基础生态学习题及答案(简化)

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1、生态学习题 1 一、名词解释 生态学： 生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。 环境： 是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 生态因子： 是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。 生存因子： 在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。 生态环境： 研究的生物体或生物群体以外的空间中，直接或间接影响该生物体或生物群体生存和发展的一切因素的总和。 生境： 具有特定的生态特性的生态体或生态群体总是在某一特定的环境中生存和发展，这一特定环境叫生境。 种群： 在一定时间内和一定空间内，同种有机

2、体的结合。 群落： 在一定时间内和一定空间内，不同种群的集合。 利比希最小因子定律： 植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。 耐受性定律： 任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。 限制因子原理： 一个生物或一群生物的生存和繁荣取决于综合的环境条件状况，任何接近或超过耐性限制的状况都可说是限制状 况或限制因子。 阿朔夫规律： 对于夜出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期缩短，对于夜出性动物处于恒光的条件下，它们的昼夜周期 延长，并且这种延长的增强，这种延长越明显。对于日出性动物处于恒黑的条件下，它们的昼夜周期延长，对于日出 性动物处于恒光的条件下，它

3、们的昼夜周期缩短，并且这种缩短随着光强的增强，这种缩短越明显。 临界温度： 生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。 适应性低体温： 它是一种受调节的低体温现象，此时体温被调节很低，接近于环境温度的水平，心律代谢率及其它生理功能均相 应的降低，在任何时候都可自发的或通过人工诱导，恢复到原来的正常状态。 贝格曼规律： 内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。 阿伦规律： 内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。 乔丹规律： 鱼类的脊椎数目在低温水域中比在温暖水域中多。 生物学零度： 生物生长发育的起点温度。 有效积温： 生物完成

4、某个发育阶段所需的总热量。 基因型： 每一个体的基因组合。 基因库： 在一个种群中，全部个体的基因组合。 基因频率： 在一个基因库中，不同基因所占的比率叫基因频率。 哈温定律： 在无限大的种群中，每一个体与种群内其他个体的交配机会均等，并且没有其它干扰因素（突变、漂移、自然选 择等）各代的基因频率不变，无论其基因型频率和基因频率如何，只经历一代，即达到遗传平衡。 遗传漂变： 一般发生在较小的种群中，因为在一个很大的种群里，如果不发生突变，根据哈温定律，不同的基因型频率将 保持平衡状态，但在较小的种群中，既使无适应的变异发生，种群内基因频率也会发生变化，也就是由于隔离，不能 生态学习题 2 充分

5、的随机交配，种群内基因不能达到完全自由分离和组合时产生的误差所引起的，这样那些中性的或不利性状在种 群中继续保存下来。 环境容纳量： 对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k 表示，当种群达到k 值时，将不再增长，此时 k 值为环境容纳量。 空间异质性： 指生态学过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性。 边缘效应： 指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。 生物多样性： 生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。 可持续发展： 是既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。 32 自疏法则： 如果某种植物的播种

6、密度超过一定值时，种内对资源的竞争不仅影响到植株生长发育的速度，而且影响植物的存 活率，这一现象叫自疏现象。 邻接效应： 当种群密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响。 领域： 指由个体、家庭或其它社群单位所占据的并积极保卫不让同种其它成员侵入的空间。 领域行为： 生物以威胁或直接进攻驱赶入侵者的行为。 阿里规律： 动物种群有一个最适的种群密度，因而种群过剩和种群过低或过密或过疏都是不利的，都可能对种群产生抑制性 的影响。 社会等级： 一群同种的动物中，每个个体的地位有一定顺序性或序位，其基础是支配从属关系，这种顺序性叫社会等级。 种间竞争： 两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的

