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1、,会复习,单元复习导读课后练习读读写写 回顾拓展日积月累 基础知识专项复习,基础知识,音 字字音 字形 字义 词理解 归类 句理解 修辞 修改 转换 积累与运用,字,在复习生字的时候复习拼音 把生字注音，按音归类（前后鼻音、平翘舌音、整体认读音节等），找多音字，查字典 形近字辨析 字义理解（一字多义，要放在具体的词句中分析，教给学生方法） 放手让学生自己动手,词,理解（重难点）把词放在文中理解，联系上下文 如“张冠李戴”原文：老实说，我读水浒传不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张
2、冠李戴地乱说一气。（姓张的帽子戴在李姓头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。） 归类叠词 近反义词 成语,句子,理解 理解含义深刻的句子释词句意拓展 例：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”(比喻 反问)释词：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人们连一点民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。句义：当时鲁迅先生所处的社会一片黑暗，他在与反动势力作斗争时受到很多的迫害。拓展提升：反映出鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。（学生回答时有章可循）,修改（易错题对比练习）,修改病句1、我的心情激动得几乎要跳出来。2、我的心情激
3、动得要跳出来。（找不到病因）病因：1、前后矛盾2、词语搭配不当3、成分残缺4、语序颠倒,修改病句方法,读懂原句，弄清本意。 查找病因，确定病症。 对症下药，修改病句。 仔细检查，完成练习。,修辞易错题对比练习,比喻与拟人 1、浪涛跳跃不定。改为比喻句：浪涛像个淘气的孩子跳跃不定。改为拟人句：浪涛跳着欢快的舞蹈。 2、灰鸽在我们身边大摇大摆地散步。( ) 3、海鸥飞成一篇有声有色的乐谱。（ ） 4、春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。（ ） 5、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ） 、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。（ ） 区别：比喻：有喻体，
4、不一定有本体。（雨扯天扯地下着地上射起无数箭头）拟人：本体出现，拟体不出现，直接想象成人。（勇敢的海燕）,句子易错题辨析(修辞）,比喻与夸张(困惑） 1、海鸥像炸了营似的朝遗像扑来。（ ） 2、我的同桌如惊雷般地喊叫起来，课堂顿时一片哗然。（ ）“夸张”，因为“我的同桌”与“惊雷”不是相似的事物。“惊雷”只是言过其实地突出了“同桌”当时的那种喊叫的声音之大和突然. 3、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。（ ） 4、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。（ ） 5、只有巴掌一样大的房间。( ) 判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。,善提升,学生建立自己的复习计划 寻找自己的薄弱项 建立错题分析归类表 学生归纳考题形式出试卷,
