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1、醒民高中 09-10 学年下学期期末模拟测试高二历史一、单项选择题（本题共25 小题，每小题2 分，共 50 分，每题只有一个正确答案。）法国共和制度确立进程中，民主力量和专制势力的斗争呈现出了深刻性，艰巨性和复杂性。11804 年 3 月 21 日是法国人忧喜交加的日子:刚颁布的拿破仑法典规定了法国人享有的民事权利 ,但已婚妇女仍未享有公民权.对这部法典比较确切的评价是（）A进步意义大于缺陷B歧视妇女一无可取C因有局限无法实行D长久实行没有改变21814 年第六次反法同盟攻入法国,兵临巴黎城下,理科大学的学生积极要求参战,拿破仑对此犹豫不决 ,他考虑后说 ,我不愿为取金蛋而杀掉我的老母鸡.这
2、说明拿破仑（）A重视教育和人才B关爱生命C不理解学生的爱国心理D对保卫国家失去信心3 英法两国在向资本主义民主政治的转型过程中都曾出现过军事独裁政权，这是因为（）A资产阶级革命性不够坚定B独裁者日益封建化C资产阶级向封建势力妥协D专制思想尚未彻底清除41791 年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这表明（）A法国人民推翻王权成立共和国B该宪法体现了霍布斯的主张C国王权力受到三级会议的制约D法国国王的权力受到了限制近代中国对西方资产阶级民主思想和法制进行学习和借鉴，为在中国建立新的政治制度进行了艰苦斗争。5康有为维新思想最突出的特色是（）A理论联系实践B提
3、倡君主立宪C理论体系完备D西学同儒学结合6孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，因此他提出民生主义，其实质目的是（）A建立社会主义国家B动员工农群众革命C稳定资产阶级统治D反对封建专制71924 年孙中山说：“袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专政阶级，如此人官僚辈，皆依附之以求生存，而革命党人乃以政权让位于彼，其致失败，又待何言！”孙中山认为“让位”的主要教训在于（）A革命党人的妥协B旧官僚和立宪派投机革命C帝国主义与袁世凯勾结D旧军阀依附于袁世凯8下列关于“自由为体，民主为用”的表述，不正确的是（）A是严复对西方近代文化的精辟概括B与洋务派“中体西用”说没有本质区
4、别C在当时远远超出了大多数改良思想家的认识D自由是最基本的价值，民主是捍卫自由的一种手段91912 年夏，孙中山在北京与袁世凯会晤多次，孙中山曾说：“所见略同，盼其为总统十年。” 1915 年底，孙中山讨袁宣言：“戮此民贼，以拯吾民。”表明的实质问题是（）A孙中山放弃了三年前的主张B袁世凯公开独裁并复辟帝制C袁世凯惯于耍两面手法D民族资产阶级在挫折中觉悟工人阶级和人民群众为争取自己的民主权利，也进行了不懈的斗争，为建立民主制度进行了许多有益的探索。10 “支援我们来实现修正法案吧，我们一旦有了选举权，就会利用我们的权利来协助你们取得你们的权利” 。这是英国1832 年议会改革时期的宣传语，其中
5、的“我们”“你们”分别指（）A大地主和工业资产阶级B工业资产阶级和新贵族C工业资产阶级和工人阶级D新贵族和工人阶级11 “反动的金融寡头政府，被英勇的巴黎人民推翻了。这个政府留下一片血迹，逃之夭夭，, 人民的鲜血像在七月里那样流着, ”这一材料反映的是巴黎人民（）A攻占巴士底狱B七月革命C六月起义D二月革命12右图为五一节图片，第二国际通过的每年庆祝五一节的决议是为了纪念（）A美国工人争取八小时工作日大罢工B德国社会民主党议会斗争的重大胜利C巴黎人民攻占巴士底狱100 周年D巴黎公社的“五月流血周13重庆谈判前夕，蒋介石的谋士陶希圣说：“谈判的办法是政学系想出来的，政学系想用软的一套手法把共产
6、党吃掉，谈何容易！ 可是国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做！ ”这段材料表明全国人民要求和平，反对内战国民党想利用谈判进行内战准备国民党企图把发动内战的责任推给共产党（）ABCD14 毛泽东说“边区是民主的根据地，是实施三民主义最彻底的地方”， 主要因为什么？ （）A实行了“三三制”原则B进行了土地改革C实行了“整风运动”D打退国民党的高潮15下列属于蒋介石镇压民主运动制造的惨案的是（）校场口血案下关惨案李闻血案皖南事变五月流血周ABCD16奥地利检察官这样指控一个组织：“ （它）就在各国政府的眼皮底下，完全秘密
7、的发展成为和各国政府并存的第二国家权力、第二政府， 它形成了一个危险的令人担心的竞争敌手。 ”这个组织是指（）A第一国际B第二国际C共产主义者同盟D巴黎公社17仔细观察右图，曾参加第一次巴尔干战争的内陆国是（）A保加利亚B塞尔维亚C门的内哥罗 D奥匈帝国18 “一战”前，资产阶级竭力向民众灌输这样一种意识：“资本家的事业就是全民族的事业”，这里的“资本家的事业”是指（）A维护资产阶级统治秩序B捍卫全人类的利益C对外扩张，开拓海外市场D维护民族的独立19一战中率先使用右图中的新式武器的国家是（）A德国B法国C意大利D英国20南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“ 1914 年 6 月 28 日，加夫
8、里诺普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时“他的子弹”射向（）A德国皇帝威廉二世B奥匈帝国皇储斐迪南大公C法国国王路易十四D俄国沙皇尼古拉二世21 “当（会议桌上）发生争论时，德国总是在开口前把一支左轮手枪摆在桌面上。”这反映了德国当时怎样的社会状况（）A极端民族主义盛行B军国主义盛行C崇尚和平D强权政治22下面图片反映了1914 年塞尔维亚青年普林西普被捕的情形。南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914 年 6 月 28 日，加夫里诺普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和自由的向往。”当时“他的子弹”射向（）A德国皇帝威廉二世B奥匈皇储斐
