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1、2014成都三区及双流教师招聘考试公告解读与备考指导,华图教育 吴先民,2014年教师招聘考试,当前编制考试政策形势分析,1.公职考试热度降温 2.公职招考名额下调 3.教师职业晋升分析 4.教师家庭影响分析 5.教师福利赶比公职,0d58b4b8 溜达啦小说网 绿茵教父 武道丹尊 三界独尊 最近更新 网站地图 公告基本信息 第二章 三区招聘岗位分析 第三章 学校招聘方式及考试内容分析 第四章 针对性备考指导,报名程序,1.报名注册 2.填报信息 3.加分资料审查 4.报名缴费 5.打印准考证3月11-14日照片处理http:/ 公告基本信息,一、招聘对象、人数、报名节点及范围,考
2、试时间统一为3月15日（周六）报名网址在成都人事考试网,第二章 三区招聘岗位分析,青羊区：1.中学岗位几乎都是骨干教师。2.小学岗位大学生和骨干教师大约各占一半（各三十多人）。3.语数外科目教师招聘较多，另外还有体育、美术、音乐、科学、信息、心理健康。无物理、化学、生物、地理。 成华区：1.成华区面向骨干教师有理综和文综科目，主要面向高中阶段。 2.对大学生没有综合主要是初中和小学科目。 青白江：1.人人平等，不以出身论英雄。毕业生和在职教师平等应考。2.职校较多。,三区招聘各学段人数,1.标黄部分为应届生 2.青白江区是混合型招聘 3.认真选择报考,第三章 学校招聘方式及考试内容分析,考试内
3、容分析： 1.笔试笔试主要包括两大科目职业能力倾向测验和教育公共基础知识。在考试中总成绩比例上存在差异，考生应有针对性备考，且不可眉毛胡子一把抓。教育公共基础知识在考试中占有较大比重，也往往是考生薄弱之处，应下大气力攻克。主要参考四川省教育公共基础知识考试大纲。职业能力倾向测验可参考公职考试大纲。 2.业务考核试讲（微格课）或者说课。 3.面试结构化面试、教师招聘面试往往分一下几种：结构化面试、和教育相关问题问答以及说课。此次招聘在面试内容中未有详细说明，考生应做好复合型面试打算。,学校招聘方式及考试内容分析,三区在招聘方式上存在一些区别： 第一，总成绩的组成中，青羊区和成华区要求考察笔试、面
4、试、业务考核三部分组成，其中青羊区总成绩中比例为5:3:2，成华区为4:3:3，而青羊区只包括笔试和面试两部分，笔试和面试比例1:1。 第二，考察贯穿始终防止续保现象发生。 第三，笔试考察职业能力倾向测验和教育公共基础知识两大科目，但在总成绩中所占比例不同，青羊区3:7，成华区1:1，青白江区1:1。,第四章 备考指导,1.全面梳理大纲知识点教育学、新课改、教育心理学、教育法学、教师道德,分清主次,2.针对教师招聘考试中的重头戏教育公共基础知识，考生往往在看考试大纲的时候找不到感觉，主要是因为其包括教育学、教育心理学、教育法学、教师道德行为规范四大部分，内容较多范围较广。纵观四川教师招考，这四
5、大部分中教育学和教育心理学是占分比例最高的部分，可高达70%以上，因此考生不必过于担心陌生知识。大纲中详细列出了考察点，考生应对这些知识点有一定的了解，并且结合自身教育经验，会增加备考效果。,重难点把握,3.有针对性解决重点难点难在没见过、不理解、记不起、分不清,5.呈现专业素养 以练习促进步,教师业务技能是以为教师是否成熟的重要表现，也是教师能力的体现，因此有专业性练习指导是面试中不可或缺的重要组成部分。在校考生可组织试讲，请自己的老师和同学给予点评，多加练习。社会考生，应该着重加强此方面的准备，防止马失前蹄。,集中力量 重点击破,4.考点虽多但是也分重点难点易考点，考生可搜集近几年四川招教
6、真题，关注华图招教网页，对于易考点有针对性突破。,教育目的的层次包括（ ）。A.社会的价值取向B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.国家的教育目的 答案：BCD教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求。各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。教育目的的层次包括：国家的教育目的；各级各类学校的培养目标；教师的教学目标。,真题,多选： 51.下列关于教学评价与测量、测验的关系，说法正确的有（ ）。A.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义B.两者之间没有关系
7、C.教学评价以测量、测验的客观描述为基础D.两者既有联系又有区别答案：ACD教学评价和测验测量既相区别又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释.教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。,判断： 关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（错误） 格式塔心理学产生于1912 年，发源于德国，后来在美国得到广泛的传播。后期代表是勒温（K.Lewin , 18901947 ) ，这是西方现代心理学的主要流派之一。他们反对构造主义的元素主义和行为主义的 S 一 R 公式，主张心理学应该研
8、究意识的完形或整体结构。如黑猩猩对高悬着的一串香蕉开始是可望不可及，过了一会，突然把房中的几只木箱叠起来，站到上面取到了香蕉。苛勒认为，这是顿悟构成了完形的结果，是脑先天具有的机能。格式塔学派重视整体的观点和各部分之间动态的联系以及创造性思维的研究，对知觉心理学有特殊贡献。,解析：新课程认为教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关注每一位学生的发展，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，而该案例恰恰违背了这一观点。由此也可以看出传统课堂教学存在着以下的一些缺点：重认知轻情感。以学科为本位的教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感
9、体验。重教书轻育人。它忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成。传统的教学重结论轻过程。只是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生聪明才智、形成独特个性。传统的教学是精英教育，目的是培养优秀学生。重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，把更多的机会让给那些学生，忽视其他学生的发展。,案例分析：1、高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊！虽然这是你不经意的一次提问，但我心理有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧！”这
10、则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么？,请结合实际论述如何运用记忆规律来促进知识的保持？解析：2.(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。(2)深度加工材料。认知心理学研究表明，如果人们在获得信息时对它进行深度加工，那么这些信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回忆。(3)有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。(4)进行组块化编码。所谓组块，是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。(5)适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。过度学习并不意味着复习次数越多越好，一般认为学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。(6)合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。,2014四川事业单位交流 255568985 2014四川教师招聘交流群 197290912最新消息http:/
