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1、2015年下学期期末复习,刘文玉 2016-1-18,（一）可执行的满分作文标准,1、立意：,鲜明（中心突出）,深刻（感情真挚/思想深刻）,新颖（角度、深度；语言、结构、选材）,2、选材：,丰富（可理解为选材、表达方式的丰富）,3、结构：,4、语言：,有文采（修辞、引用、炼字等）,典型,真实,新颖（人无我有，人有我新）,层次清晰（标志性的句子）,逻辑严密（分论点内在逻辑性）,有创意（小标题、题记等）,通顺流畅,5、卷面：,工整清晰,真情实感,一、作文,1、立意：,文章只有一个终极目标，那就是立意！立意是一篇作品所确立的文意，它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。“千古文章意为
2、高”，立意，是文章的灵魂，是文章成败的关键，没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。词句如衣饰，立意乃精魄。,深刻的内涵：透过现象看本质；揭示事物的因果关系；具有启发性。,深刻是靠论证出来的，不是靠提出一个深刻的观点，却不会论证。有思考就可以有思想，有思想就可以深刻。,新颖：创新没有错，但却需要方法，要在深刻的基础上，才考虑创新（这个要机缘），一般情况下写自己能驾驭的正常的深刻的观点。不会议论的本质，是因为我们不擅长分析事物的因果关系，或分析得不够深入。,（二）写作的步骤,1、审题（不跑题）：,阅读作文题，找准话题,2、构思（立意深刻）：,自由联想思考，推出中心，理出思路,3、题纲（提取纲要
3、）：,梳理行文思路，先后顺序，选择材料，标明详略，设计结构,4、行文：,标题，首、中、尾，锤词炼字，使用修辞、 表达技巧等。,先思考，后行文，思考比行文更重要。,考场作文相当于给了同学们一个生活场景，一个思考的引子，在审题完之后同学们开始思考这个现象的本质是什么，它的本质为什么是这个，这个本质为什么成立，如果不成立原因是什么，道理想清楚了，选择记叙文、议论文、 散文、小说，用什么形式表达观点是自由的（只要题目未限定“XX文体”除外）。,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！
4、于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,参考立意：,三、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。,二、乌鸦做了别人不敢做也不敢
5、想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励，要有勇气。,一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发，要有自知之明。,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天到了,蚂蚁忙着储备粮食准备过冬,蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临时,蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实,蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外。蟋蟀的寿命往往只有几个月。要求选好角度,确定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。,本则材料从总体上看,可以立意为:,生命的意义在于创造价值。,勤劳与懒惰,生命的价值不同;,人应当有忧患意识;,
6、为生命未雨绸缪;,思考始于对生命意义的探索，始于心中生命的热情， 甚至始于纠结。,孤独砥砺着诗人，寂寞陪伴着哲学家。,非宁静无以致远，非淡薄无以明志。,思考与否在于对生命的热情，深刻与否在于持续的时间。,语文是在所有学科中最为核心、最为重要，对人生的影响最为关键的学科，所以要好好学。失去了思考能力，语文就失去了灵魂。,学习语文要多思考，也需要刷题，在应对现实世界风雨的同时，感受生命的美好，既战胜现实又丰富思想。,高分作文的秘密：,广泛读文、经常思考来提升思想。要学会享受思考，当你发现思考的乐趣后，就不再为思考痛苦。,积极的心态；深入的思考；正确的方法；全方位的练习。终成高手。,勤思多练，多读多
7、仿； 思多善行，重视实践； 文如其人，活好自己。,做一个积极的人，乐观的人，脱离低级趣味的人。,二、试卷内容,1、语言文字运用（20分）,3、文学类文本阅读（25分）,文言文阅读（19分）,古诗鉴赏（11分）,默写（6分）,2、,第卷（表达题）（80分）,2、写作（60分）,第卷（阅读题）（70分）,2、古诗文阅读（36分）,1、现代文阅读（9分）,三、诗歌鉴赏答题技巧,（一）诗歌鉴赏表达程式,这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。,（二）诗歌的表达技巧,1、修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、
8、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等。,2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。,3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。,4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。,5、思想感情有：热爱、思念、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等。,6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。,第一种模式 ：分析意境型 1、提
9、问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,4.答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如
10、光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例： 游月陂 宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）,参考答案 诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。,第二种模式 分析技巧型 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己
11、的情感的？有何效果？,3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。,4答题步骤：,(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,(1)准确指出用了何种手法。,答题示例：醉落魄咏鹰 清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,参考答案主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空
12、等场景，来衬托鹰勇猛无畏的形象。表达了诗人对鹰的赞美之情。,四、文学类阅读答题步骤：,1、读文,速读,精读,梳理,内容,中心,结构,艺术性,把握大意,圈点勾画,行文思路,深层含义,情感/观点,关联词、 过渡段、分号,艺术手法,文学类阅读理解定义：一种理解作者本意后，按照专业词汇表达作者意图和鉴赏所用手法的题型。,4、组织答案：分条陈述、适当引用原文、术语专业、简洁凝练,2、读题：问题、区间、要求（具体、简要、举例、 概括、赏析等），注意分值,3、析原文：锁定区间、划分层次、提炼归纳,读 题,1、审意图,2、审提示,3、审分值,规定了答题的范围，如“联系全文”“在第三段” 等。规定了答题的方向，
13、如“有什么作用”“形象特点”“原因是什么”“如何理解”等。规定了答题的方式，如“引用原文”“用自己的语言概述”“归纳概括”“简析”等规定了答题的量度，如“几个方面”“10字以内”“哪种”“哪些”“各种”“分别”等。,散文阅读理解答题技巧,“形散神不散”,（理解能力）,（内容）,（中心、主旨）,1、主旨,找文眼（开头、中间、结尾）,抒情、议论性的句子,归纳总结,答题模式：通过的故事，歌颂（赞美）了，表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。,三、散文阅读理解答题技巧,2、思路 （划分层次）,叙述对象变化（物、景、事、情、理）,表达方式的变化（描、记、抒、说、议）,3、语言（句子）美/含蓄/关键,修
14、辞（鉴赏）,表现手法,深层含义（理解）,4、表达技巧 （明手法、析运用、 看效果、情感）,修辞（句子）,表现手法（篇章）,考点：某句话在文中的作用？有什么特色？,文首： 1）结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用； 2）内容上，渲染气氛，埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文; 文末：总结全文，点明文章主旨或中心（记叙文、小说），让人回味无穷，并与题目相照应； 深化主题（记叙文、小说）、首尾呼应、照应开头（议论文、记叙文、小说）、卒章显志、画龙点睛。,考点：分析文中的表达技巧及其效果,1）用了什么手法（运用了哪种修辞或表现手法） 2）分析运用（分析这种修辞或表现手法在文句中是表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果） 3）有何效果或作用（在主旨或情感方面的作用）,答题时要考虑从内容、中心、结构、艺术性四个角度分析某个句子或内容的妙处。这四个方面有作用就回答，无作用则掠过。,