9、迪南大公C法国国王路易十四D俄国沙皇尼古拉二世23下面是1921 年西欧各国工业生产指数（以1913 年为 100） 图中的数据主要说明（）A一战使西欧的工业生产严重下降B德法实力与英国难以抗衡C一战后英国工业生产超过了德国D一战对德国打击很小24在巴黎和会期间，英国首相劳合乔治说：“你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但这一切终究毫无意义，如果德国认为1919 年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。 ”这段材料说明（）英国反对缔结处置德国的和约英国认为凡尔赛和约是不公正的劳合乔治预感到德国复仇主义者的威胁凡尔赛和约
10、将导致战败国和战胜国矛盾的激化ABCD材料三：（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣。”, 正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 ”据唐摭言编写材料四：科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，春秋讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，亦循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。平民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大患也。科举立，斯二弊革矣。梁启超变法通议论科举回答：（1）据材料一，墨子有关官员选拔的观点
11、是什么？（2 分）在材料二中，能够在一定程度上佐证这一观点的史实及制度是什么？（2 分）（2）材料三、四都涉及到科举制度，试依据这两则材料简述其影响。（4 分）（3）指出科举制度的实质，并援引材料中的某一句话加以印证。（ 3 分）（4）古代中国的选官制度能否真正实行墨子的主张？为什么？（2 分）27 阅读下列材料，回答问题(13 分) 材料一：材料二：(图注：俄国农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令”，被宣布解放的农民伏地感恩，吻自己主人的脚面 ) 材料三：从1861 1881 年的 20 年里，俄国纺织品的生产增加了两倍，大规模机械生产全面取代了手工工场生产，,20 世纪初俄国的石油工业产量跃
12、居世界第一位,1860 年俄国铁路的总长度只有1500 公里，到1892 年铁路长度发展到3 万公里以上。 , 在1860 1900 年间，俄国工业总产值增长了六倍。【英国】伯里编新编剑桥世界近代史第10 卷28、阅读下列材料(12 分) 材料一日本明治维新时 , 依据英国模式建设铁路、电信、 公共建筑和市政工程、纺织工业等； 参照法国模式变革法制，改革军事 （后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898 年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二日本新领导人 （注： 指明治维新的领导者）不赞成这种
13、不加区别地奉承所有西方东西的做法， 他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。 , 他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。, 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。一一美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同, 真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”一一
14、 1923 年梁启超：五十年中国进化概括请回答：（1）据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。（2 分）（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案”的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（4 分）（3）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。 （4 分）（4）针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？（2 分）29、历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。阅读下列材料，根据相关知识，回答下列问题：（12 分）图 l 秦始皇图 2亚里士多德图
15、3甘地图 4 爱因斯坦(1)扼要概述图1 人物所作出的重大历史贡献。(2 分) (2)关于图2 人物，马克思称他为古代最伟大的思想家，恩格斯称他是古代最博学的人物，黑格尔则称他为“ 人类的导师 ” 。你认为他是一个怎样的人物，请用一句话概括。(2 分 ) (3)指出图 3 人物领导人民展开反英斗争的运动名称，结合所学知识概述其主要事迹。(4 分) (4)图 4 人物被后人认为是继牛顿之后最伟大的科学家，指出其主要科学成就。(2 分) (5)作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度?(2 分 ) 参考答案一、选择题题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案A A D D D C A B D C D A A A B 题号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案A B C D B B B A D D 2613 分（ 1）观点：不论贵贱，选贤用能（或尚贤）。 （2 分）27(2)殖产兴业，发展资本主义经济，文明开化，提倡资本主义文明，建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。(2 分，任答两点给 2 分 )(2 分)局限性：保留专制主义和军国主义传统。 (1 分)举例：发动甲午中日战争(或 20 世纪 30 年代发动侵华战争)。 （1 分 ) (3)日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱
