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1、单元教材分析 第四单元教学目标1. 掌握 A、B部分“ Let s learn ” ， “Let s talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用句型“ What can you do? ” ， “Can you , ”和“Yes, I can. / No, I cant. ”进行问答练习。3. 能听懂、会唱歌曲“ What can you do? ” 。4. 掌握短元音 /u/ 和长元音 /u:/ 在单词中的发音。5. 理解自己和同学的一些能力。6. 能读懂“ Story time”部分的趣味故事。7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英
2、语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。教学重点1. 掌握 A、B部分“ Let s learn ” ， “Let s talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用句型“ What can you do? ” ， “Can you , ”和“Yes, I can. / No, I cant. ”进行问答练习。教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。2. 能准确辨析短元音 /u/ 和长元音 /u:/ 的发音。教学准备录音机和录音带、词卡课时安排第一课时： A. Lets learn A. Do a survey 第二课时： A. Lets try A. Lets talk 第三
3、课时： B. Lets learn B. Write and say 第四课时： B. Lets try B. Lets talk 第五课时： A. Lets spell B. Let s wrap it up 第六课时： B. Read and write B. Let s check C. Story time 第一课时授课时间第 一周月日备课人康雪梅路孝理教学内容A. Lets learn Do a survey教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing” ， “song” ， “ kung fu” ， “dance”和词组 “sing English songs ” ， “play
4、the pipa” ， “do kung fu” ， “draw cartoons” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ， “I can , ”。3. 能听懂、会唱歌曲“ What can you do? ” 。 4. 能完成“ Do a survey ”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学重点1. 能听、说、 读、 写单词“sing” ，“song” ， “kung fu” ，“dance” 和词组“sing English songs” ， “play the pipa” ， “do kung fu” ，
5、“draw cartoons” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do? ” ， “I can , ”教学难点1. 新词汇和词组的学习。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ， “I can , ”教学准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡教学过程设计一、课前热身（ Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fi
6、ne, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw , ). 二、课前预习（ Preview） 学习歌曲“ What can you do? ” T: You can jump, run, swim Youre so great. Now l
7、ets learn a song called “What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放 歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 三、新课呈现（ Presentation） 1. A. Let s learn (1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报 名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画 漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung f
8、u draw cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分 男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教 学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。二次备课（方法和手段、改进意见）2. A. Do a survey (1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“ Who can , ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上
9、讲台汇报小组成员会做的事情。 四、巩固延伸（ Consolidation & Extension ） 1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?” ，学生回答：“He / She can , ”。 3. 课堂练习选择填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu.
10、 A. make B. have C. do 五、课堂小结 （Summary）师生一起总结本节课学习的主要知 识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读 本部分的内容。板书设计Unit 4 What can you do? - What can you do? - I can 教学反思备注第二课时授课时间第周月日备课人康雪梅路孝理教学内容A. Lets try A. Lets talk 教学目标1. 能听、说、认读单词“ party” ， “next”和“ wonderful ” 。 2. 能听懂、会说、运用
11、句子“Well have an English party next Tuesday. ” ， “What can you do for the party, children?” ， “I can do some kung fu. ” 。 3. 知道“ well”是“ we will”的缩写形式。 4. 能完成“ Lets try”部分的听力任务。 5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学重点1. 能听、说、认读单词“ party” ， “next”和“ wonderful ” 。 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tu
12、esday. ” ， “What can you do for the party, children?” ， “I can do some kung fu. ”教学难点1. 能听、说、认读单词“ wonderful” 。2. 能听懂、会说、运用句子“ Well have an English party next Tuesday. ” ， “What can you do for the party, children?” ， “I can do some kung fu. ”教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备任务头饰。教学过程设计一、课前热身（ Warm
13、-up） 1. Free talk 2. 教师播放歌曲“ What can you do?”的录音，全班学生跟着 录音唱，活跃课堂气氛。 3. 教师说单词或词组， 学生做相应的动作， 复习上节课学习的 单词和词组。 二、课前预习（ Preview） 最佳拍档： 学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?” ，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的 动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一 点通，教师评选他们为“最佳拍档” ，并给予小礼物作为奖励。 三、新课呈现（ Presentation） 1. A. Let s talk (1) 教
14、学单词 教师出示日历，说“ Its Monday / Tuesday / Wednesday / , ”，然后教师把日历翻到第二天，说， “Next day is , ”，以此 类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful. ” ，帮助学生理解单词“party”和 “wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： T: Look at the picture. What can Zhang Peng do? Ss: He
15、can sing English songs. T: What can John do? Ss: He can do some kung fu. (3) 介绍对话情景 T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Lets listen to the tape and know something about it. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面
16、问题： When will they have an English party? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party? 第三次播放教学录音， 全班学生跟着录音读， 提醒学生在读 的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请二次备课（方法和手段、改进意见）几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为 奖励。 (6) What can you do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什 么，如：S1: What can you do? S2: I can draw pictures. What can you do? S1: I can do some kung fu. 2. A
