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1、姜庄中学关于 “师爱与育人”典型案例有奖征集的通知各位教师：为进一步探索新时期育人工作的规律和方法，总结提炼 “育人”的成功经验，增强育人工作的针对性、主动性、创新性和实效性，经研究决定，开展“师爱与育人”典型案例活动。一、案例主题：师爱与育人二、相关要求：1、 “案例”题目自拟，一般采取一事一议或一案一议方式，通过一件小事情、一项工作或对一名学生的追踪了解，从中理出相关的教育理念、教育方法或教育思想。 “案例”要求能以小见大，能有所启发。2、案例格式：可以分为事件叙述部分、措施和策略和自我反思三部分也可以以描述为主。不要过于拘泥格式，可以灵活处理。3.要求文字简约、流畅、有真情实感。严禁抄袭
2、（请各位老师自觉遵守） 。字数控制在 1000 字以内。4.来稿请注明撰稿者姓名用 word 文档形式发孙文朋5.截稿时间:暂定四月十五日。三、评奖办法稿件将组织专人评选，获奖作品将结集出版姜庄中学育人案例集 。同时，学校将以奖品的形式对所有入选作品进行奖励。 二 O 一二年三月二十九日为了提高稿件质量，现提供两篇案例式样供大家借鉴。作品系原创，意在抛砖引玉，希望看到更多更好的作品。案例之一：课堂上的精彩的故事姜庄中学 孙文朋那是一节数学新授课，我正引导学生探讨菱形的有关性质以及它的识别方法，无意中发现有几个学生用到了这样一个结论：“角平分线与中线重合的三角形是等腰三角形。”因为它不是这节课我
3、们要研究的重点，课前我也没有准备到这一点，再加教材上没有这样的性质、定理或是判断方法，于是我便把它否定了，可是，一抬头，发现同学们满脸的疑惑。于是我灵机一动，放开我们原本要解决的问题，微微一笑说：“你们是不是不相信呀？那让我们证明一下怎么样？哪位同学证出来，我们给他的小组加倍奖分！”气氛立刻异常活跃，就连平常最懒惰最调皮的那个孩子，都在皱着眉头冥思苦想不长时间寂静和小声讨论后，几位同学举手了。答案不仅得到了证明，而且有个吕青竹还用了两种办法。我既震惊又高兴，掩饰不住自己的喜悦：“我真的好喜欢你们，好佩服你们！”我简直有些语无伦次了。看到他们羞赧的嘿嘿笑着，激动的脸红红的。那种久违的、消逝已久的
4、激情重又萌发在我的心头。于是我说道：“为了纪念今天，我提议用刚才这位同学的名字来命名我们今天的创造吧！”从此我们班的学生就把那种方法叫吕青竹证明法。从那以后，我一直非常注意课堂上类似的小节，那一群孩子给我的震撼，让我又找回了那种久违的激情，仿佛就从那天开始，我跟学生的关系发生了悄悄的变化，我们仿佛有了某种默契，也从那一天开始，我们班的成绩也随着那一群孩子们成长一步一步的提升。有时候，我们一个会心的微笑会激起学生即将失去的耐心；有时候，贴心的一话，会让学生重新振作起精神；有时候，只要我们那一脸真诚期待的表情，也会让学生继续保持高昂的热情。有着高昂热情的学生的潜力是不可估量的！那么，我想，也只有学
5、生处在这样一种学习状态的时候，老师的点拨才是口吐莲花、字字珠玑的。我们的教学工作会收到事半功倍的效果。我相信当“孩子的羞赧的笑着、激动的脸红红的”的时候，不需要老师再强调“这个知识点同学们一定要牢牢记住”这句废话！案例之二：对屡屡违反课堂纪律的学生怎么办姜庄中学 孙文朋案例星期三下午第二节，我在八年级一班上地理，绝大部分学生投入地学习。我的教学流程也顺利进行着。但不长时间，学生王某悄悄与前位同学要东西，经我暗示，他不情愿扭了扭身体。一会儿他又在课桌底下找这找那，我心里很是生气。进入精讲点拔环节后，趁老师上课在黑板板书之机，王某又将果子皮放在邻桌位上。我发现之后，王某一脸的满不在乎。终于按捺不住
6、心里的怒火，当着全体同学的面在课堂上怒气冲冲地骂了他一顿。王某遂卧在桌子上佯装睡觉，以此方式表示对老师批评的反抗。面对他的消极抵抗，我也只能是一时无奈，课堂气氛也出现了不协调波动。“学生不是不接受我们的批评，他们接受不了的往往是我们的批评方式。”校长的告诫此刻提醒着自己的愤怒的心。课后，稍静下心来，我主动找到王某与其谈心，让其正确认识课堂行为违犯了学校纪律，分析了他学习优势，并提出明确的要求。现在王某行为大有改观，并能够做到不违犯课堂纪律。【分析】学生只所以出现如此狂悖行为，分析其原因，一是八年级学生正处于青春期，性格叛逆，处于半成熟半幼稚状态，且自尊心渐强，不希望被别人在公开场合下说三道四；
7、二是有的学生由于学习成绩偏差，学习兴趣的减退，甚至丧失了学习的信心，他们主要表现在不学习，故意借机捣乱，甚至无视班纪，扰乱课堂秩序。【解决策略】当遇到这一情况怎么处理更合适呢？经过反思，我认为可以从以下几个方面着手：1、面对课堂突发事件，应冷静处理，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错。教育本身是软弱的，我们不能期待说服教育和严厉惩罚会取得非常满意的效果。罚站、抄课文、站门外、动不动就叫家长等方式，除了会让孩子得出我们无能之外，我们将什么也得不到。同时，我们要明白：这类教育行为是违法。2、批评学生要注意维护孩子人格尊严，别当众批评孩子，更不能凭一时冲动体罚学生，给与别人尊重才能赢得尊重。赢
8、得了孩子们的尊重，老师的话才能在今后的日子里更有“说服力”。3、努力发现孩子身上的每一个小小的优点，让孩子去发现自己的优势，并及时在班上对优点进行鼓励，此时在为孩子提出一定的改进意见，这些意见可以由低到高，循序渐进。4、采用分组评分制，每周对小组总分进行汇总。如我校推行的小组合作学习等方式，可能通过课堂同学互评，一方面学生们的建议会比我们更容易接受，另一方面小组的评分竞争中，就会有人帮助我们制止这类人说闲话。5、注意批评的艺术。我们在批评学生的时候一定要注意用语：可以先说你某某方面做得很好或有进步，某某方面如果在改进一下就会更好。要利用好学生的虚荣心。我们的角色是老师，当遇到突发事件时，我们不能把自己和学生放在同一水平线上。
