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1、说卖报歌一课的教学设计商丘市前进小学 韩敏卖报歌是音乐家聂耳 20 世纪 30 年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调明快，流畅以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。新课标指出：音乐课要以音乐为本，以学生的发展为首要目标，教师的每一节课都要为这个目标做量的积累，所以，备课时没有围绕歌名进行教学设计，而是从音乐入手，以音高唱名为主线，从听辨已知的音乐到听辨视唱本课歌曲，从易到难，逐步提高学生的音乐能力，感受成功的快乐，识谱的快乐。据此，我设定的教学目标如下：在知识技能方面，用先会后知的学习方法完成音乐的学习，通过听辨节奏，乐句的练习来提高视唱能力，正
2、确演唱歌曲旋律，指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱。在情感态度与价值观方面：通过学唱歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻找使用乐谱的快乐，通过识谱试着自己学音乐，并通过了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活为祖国而努力。在过程与方法上：通过交流，模范、合作、表演、创作等一系列过程，培养学生创造能力，合作能力，评价能力。针对教学目标和学生实际情况，以及课标要求，我制定了“小老师助学”法、游戏法、对山歌、面对面评价法、模仿性学习等教学策略。教学过程：一、 律动练习，初步感知歌曲教师播放本课歌曲旋律，带领孩子们随着欢快的旋律做律动，调动起课堂
3、气氛，快乐进入音乐课堂，并初步感知歌曲。二、 听觉训练，这是基础环节。这一环节我引导学生学会用耳朵观察问题，分析问题，抓住学生听觉训练关键期对其进行科学有序的音高训练。在这一环节我用小歌谣引入听音的训练：“小耳朵，灵不灵，音乐旋律听一听。 ”让我们一同走进听音世界，教师弹奏已学过的歌曲齐多列在聆听已知歌曲的基础上，让学生听辨旋律中出现了那些音（ 61235 ） ，然后按照由低到高的顺序进行排列，让学生建立起音阶的概念，再引领学生进行视唱。我会鼓励孩子，你们不仅小耳朵灵敏，音高也唱得很准，小唱名想变成新的小音组来和你们交朋友了，然后让这些小唱名组成新的小音组，而这些小音组就是本课歌曲中出现的，再
4、引领孩子们进行听辨和模唱。三、 第三个环节是节奏的学习，掌握节奏是解决本课难点的一个环节。在这一环节中，我挖掘歌曲中节奏元素，用游戏吸引学生快速进入学习状态。我设计的是摘苹果的游戏。我把节奏写在大苹果的卡片上，谁能正确读出卡片上的节奏，不仅把大苹果送给他们组，并且请他当小老师带领同学们读节奏。教师示范节奏。节奏练习之后，我把视唱音组放在节奏中，按照节奏进行视唱，进行小音组大变身，让孩子感受到这就是音乐的创造。通过节奏练，为新课学习进行铺垫，在游戏中潜移默化的解决了难点。音乐课的核心是以音乐为本，因此双基的学习至关重要，注重双基并不是要用讲述的方法传授，本课就是运用“双基加趣味注重实效性”的宗旨
5、，将枯燥的音乐知识变成游戏，让学生在玩中学会知识。四、 第四个环节是感受与体验的环节，也是学习歌曲的一个重要环节。在这一环节，我建立起立体学习体系，采取“小先生助学” ， “模仿性学习” ， “对山歌” ，面对面评价等方法，提高自主学习的能力。在学习新课时，我会启发学生说：“你们知道吗？刚才我们听到的这些小音符朋友，在一起又组成了一首好听的新歌，请你听一听老师弹得旋律里有没有刚才我们听得小音组？”这样学生带着问题听音乐，因为有问题的创设，所以学生在听得过程中就会非常专注的去听，在弹奏第二遍的时候，我要求学生，用不同的动作，声响表示出来，如（拍手、转个圈、轻拍桌子）等，让孩子们在感受、体验、表现
6、美的同时，产生对新知的向往。然后利用多媒体课件出示总谱，用对山歌的游戏，进行巩固歌曲，初步对歌曲产生整体的体验。再利用分层教学与学生互动演唱，达到学生完整联唱歌曲的目的。之后，我会用充满真挚感情的范唱感染孩子，激发孩子们填唱歌词的兴趣，让孩子们在识谱的基础上，自己填唱歌词，在学会歌曲之后，采用多种评价方式，感悟音乐情感，我会用歌谣的方式给学生提出歌唱要求， “小猫叫，胡子翘，嘴张圆，脸微笑，声音要往脑门唱” ，声音要达到“圆轻高美准” ，要把高兴地情感表达出来。五、 第五个环节是拓展与表现课标中强调，要创设开放式和趣味式的音乐学习情景激发学生的好奇心和探究愿望，引导他们即兴式发挥和参与探究及创造性活动，为此我把这节课的创新点设计为：“让学生运用自己喜欢的方式如（创编律动、歌表演、打击乐伴奏）表现音乐形象，使学习的气氛达到高潮。六、 最后是情感的升华。观看课件旧社会报童的苦难生活，通过旧社会和现代生活的对比，让学生谈感想，教育学生要珍惜今天的幸福生活，尊敬长辈，热爱生活，为祖国而努力学习。音乐是世界上最美的语言，爱上音乐，让我们的生活更加快乐，聆听音乐，让我们的精神更加愉悦。在音乐的课堂上，我们应该不断激发孩子们学习音乐知识的兴趣，给他们一双音乐的耳朵，让他们乘着音乐的翅膀，在音乐殿堂里提升音乐能力，我将会为此积极探索，不懈努力。