7、相互排斥的现象。 基础生态位： 物种所占据的理论上的最大空间叫基础生态位。 生态位： 在生态因子变化范围内，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作生态元的生态位。 生态元： 从基因到生物圈所有的生物组织层次均是具有一定生态学结构和功能的单元，这种单元称为生态元。 竞争排斥原理： 在环境资源上需求接近的两个种类是不能在同一地区生活的。如果在同一地区生活，往往在栖息地、食性、活动 时间等方面有种不同。若两个物种生态位完全重叠，必然是一个物种死亡，若使两个物种同时生存，则要使生态位有 差异，使生态位分化。 零增长线： 一种生物利用某种必须营养元素时该种生物能存活和增殖的边界线。 种群平衡

8、： 指种群较长时间的维持在几乎同一水平上，这一现象叫种群平衡。 种群大爆发： 某种生物种群的数量在短时间内急剧上升，往往造成不利影响。 生态入侵： 指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个 现象叫生态入侵。 种群间的协同进化： 指一个物种的性状作为对另一物种性状的反映而进化；而后一物种的这一性状本身又作为前一物种性状的反映而 进化。 趋同适应： 不同种类的生物当生活在相同或相似的环境条件下，通过变异选择形成相同或相似的形态或生理特征以及相同或 相似的适应方式或途径，这种现象叫趋同适应。 趋异适应： 同种类的生物当生活在相同或相似的环境条

9、件下，通过变异选择形成不同的形态或生理特征以及不同的适应方式 生态学习题 3 或途径，这种现象叫趋异适应。 生活型： 不同种类的植物之间或动物之间由于趋同适应而在形态、生理及适应方式等方面表现出相似的类型。 生态型： 同种生物由于趋异适应而在形态、生理及适应方式等方面表现出不同的类型。 生活史对策： 各种生物在进化过程中形成各种特有的生活史，这种生活史是生物在生存过程中获得生存的对策。 K对策： 生物种群数量达到或接近环境容纳量的水平，这种类型称作k 对策。 群落最小面积： 指至少要有这样大的面积及相应的空间，才能包含组成群落的大多数生物种类。 优势种： 对群落的结构和群落环境的形成有明显控制

10、作用的植物种称优势种。 建群种： 群落中存在于主要层次中的优势种。 伴生种： 为群落常见种类，它与优势种相伴存在，但不起主要作用。 偶见种或罕见种： 在群落中出现频率很低的种类。 多度： 物种间个体数量对比的估测指标。 相对密度： 某物种的个体数与全部物种个体数的比值。 投影盖度： 指植物地上部分垂直投影面积占样地面积的百分比。 基盖度： 植物基部的覆盖面积。 频度： 某物种在调查范围内出现的频率。 相对重量： 单位面积或容积内某一物种的重量占全部物种总重量的百分比。 生物多样性： 生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。 生活型谱： 群落内每类生活型的种数占总种数的百分比排列成的系列

11、。 生态等值种： 在不同地理位置但环境相同或相似的地区由于趋同进化而具有相同生活型的植物称为生态等值种。 层间植物： 群落除了自养、独立支撑的植物所形成的层次以外，还有一些如藤本植物、寄生、腐生植物，它们并不独立形成 层次，而是分别依附各层次中直立的植物体上。 演替： 指在某一空间内，一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。 顶级群落： 一个群落演替达到稳定成熟的群落。 植被型组： 凡建群种生活型相似而且群落外貌相似的植物群落联合为植被型组。 植被型： 指在植被型组内，把建群种生活型相同或相似同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合为植被型。 耗散结构： 是指开放系统在远离平衡态的非平衡状

12、态下，系统可能出现的一种稳定的有序结构。 生物量： 单位空间内，积存的有机物质的量。 初级生产力： 单位时间、单位空间内，生产者积累有机物质的量。 生物学的放大作用： 又叫食物链的浓集作用，在生物体内， 有毒物质沿食物链各营养级传递时，在生物体内残留浓度不断升高的现象。 生态学习题 4 生态平衡： 一个地区的生物与环境经过长期的相互作用，在生物与生物、生物与环境之间建立了相对稳定的结构以及相应功 能，此种状态即稳定态。 环境容纳量： 对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k 表示，当种群达到k 值时，将不再增长，此时 k 值为环境容纳量。 尺度： 一般是指对某一研究对象或现象

13、在空间上或时间上的量度，分别称为空间尺度和时间尺度。 竞争： 是指利用有限资源的个体间或物种间的相互作用。 稳态： 有机体在可变动的外部环境中维持一个相对恒定的内部环境，称为稳态。 适应： 生物所具有的有助于生存和生殖的任何遗传特征。 内调节： 生物细胞不可能在剧烈的变动环境中运行，因此，有机体要采取行动以限制其内环境的变异性，这一过程称为内 调节。 负反馈： 大多数生物的稳态机制以大致一样的方式起着作用；如果一个因子的内部水平太高，该机制将减少它；若水平太 低，就提高它。这一过程称为负反馈。 富养化： 由于直接向湖泊排污或农用化肥随地表径流输入湖中，使很多以硅藻和绿藻占优势的湖泊转变成以蓝绿

14、藻占优势 的湖泊，这个过程叫富养化。 矿化： 生态系统的分解过程中，无机的元素从有机物质中释放出来的过程。 异化： 有机物质在酶的作用下分解，从聚合体变成单体，进而成为矿物成分的过程。 再循环： 进入分解者亚系统的有机物质也通过营养级而传递，但未利用物质排出物和一些次级产物，又可以成为营养级 的输入再次被利用。 自养生态系统： 生态系统能量来源中，日光能的输入量大于有机物质的输入量则属于自养生态系统。 异养生态系统： 现成有机物质的输入构成该系统能量的主流则是异养生态系统。 二、单项选择题： 1、生物群落是（B） 。 A生物偶然的组合B生物有规律的组合C生物随意的组合 D生物杂乱无章的 组合

15、2、生物群落是（B） 。A生物种内许多个体组成的群体 B植物、动物、微生物有序、协调统一的群体 C由许多植物组成的群体D由许多动物组成的群体 3、确立群落成员型的依据是（C） 。A植物的种类 B植物的高度 C植物的作用 D植物的功能 5、生物群落特征正确的论述是（A） 。 A生物群落的特征是群落内所有生物的群体表现 B一棵树木的高大挺拔代表了森林群落的外貌特征 C一棵草、一棵树各自显示着不同生物群落的外貌D植物、动物、微生物对生物群落特征的影响大小一致 8、关于优势度正确的概念是（A） 。A群落各成员中，建群种的优势度最大B群落各层优势种优势度均大于建群种 C确定生物优势度主要依据其频度D群落

16、各成员对群落的作用大小与其优势度无关 9、群落结构最复杂的是（D） 。A苔原B荒漠C落叶阔叶林D常绿阔叶林 10、常绿阔叶林的特征是（B） 。 A.夏季降水多，冬季降水少，故干湿季明显B. 中国东部常绿阔叶林于世界面积最大 C乔木、灌木、草本、地被四层均具备，乔木层仅一层D高位芽达90以上 11、关于群落水平结构的论述正确的是（A） 。 A镶嵌体中斑点通常小于复合体中的斑点B复合体中斑点间植物，紧密接触，相互影响很大 C镶嵌体中斑点间植物互不影响D镶嵌体中每个小群落各代表不同群落的特征 生态学习题 5 16、关于层片的论述，正确的是（C） 。 A层片是按植物的高度划分的B层和层片含义基本相同 C兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的D群落有几个层次，就有几个层片 17、下列关于生态型的说法，不正确的是（C） 。 A生态型是一个物种对某一特定生境发生基因型反应的产物B生态型是种内适应不同生态条件的遗传类群 C生态型是种内的分异，在生物分类学上也叫亚种D生态型按生态主导因素的不同可有气候、土