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1、严 爱 相 济，教学 相 长黑龙江省同江市第三小学梁有丰幸福是一种物质幸福和精神幸福的统一，教师的劳动更多的是一种精神的创造， 是一种无形的影响力。 而教师的幸福更多的是一种精神的幸福， 96 年上班至今已有十四年，工作中勤勤恳恳，兢兢业业。忠诚党的教育事业， 热爱学生。工作中，我十分重视学生的品德教育，努力钻研业务， 具有竭成为学生健康成长服务的高度责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，灵活务实地做好教育教学工作，深受学生的欢迎和尊敬， 得到家长的充分信任和好评。 我认为这是“严爱相济，教学相长”的结果，下面就谈谈我在工作中是怎样落实“严爱相济，教学相长”的做法。一、 关爱学生，做他
2、们的知心朋友作为教师，我对自己的劳动对象学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。曾经读过这样一篇文章坐在最后一排，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好， 没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是， 一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这
3、句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、 公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、 冷遇比较多，亲近他们的同学也很少， 在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前
4、进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。教师应深入了解学生， 关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。 正像孩子们说的那样：“他们既怕我，又爱我” 。2007年 9 月，我接管的是二年级的孩子，由于原来的班主任身体有病，无人精心管理，这些孩子养成了纪律散漫、上课不认真听讲、 不按时完成作业等一些不良行为。让他们重新步入学习的轨道，养成良好的行为习惯是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。在开学初，我
5、每天坚持花点时间和孩子们讲校规校纪， 深入浅出地对孩子进行课上认真听课、课下如何在走廊行走等行为规范训练。 由于工作能深入到细微处， 在正确的引导和帮助下， 将近半个学期， 我班的孩子们就已杜绝了不良的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，学习风气较浓。二、 为人师表，注重身教，做学生的表率“师者，传道、授业、解惑也” 。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。 因此，我很注意提高自身修养， 处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。例如：让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起， 并带领他们做好值日
6、工作，值日生每日一换，孩子小不会值日，家长们都很担心。我引导和示范给学生看。在我的言传身教下，一个多月，二年级学生们都会打扫卫生了，干活的速度也快了许多； 无论看见走廊还是操场上的废弃物都能主动拾起来。 同时，我班由最初我带领学生出板报到现在已能自己出板报了。为此，我于 2008 年十月被评为佳木斯市“优秀中队辅导员” 。这是家长对我的工作的肯定，这是学校领导对我的信任。三、 开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育教育放在首位， 学生就像一颗正在成长的小树，需要园丁对其不断地修剪旁逸斜出的枝杈，才能长成参天大树。同样，学生也需
7、要老师在其成长的道路上不断引领和对其进行塑造，才能越来越成熟、 有所收获。为此，需要班主任根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动” 作为德育工作的一个抓手， 努力做实、做好，寄教育于活动之中。 例如我班就围绕学校制定的班队会的一系列主题开展“祖国知识知多少”、 “安全知识知多少” 等知识浅显、 操作简单、趣味性强的活动，并充分利用现有资源开展了“争当环保小卫士”、“我是学校小主人”、 “我为班集体争光献策” 、 “母爱” 、 “做教师的好助手” 、 “学雷锋、三月行”等班队会活动。另外，我善于抓住社会热点开展德育活动。“5.12”四川地震发生后，我校于2008 年 5 月
8、 15日倡导“为四川地震灾区人民捐款”活动，我便结合学校工作安排，在中队播放了地震灾区的灾难场面和人们的救助行动并组织开展了“爱心捐款”活动；还有后期出现的“三鹿奶粉”事件，我在中队组织开展了“诚信伴我行”体验教育活动，教育学生从小能做到诚实、守信、不说谎。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。四、 尊重儿童个性差异，培养综合能力做任何事都要讲方法，教育工作也不例外。作为班主任教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。我开始所带的班级由于是二年级小同学，平日缺少锻炼。为了增强学生的体质， 我带领学生积极开展体育活动，培养学生
9、对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼，一年下来，学生体质普遍提高。在 2008 年 6 月校运会上荣获二年组总分第一名； 2008年 12 月在校级跳绳比赛中获三年组总分第一名。2009 年 5 月在校级广播体操比赛中获三年组第一名。2009 年 6 月校运会上荣获三年组总分第一名； 2009 年 9 月荣获“同江市级文明班”称号；2009 年 10月 “庆十一”校级歌咏比赛中荣获四年组第一名；2009 年 11 月在校级跳大绳比赛中获四年组总分第一名；2010 年 3 月在校级踢毽子比赛中获四年组总分第一名； 在学校值周评比中多次荣获 “文明班级”的流动红旗。 每一项成绩的取得都尽情展示了学生的潜力，每个学生都有其自身的优势，不尽相同。作为班主任应该看到这一点，而我们教师所能做的就是尽量让孩子们张扬自己的个性、发挥出自己的优势。总之，经过这些年与孩子们倾心交融，我觉得自己年轻了很多。我的内心中有说不出的高兴，我对孩子们可以说“严而有度、爱而不溺，严爱相济。”孩子们对我来说：“既在教，也在学。我既是老师，也是学生，教学相长。 ”也正是因为只有教师这个职业才能真正体现“严爱相济，教学相长”的价值，所以教师这个职业才是我终生无悔的选择。
