教育心理学B桑代克的教育心理学C乌申斯基的教育心理学 D 鲍尔文的教育心理学17. 依据经验或自觉选择解法的方式是B A推理式 B启发式 C算法式 D演绎式（）11. 认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程A问题结构 B问题线索 C问题内容 D问题空间（D ）7、杜威关于教育目的的主张是：_ （）A个人本位目的论 B社会本位目的论C 神学目的论D 教育无目的论 标准答案： D 12、美国学者孟禄认为，教育起源于_ 。（）A心理模仿B生物本能 C 人的理性D 生产劳动标准答案： A 47、教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。（）A编写教案B设计板书C 分配教学时间D 设计教法 标准答案： D 82、提出多元智力理论的著名心理学家是_ 。（）A斯皮尔曼 B吉尔福特C 卡特尔D 加德纳标准答案： D 83、认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是_ 。（）A成败归因理论6 B成就目标理论 C 成就动机理论D 自我效能理论标准答案： B 92、奠基人是冯特，著名的代表人物为铁欣纳的心理学流派是：（）A构造主义心理学B机能主义心理学 C 行为主义心理学D 完形心理学标准答案： A 93、创始人是美国著名心理学家詹姆士， 其代表人物有杜威和安吉尔， 这一心理学流派 是：（
