记叙文阅读二 (1)

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1、记叙文阅读技法点津,中考要求,1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。,(一)整体感知文章或语段(以下统称文章) 1理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 3概括各段、各层的大意，文章的中心内容； 4感受作者所表达的思想感情。 这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。,具体地说,(二)分析文章的结构层

2、次，归纳中心思想根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1按事情发生发展的先后时间分析； 2按事情发生发展的地点转换分析； 3按事情发展的阶段分析。,以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析； 2按人物所在的不同地点分析； 3按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4按人物感情的变化分析。,以写景状物为主的文章： 1按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。,(三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色

3、。记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、抒情。 表现手法:渲染、白描、象征、铺垫、照应、卒章显志、开门见山、托物言志、对比。,(四)理解文中词语、句子的含义与作用 这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。（位置：前-中-后） 理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。题型一般有选择、填空、简答等。,(五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到

4、的。 这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常见的考查方法是在理解的基础上简答。 根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题，以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等，激发学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所创建。,1、记叙文的六要素： 2、记叙顺序分为： 3、记叙的人称有： 4、表达方式有： 5、记叙性语言特点是： 6、记叙文中常见的表现手法有：7、记叙的线索：,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,顺叙、倒叙、插叙,第一人称、第三人称,记叙、描写、说明、抒情、议论,准确、生动,象征、对照、衬托、托物言志,时间的推移、地点的转

5、移、事件的发展、人物或物品场景的变化、作者思想感情的发展,时间：能展示人物活动的背景，时间包括具体的年月时分秒，一年的春夏秋冬，一夜的昼夜晨昏。 地点：包括地方、场所、方位、距离等。 人物：是指出现在文章中的所有人物，包括明写的和暗写的，是事情发生、发展的关键、也是表现文章中心思想的主要因素。,事情的起因：指因何发生了什么事 经过：是事情发展的过程 结果：到最后阶段，事情发展到的最后状态,一、记叙文的六要素：,说明： 记叙文是记载人的言行和事的经过的文章，而人的活动总是在一定的时间和地点内，事情也总有它的起因和结果，能分析文章中的这些要素，也就大体上把握了文章的内容。需要注意的是，只要不影响文

6、章内容的表达，“六要素”有时不必全部出现在文章中。,记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙这三种,（1）按事情的发生、发展和结果的时间先后顺序来写的就叫顺叙。,（2）把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面的叫倒叙,（3）在记叙的过程中，需要插入另一些有关的情节，再接叙原来的事情叫插叙,记叙的人称：第一人称（我，我们）第三人称（他，她，他们，她们，以及人名）,二、记叙顺序及人称：,1、时间的推移、地点的转移（文中的人、事、物都是随着时间、地点的推进而展开） 2、事件的发展 3、人物或物品场景的变化 4、作者思想感情的发展 5、大多数文章只有一条线索，少数文章有两条线索， 技巧：注意题目、文中多次出现

7、的字眼、议论抒情的句子。,三、分析记叙的线索,四、记叙文的中心,记叙文的中心就是指文章的具体内容所表达的基本思想，是文章的灵魂所在。 通过 （什么人干什么）表达（思想感情）,段落,句子,词语,组织表达,把握文章的中心思想应从以下几方面入手： 1、从文章所叙述的材料的共性上分析。有的文章写了一个事物的几个方面或几个阶段的内容，这些内容都有一个共同点，这个共同点就是文章的中心。 2、从材料的详略上分析。对表达中心有用的材料就写，没用的就不写；起主要作用的重点材料详写，其余的材料略写。 3、从材料所反映的不同侧面去综合分析。 4、从文章的表达方式上分析。描写是作者刻画人物思想品质、性格特征的地方，抒

