《在莫泊桑葬礼上的演说教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在莫泊桑葬礼上的演说教学课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、导入新课激发兴趣：,1879年在法国文坛发生了一件轰动一时的事：六位作家聚集在左拉的梅塘别墅，每人写了一篇以普法战争为背景的小说，并定以梅塘之夜为名。其中最出色的一篇，便是羊脂球，而他的作者是谁呢？（莫泊桑）他是19世纪后半期法国批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为“世界短篇小说之王”。而这曾照耀世界文坛的天才却在他43岁那年与世长辞了，今天，就让我们一起聆听左拉对他所做的悼词。,左拉,在莫泊桑葬礼上的演说,左拉,2、学习目标,1、朗读课文，了解作者、作品及写作背景。 2、整体感知课文，理清文章的结构层次。 3、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。,二、自学提纲（学生
2、自学，小组讨论）,1、查阅资料，了解作者及莫泊桑。 2、初读课文，利用工具书扫清字词障碍，生字词注音释义。 3、再读课文，整体感知课文内容，理清文章的结构层次。 4、莫泊桑写的是小说，但文章指出“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎么理解？“人们终归还是吃那使他获得营养而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？,三、合作探究，解决疑难,作者及作品：,左拉（18401902）19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为萌芽。与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，以无
3、比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。,左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。,写作背景：,返回,莫泊桑（18501893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。,莫泊桑简介：,19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有羊脂球我的叔叔于勒项链俊友等
4、。,120多年前，普法战争中，正当普鲁士军队向巴黎大举进攻的时候，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个妓女羊脂球，同乘一辆马车逃离普军占领区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，让她为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。,洗耳恭听：专心地听。跻（j）身：使自己上升到（某种行列、位置等）。血气方刚：形容青壮年精力旺盛。精湛（zhn）：精深。炉火纯青：比喻学问、技术或办法达到纯熟、完美的地步。,理解字词,叹为观止：赞美看到的事物好到极点。醒豁（hu）：意思表达得清楚。离经叛道：这
5、里比喻背离占主导地位的思想或传统。卷帙（zh）浩繁：形容书籍多。无懈（xi）可击：没有漏洞可以攻击。,理解字词,朗读课文，理清思路。,第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第23段）：写对莫泊桑的深情回忆。 第三部分（第45段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永生”的赞词结束演说。,4、莫泊桑的写作是小说，“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止”，但文章又指出：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。”这该怎样理解？“人们终归还是吃那使他获得营养而又不会使他厌腻的日常必吃的
6、面包”是什么意思？试说说你的理解。,这里所说的“喜剧”、“戏剧”不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺，收到使人“笑或是哭”的效果。意味深长，达到了喜剧的效果。莫泊桑的作品是“明晰”、“清澈”地反映现实的，代表了文学创作的主流，作者以“面包”为喻，表明莫泊桑为代表的“纯朴派和明晰派”的作品具有永恒的生命力。,学生根据学习目标总结自己的收获。,学习本节课，我最大的收获是：,四、巩固新知，当堂训练,基础训练 一、二、三、四题,五、课后作业，拓展延伸,朗读这篇演讲辞 探讨悼词有哪些基本特征？,在莫泊桑葬礼上的演说,左拉,第二课时
7、,1、导入新课激发兴趣：,通过上节课的学习，我们了解了左拉与莫泊桑是同时代的法国作家，两人交往甚密。莫泊桑英年早逝，当然使左拉无比悲痛。这篇在莫泊桑葬礼上的演说辞，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上引起了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。这节课，我们就来品味这篇演讲辞的语言及写作特点。,2、学习目标,.体会文章饱满、真挚的感情。 .鉴赏其具有感染力的语言。 .明确悼词的基本特点。,问题一：具体分析每一段内容第1段表达了作者怎样的情感？第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？第4段中作者对莫泊桑作
8、品评价的句子有那些？第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？第6段莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？,二、自学提纲（学生自学，小组讨论）,分析演说内容,问题二：,作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉 德 莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣之所在，而且是更牢靠更坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答上述问题后说说文章首尾的内在联系。,问题三：,这篇悼词用了哪些修辞手法？悼词有那三个基本特点？,文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力
9、的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。,课文赏析,思考：第1段表达了作者怎样的情感？,第1 段:一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调； 另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。,1、第1段表达了作者怎样的情感？,2、第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？,第2段，回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。,莫泊桑,外貌特征:,“眼睛明亮”,神 态:,“含笑”“沉默不语”,品 质:,“谦恭
10、”“洗耳恭听”,睿 智:,“老半天才斗胆插上片言只语”,性格特征:,“开朗”“坦率”“朝气”,身 体:,“棒小伙子”“健康的气息”,3、第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？,第3段，成名经过及其杰出的文学成就。莫泊桑的羊脂球独占鳌头，使他一举成名。 “下车伊始”说明 “决定意义的作品”， “跻身于大师的行列”，,羊脂球是莫泊桑的处女作；,是对羊脂球的高度评价；,是写这篇小说的重要意义。,3、理解：“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”,这一句有两层意思： 表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情；莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能
11、料想到的。 这一句又与第2 段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。,探究,4、第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子有那些？,左拉回忆莫泊桑创作的数量和质量。,作品之多,“高产、稳产”，“源源而出” “无限地丰富多彩”,艺术水平之高,“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”,文 学价 值,“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”这些比喻,艺术 感染力,“读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的”,文学成就,第4段，对莫泊桑作品的评价。左拉以独词句“啊！”开头则感叹，也是惊叹。在强烈的褒贬对比中，展开对莫泊桑作品的评价。,左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”，而
12、读者对它的欣赏仿佛是“在清泉中开怀畅饮”。左拉深情地说“我爱莫泊桑”，是因为他属于“正派的文学伟人的家族”，这是褒；,而对复杂派、玄妙派和晦涩派则认为是“堕落”，是“离经叛道”，这是贬。左拉以“面包”为喻，说明人们需要的是“面包”，因为它既有营养，又永不“厌腻”的 日常“必吃”的东西。,5、第5段中作者怎样评价莫泊桑在文学史上的杰出地位？,第5段，论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 左拉通过与“规模庞大的系列作品”进行对比，肯定莫泊桑在文学史上的杰出地位。那些“规模庞大的系列作品”，能够流传后世的不过是“寥寥几页”，而莫泊桑“一篇三百行的小说”，却成为未来世纪的小学生们的读本，它是“无懈可击的完
13、美的典范”，其寓言或故事则“交口相传”。,6、第6段莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？,作者演讲开始时为什么要“请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑光荣所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。”这“光荣”指的是什么？回答问题，并说说文章首尾的内在联系。,课文赏析,探究活动,问题二,左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的
14、感情，为“世界短篇小说巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。,课文赏析,小结：,为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？,因为他的作品扎根于人民之中，流传后世，成为“未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事”。“他的作品将永生，并将使他获得永生。”,问题三,1、总结死者的生平业绩及其社会意义、社会价值。 悼词的三个基本特点 2、化悲痛为力量的积极的基调和内容3、多种多样的表现形式和表现手法，感情务求真实感人，语言务求质朴动人。,(主旨),这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。 左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。,小结,四、巩固新知，当堂训练,基础训练五、六两题 （当堂完成，集体订正）,五、课后作业，拓展延伸,1、感情朗读 2、摘抄本课精彩的语句。,
