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1、晋中市高中写作选修课网络教学 议论类文章 选材与立意 主讲人：昔阳中学 赵妙瑞,作文高考“半壁江山”。,60分“天下第一题”！,有专家在媒体表态： “议论文有利于检测考生综合能力”，“值得重视”。,哪种文体好写又易得高分呢？,议论文写得如何，能客观反映学生 知识贮存、文化含量、明理层级； 价值取向、思维密度、情感维度、语言能力 体现新课标 认识社会、认识自我、规划人生,议论文的 选材与立意,1、何谓议论文的立意？,立意，就是确立文章的中心思想。 议论文的立意，就是确立文章的中心论点。,灵魂,2、何谓议论文的选材？,选材，就是选择典型材料，来表现中心。 议论文的选材，就是为论证中心论点而选择典型
2、的论据。,骨肉,立意，是议论文的灵魂；材料是议论文的骨肉。两者互相依存，密不可分。,3、议论文的立意与选材有哪些要求呢？,请同学们看下列立意与选材的小练习：,妈妈只洗了一只鞋子（1998年全国高考语文小作文，20分） 小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋子妈妈没有洗。 （请补写200字左右的文字，使上下文衔接自然。） 小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。 这件小小的事（请加一个议论性的结尾句。）,你将选什么材，立什么意呢？,A、材料：妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗完
3、另一只鞋子。,立意：表现了妈妈的勤劳能干。,B、材料：妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，气呼呼地质问：“为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈爱玩的特点。,C、材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看
4、看没收拾完的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外很辛苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。,E、材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净的。,立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。,A、材料：妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈的勤劳能干。,B、材
5、料：妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，气呼呼地质问：“为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈爱玩的特点。,选材平淡 立意不新,选材不当 立意低俗,C、材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收拾完
6、的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外很辛苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。,选材典型立意较深,E、材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净。,立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。,选材新鲜立意新颖,比较以上五组选材与立意看出： A组选材平淡，立意不新。 B组选材不当，立意低俗。 C、D两组选材典型，立意较深，有一定的社会意义。 E组选材一般人想不到，立意新颖。 试想
7、用以上立意与选材来写议论文，那么C、D、E三组的立意就是很好的论点，所选的材料就是很好的论据。,议论文立意的要求： 准确 深刻 新颖 议论文选材的要求: 恰当 典型 新鲜,4、怎样做到议论文立意的准、深、新呢？,（1）立意准确就是抓住所供材料的主要、本质、实指的意图。 一则材料，尽管可以从多个侧面、多个角度去审视、理解，但它所体现的材料题旨的方方面面毕竟有本质与非本质之别，有正与侧、主与次之分。要从材料所体现出来的最主要最直接的意思入手，来确定作文的立意，力求准确无误地把材料的主题意图反映出来。,材料 法国作家拉丰丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比试的故事，看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风
8、先猛施寒威，一上来就拼命地刮，企图一下了把行人的大衣掀掉，哪知风越吹，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人渐觉温暖，始而解衣敞怀，继而脱下大衣。,分析材料： 南风柔和、温暖，北风却猛烈、寒冷。 温和胜于寒暴。（材料的题旨） 如果立意写温暧与严寒的内容则不准。 联系实际：采用说服的办法比采用压服的办法更容易达到目的。如何教育的问题。 虚拟故事实际意图准确立意： (1)感化是最好的教育方法；(2)逼迫只能事与愿违。,材料 华灯初上，一个西服笔挺的小伙子骑着车歪头观赏着琳琅满目的橱窗。一不小心，撞到了一位正在横穿马路的老人身上，老人手上的一摞盒子散落在地下，几双皮鞋滚落出来
9、。小伙子向四周看了看，埋怨老人说：“你瞧什么呢！”径自离去。 两个小学生赶忙跑过来，帮老人把皮鞋、盒子捡起来，扶老人走上便道。 后面一位穿茄克衫的青年看到上述情况，紧蹬几下车，朝那个小伙子喊到：“喂，你丢了东西。”小伙子犹豫地停下车来：“我丢了什么？”“你丢了认错、改错的勇气!”,材料涉及的对象较多： 小伙子: 小学生: 青 年:,不尊重老人，不懂礼貌,社会主义精神文明建设,帮老人捡盒子,提倡助人为乐的必要性,偏题,评价并揭示小伙子行为的本质,丢了认错、改错的勇气,材料主要写小伙子的行为： 撞倒埋怨离去丢失认错改错的勇气,抓住主要、本质的内容准确立意：,人要有敢于面对并勇于改正错误的勇气,（1