8、情议论则是作者直接表露感情或对人、物看法的地方。 5、从结构上分析。那些采用总起或总结式的文章，往往有明确的中心。,五、分辨文中的表达方式，理解这些表达方式在文中的作用。,记叙：是指对人物活动过程和事件经过的述说和交代。 描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的刻画。 说明：说明事物的状态、性质、功能或阐明事理。 抒情：作者在文章中抒发主观感受、表露好恶爱憎之情。 议论：是在写人、记事时进行的分析、评论。,描写包括： 1、人物描写（肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等） 2、环境描写（自然环境、社会环境） 写景的作用：（1）渲染气氛，衬托人物-的心情。（2）描写景物，表达感情。

9、（3）推动情节发展。 3、细节描写（通过细微描写深刻表现人物、事件、环境的特征）,六、领会词语的基本含义和深层含义：,1、注意该词与上下词语及上下文之间的关系。 2、抓住句中关键词来理解。 3、理解该词在具体的语境中的话外音，即感受词句中作者所表达的思想感情。 4、如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。 5、联系生活实际、时代背景、作者的思想状况。 6、可以联系全文去体会。,七、领会重要词句在语言环境中的意义和作用 1、这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用 2、联系语境揣摩词语或句子的特定含义 3、理解词语或句子的浅

10、（表）层意思和深层含义。 4、体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。,分析散文的哲理首先要抓住文章的警语来分析；其次要 从散文的形象入手，因为有些散文的哲理思想是渗透在 对象的描述中的，所以我们要抓住文章中形象的特点。,八、常用的表现手法：,1、象征：2、对比：3、衬托：4、托物言志：,通过某一具体形象，表现抽象的概念、思想和感情的手法。,用相反或相近的事物互相比照，使两者在对比中特点更鲜明突,利用事物间近似或对立的事物来陪衬以突出某一事物的手法。,把要抒发的思想感情寄托在某一具体的事物之中，表达作者的思想感情。,几种题型答题格式： 1、记叙文详写材料的作用：因为这

11、些材料能突出文章“ ”这一中心，所以详写。 2、环境描写的作用：A渲染了 的气氛、B刻画（烘托）人物 性格；C推动情节的发展。 3、抒情、议论的作用：突出文章“ ”这一中心，起到画龙点睛的作用。 4、象征的作用：通过象征表现 感情。 5、烘托的作用：烘托人物的 性格。 6、对比的作用：通过对比，突出强调了 7、托物言志的作用：通过 （具体事物）来表达作者 的思想感情。,记叙文的六步阅读法,这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人

12、物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：,一、看标题信息，揣摩记叙类型； 二、抓记叙要素，了解大致内容； 三、理行文线索，分清段落层次； 四、辨叙述方式，领会布局特点； 五、挖中心思想，理解作品意义； 六、析表现手法，以供习作借鉴。,答题指导,遵循: “ 整体-局部-整体”的 基本规律,分步推进。,总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目-阅读文章-看清文章后面的试题-按试题要求回头有重点地再看原文-答题,(一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等

13、类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。,分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如五月的青岛、百草园，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如暮春，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如走一步，再走一步、苦练等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。,(二)阅读文章 这是阅读理解的主要步骤。1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。,2.记事的文章:要弄

14、清事情发生的时 间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。,3.以写景为主的文章:主要是借景抒情 在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融； (2)想像、联想、修辞手法的运用。,4.借物抒情的记叙文: 主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。,分析这类文章要注意： (1)文中富有哲理的语言警句； (2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点； (3)想象、联想、象征写法的运用。,(三)看清文章后面的题目 为什么要说

15、看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。,(四)按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。,(五)答题 尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的,3、掌握记叙文阅读规律,（一）揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义、作用,关键句子主要包括：,1、点明题旨的句子,2、抒情、议论、描写的句子,3、总结全文的句子,4、引用的句子,5、起承转合的句子,（1）从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受， 联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬 态度及思想倾向等。 （2）从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是 不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用 （3）从艺术效果看：升华情感，深化中心，渲染烘托气 氛等作用。,1、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的特殊意义。,海燕在高傲的飞翔,大自然之所以创造出会思维的生物，也许有深意的,2、联系 具体语言环境，借助上下文推测，判断词语的言外之意。,