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1、最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案1 / 97三年级下册数学全册教案三年级下册数学全册教案一、教材分析：一、教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数 的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日， 简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动 等等。 二、本册教学的主要目的要求：二、本册教学的主要目的要求： 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述 行走的路线。 2、会笔算一位数
2、除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会 进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数 乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小 数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数 的加减法。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体 会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形 的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计 给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月 以及全年的天数；知道
3、 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了 解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实 生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 三、教学的重点、难点：三、教学的重点、难点：最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案2 / 9
4、7教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数 乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 四、学生情况分析：四、学生情况分析： 三年级共有学生 39 人，其中男生 20 人，女生 19 人。全班大部 分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的 问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学 生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问 题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。五、提高教学质量的措施：五、提高教学质量的措施： 1.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2.提供丰富的空间与图形的教学
5、内容，注重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统 计作用的认识，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决 问题的能力。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。6 6、教学进度表：教学进度表：周次起止时间教学内容课时备注一2.242.28位置与方向例 1-例 45二3.33.7位置与方向例 5、口算除法5三3.103.14笔算除法5四3.173.21笔算除法、整理和复习5五3.243.28
6、简单数据分析、平均数5最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案3 / 97六3.314.4年、月、日 5七4.74.11制作年历、口算乘法5八4.144.18笔算乘法5九4.214.25整理和复习、面积5十4.285.2面积5十一5.55.9放假 十二5.125.16小数初步认识5十三5.195.23小数初步认识、解决问题5十四5.265.30解决问题、设计校园5十五6.26.6数学广角、总复习5十六6.96.13总复习5十七6.166.20全册复习及期末考试十八6.236.27全册复习及期末考试10最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案4 /
7、 97第一单元第一单元 位置与方向（一）位置与方向（一） 教材分析：教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了 一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、 右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习 辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识 简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空 间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生 辨认方向。 单元教学目标：单元教学目标： 1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空 间观念。 2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北
8、、东南 和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨 认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 新知识点：新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出 其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向 辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求：教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北
9、、东北、西北、东南 和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方 向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议：教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生 自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的 方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、 右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案5 / 97西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上
10、的东、南、西、 北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时 期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系， 仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、 西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性 材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和 生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性， 让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考， 敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学 生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对 方位知识的感知。 第一课时第一课时 认识
11、东、南、西、北四个方向认识东、南、西、北四个方向 教学目标：教学目标： 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向 辨认出其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的 方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 教学难点：教学难点：能正确描述物体所在的方向。 教具准备：教具准备：主题图 教学过程：教学过程： 一、一、 学前准备学前准备 1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层
12、？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样 告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案6 / 97（4）指一指，西边在哪里。 （5）请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与
13、东、南、西、北的联系。 2、指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背 而战） （4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背 对背而战） （5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、课堂作业新设计三、课堂作业新设计 1、把教材第 3
14、页例 1 补充完整。 （1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。 （3）把结果填在教材上。 2、教材第 5 页练习一的第 1 题。 （1）说一说，教室在操场的什么方向。 （2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 （3）教材第 5 页练习一的第 2 题。 向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 四、思维训练四、思维训练 出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什 么。 结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中 国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关 系。第二课时第二课时
15、 认识地图上的方向认识地图上的方向 教学目标教学目标：最新人教版三年级下册数学全册教案最新人教版三年级下册数学全册教案7 / 971、使学生知道辨别地图上的方向。 2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。 3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点教学重点：能正确绘制出校园示意图。 教学难点教学难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。 教具准备教具准备：四张卡片（东、南、西、北） 教学过程教学过程： 一、学前准备一、学前准备 1、复习旧知。 （1）回忆学习了哪些方向。 （2）连一连，找出相对的方向。 前 左 下 东 南 北 西 上 右 后 （3）提问：谁能说出我们校园内东、南
16、、西、北四个方向。 教师根据回答，板书: 2、导入新课 出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找 到的。 二、探究新知二、探究新知 1、完成校园示意图。 （1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东） （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。 （3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？ 请同学到前面黑板上贴出相应的位置。 （4）用语言描述建筑物的具体方位。 （5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变 化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。 （6）小组交流。 （7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。 2、小结。 通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这 样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方 向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。 三、课堂作业新设计三、课堂作业新设计 尝试操作： （1）绘制出自己房间的平面示意图。 （2）确定图上的方向。最新人教版三年级