10、）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层，深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（2）立意深刻就是透过材料的表层，深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,材料3 算盘总是挖空心思地想填满自己的空缺位置，它埋怨主人说：“我有13根小棍，每根尚有3个空缺，总共还能容纳39个算盘珠，潜力还很大嘛，为什么不给我添满呢！”主人依“计”而行，把39个空位统统安上算盘珠。算盘上已座无虚席，可算盘珠一个也拨不动了。,分析材料： 有空位，有运算能力，填满空位，没了运算功能。 联想人贪多、贪满就是自毁前程。 再深一层： 没有算珠，不能运算，填满算珠，失去运算功能。 可见算珠和空位
11、都有个“度”的限制。 联想万事万物都有度；做事应适度；失度就会 事与愿违。 再进一步： 如何使算盘和空缺有“度”呢？那就要让算盘舍弃掉多余的算珠，保持自己该拥有的算珠。 联想学会舍弃才能有度，有度才能发挥极致。 层层挖掘，揭出了材料深藏的底蕴，立意一层比一层深，如果借此行文,则呈螺旋式上升的趋势。,（1）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层， 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（3）立意新颖，就是要选择 与众不同的角度去写。,（3）立意新颖，就是要选择与众不同的角度去写。,避开众人的思路， 选择别人没有写过的， 别人不容易想到的角度。,材料4 柳
12、宗元的永州某氏之鼠 永州某氏迷信思想严重。他自己是属鼠的，因此对老鼠倍加爱护，家中不但不养猫，还禁止家人打老鼠。无论是粮仓还是厨房，都任老鼠随便出入，任意糟蹋。于是他家中老鼠愈来愈多，越来越猖獗，弄得家中没有一件完器，没有一件好衣。几年以后，某氏搬到别处去了，房子换了新主人，那些老鼠还照样猖獗。这位新主人却毫不客气，找了五六只猫，关起门来，翻屋瓦，灌洞穴，督促家人一起打老鼠，结果，杀死的老鼠堆起来像小山一样。,第角度的内容是正面写的，较明朗，立意容易，写起来顺手；第 角度的内容是从侧面写的，表现的不够明朗，具有隐蔽性，容易被忽视。一味从众，写出的文章千篇一律，没有什么新意。如果从侧面的，较为隐
13、蔽的角度入手，往往见解与众不同，就能写出有新意的作文。,这则材料可以从以下几个方面立意：,从新旧主人的态度和行为对比的角度立意： 放纵坏人，后果不堪设想； | 对待不正之风要有过硬的策略。,从新旧主人的家人对事情的态度和最终结果对比的角度立意： 群众无动于衷，不正之风就得势； | 齐心协力才能消除不正之风。,从老鼠在新主人家行为依然故我的角度立意： 认清不正之风； | 喝醒不正之风。,注意： 无论是从侧面的角度还是从隐蔽的角度立意，都必须与整体材料的中心主旨统一。比如“认清不正之风”，“齐心协力消除不正之风”的立意都与材料4的中心题旨“不放纵坏人，消灭不正之风”是一致的。而材料2中“小学生的助
14、人为乐”和“小伙子的不懂礼貌”的立意就与材料的“勇于承认并改正错误”的中心题旨不一致。所以当你选择了一个角度立意写作时，一定要将它放回原材料中印证一下，看它是否符合原材料的中心，否则写出的文章会偏题。,（1）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层， 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（3）立意新颖，就是要选择 与众不同的角度去写。,（1）围绕观点选材就能恰当有力。,5、议论文的选材如何做到恰当、典型、新鲜呢？,例如：看得远未必要站得高一文，有人选取的论据是劝学中的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加
15、长也，而见者远。顺风而呼，声非另疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。” 所选之材显然背离了自己的观点，因而使论证显得苍白无力。,联想联想与观点内容相似的人、事，从正面论述；联想与观点内容相反的人、事，从反面对比论证。 例如，围绕材料3中“学会舍弃才能有度”这个观点，我们可以联想到许多相似的事物：一棵树，果实太多反而长不好，产量不高，所以农民要“疏果”；一个教室，学生过多，教学效果一定不好，所以学校要分班；一个单位人浮于事，效率就不会高，所以部门要裁员；一个国家，机构臃肿，就会成为一潭死水，所以政府要简政 又如，围绕“寂寞与成才”
16、的话题，我们可以联想到许多相反的人事：当屈原在汩罗江畔寂寞地吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，楚怀王为了排遣寂寞正在后宫三千佳丽中寻欢作乐；当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的红楼梦时，达官贵人却在纸醉金迷，觥筹交错中虚度光阴；当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水品读寂寞之时，杨国忠却正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达,怎样扣紧观点选材呢？,（1）围绕观点选材就能恰当有力。,（2）选择真实而有代表性的材料，才算典型。,（2）选择真实而有代表性的材料，才算典型。 例如见证责任一文的一个选段: 在女子50米步枪三姿决赛中，杜丽终于完美地发挥出了自己的水平，最终以690.3环的成绩破奥运会纪录，勇夺金牌。由奥运第一金的失利，到短短4天后的成功，杜丽酸甜交织:“我觉得这4天比4年还要漫长。一切都太难了，好在我坚持了下来。我要感谢支持我的人们，是他们给了我勇气。”这见证了什么？见证了一份运动员的责任。 本段所选材料虽然真实、新鲜，但不能证明自己的观点“见证责任”， 只能见证勇气、坚持、鼓励等的力量，所以不是典型的材料。,
