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1、宙斯与赫拉,结合上图并欣赏古希腊下列神话，思考古希腊神话中中的“神”在形象和性格上有什么特点？,宙斯是众神之王,也是人类之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走,她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。宙斯想出了一个计谋，使妻子和他和解。他佯装同一个双目明亮的仙女结婚。他娶了一个木偶，给他穿上衣服后用几头大牛套上一辆五颜六色的车子,让这个木偶坐在牛车上。然后走街串巷。车夫沿途告诉别人，车上坐的是宙斯的未婚妻
2、。,赫拉得到消息,对丈夫这种厚颜无耻的行为十分愤慨。她来到华丽无比的牛车前,向她虚假的对手扑上去,把对手的衣服和帽子撕成破布，她把对手的面纱扯下来,这才使她大吃一惊,原来是个木头人。于是她笑了,她终于和丈夫一同回到了奥林匹斯山。赫拉天资国色,但她除了对宙斯的爱以外,对别的神从来没有产生过爱情。,结合上图并欣赏古希腊下列神话，思考古希腊神话中的“神”在形象和性格上有什么特点？,轻神性、重人性,人文主义-,注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。,西方人文主义发展历程,思考：为什么在公元前5世纪的 希腊会出现人文主义思想？,雅典 城邦 萌芽,索伦改革， 雅典民主 制度奠定 基础,克利斯提尼
3、改革，雅典 民主政治确立,伯利克里改革，雅典民主政治发展 到顶峰,古代雅典城邦民主政治的形成发展,阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！,民主政治发展，公民地位提高。,公民参政的实际需要,奴隶制经济的繁荣,公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话,三面环海，重叠山峦和海洋的天
4、然阻隔,一、西方人文主义思想出现的背景1、民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）2、古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）3、人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）4、独特的地理环境 （三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔）,根本,前提,根源,二、“人是万物的尺度”人文主义的最初体现,1、智者学派,（1）概念公元前5前4世纪希腊的一批收徒取酬传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师的统称。,研究主题哲学研究的中心是人以及人与人之间的关系问题，以人和人类社会为探索的主题，特别强调人的价值。,研
5、究范围以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。,（2）代表人物及主张,普罗泰格拉,普罗泰格拉（Protagoras），公元 前世纪希腊哲学家，智者学派的 主要代表人物，民主派政治家伯里 克利的至友。他一生旅居各地，收 徒传授修辞和论辩知识，是当时最 受人尊敬的“智者”。据说晚年因 “不敬神灵”被控，著作论神 被焚，本人被逐出雅典，在渡海去 西西里的途中逝世。,普罗泰格拉轶事,起初，普罗泰格拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。”正
6、巧,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始了职业教师的生涯。,主张：,强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化人文主义的本质。反对迷信，强调人的自由每个人都应有自己的道德判断，不应强求一律,2、评价智者学派的思想“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。,进步性,局限性,过
7、于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。,否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。,苏格拉底生活的社会背景如何？苏格拉底针对社会问题，提出了怎样的思想主张？他的思想主张有何影响？,三、“美德即知识”人文主义的升华,1、背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧,苏格拉底 苏格拉底古希腊著名哲学家，整个西方哲学的奠基人，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。 他以“雅典的牛虻”自居，他的使命就是要叮咬、责备、劝说雅典这匹迟钝、昏睡的骏马，使它
8、惊醒。,三、“美德即知识”人文主义的升华,2.主张： （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）善是人的内在灵魂、教育对美德同样重要。,三、“美德即知识”人文主义的升华,克雷洛夫寓言：隐士与熊的故事,熊是隐士的好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,殷勤过分的蠢才比任何敌人都要危险。,没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知；所以，人如果没有知识，就无法去道德。认识你自己吧，知识来源于教育。知识就是道德，道德就是知识。,如果苏格拉底读了这则寓言，他会总结出什么寓意来呢？,知识拓展,苏格拉底（以
9、下简称“苏”）：我有一个问题一直不明，想请教一下 大家。 苏 ：什么是道德？盗窃、欺骗是道德还是不道德？ 学生：不道德。 苏 ：如果朋友要自杀，你盗窃了他准备来自杀的工具，这是不道德吗 学生：不是，是道德的。 苏 ：你说欺骗是不道德的，那么欺骗敌人是不道德吗? 学生：不是。 苏 ：欺骗朋友是道德还是不道德？ 学生：肯定是不道德。 苏 ：在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，说援军就要到了，但实际 上并无援军，这种欺骗是不道德吗？ 学生：不是。 苏 ：到底什么是道德？ 学生：不知道。,苏格拉底采用什么样的方法进行教育，他进行教育的目的是什么？,苏格拉底的教学方法： 讥讽、助产术、归纳和下定义,3.评
10、价 苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。崇尚真、善、美。鼓舞人们追求真理和知识。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用。,三、“美德即知识”人文主义的升华,相同点：以人为研究对象，肯定人的价值。不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。,苏格拉底和智者的异同,相似之处： 1、出生的时代很接近，所处的时代也很相似 2、都是伟大教师的典型 3、都主张美德和教育 4、本身都未曾留下著作，
11、其理论皆散见于学生的著作中 5、都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,不同之处：目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,PK,以柏拉图为友 以亚里士多德为友 更以真理为友 美国哈佛大学校训,Plato 前427前347年,四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德,柏拉图，古希腊哲学家，生于雅典的贵族家庭，受过良好的教育，20岁时成为苏格拉底的学生，一生景仰他的老师的思想和人格。他早年的抱负是做一个有名的政治家，但他的政治计划却屡遭挫败。政治理想的破灭却成就了他哲学家显赫的名声。公元前387年从西西里返回
12、雅典后，他在以希腊英雄阿卡德穆命名的运动场附近创立学院雅典学院，成为西方最早的高等学府，也就是现在意义上的大学的前身。,思想主张,关注人类社会； 代表作：理想国 理念是万物的本原,意义：,柏拉图,鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础,四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德,Aristotle 前384前322年,古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。从十八岁到三十
13、八岁在亚里士多德雅典跟柏拉图学习哲学。这二十年对亚里士多德来说是个很重要的阶段，这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性的影响。,四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德,关注自然界和人类生活 强调自然界中人类是最高级 的 真理高于一切，我爱我师，但我更爱真理 在强调理性的同时，也承认感觉是认识的起源,亚里士多德,以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统,四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德,亚里士多德抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为世界是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。,他创立了
14、形式逻辑这一重要分支学科。逻辑思维自始至终贯穿在他的研究、统计和思考之中。,四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德,鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础,强调在自然界中，人类是最高级的。以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统。,依据课文，归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？,强调人的价值，提出“人是万物的尺度”； 反对迷信，强调自由，不强求道德一律。,“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要,鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）,强调在整个自然界中，人类是最高级的。,相同,都以人和人类社会为探索的主题。,都否定神的意志，强调人的价值。,不同,强调人的感性（自由），忽视道德。,智者学派：,苏格拉底：,强调人的理性（美德），重视教育。,小结,作业：,1、简述智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的基本思想观点。 2、智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点。,一、西方人文主义思想出现的背景 从神到自然思考人面对自然界的问题 二、人是万物的尺度人文主义的最初体现 从自然到社会强调人的价值和尊严 三、美德即知识人文主义的升华 从社会到人研究人性本身 四、西方人文主义的进一步发展柏拉图和亚里士多德 理性的人进一步发展了人文精神,小结,
