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1、第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞,问题探讨,资料分析,资料分析,资料分析,细胞体,突起,树突,轴突,神经细胞（神经元）,HIV,运动与分裂,生殖与发育,反射与调节,疾病与免疫,都与细胞有关,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,指由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。,指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。,指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和。,指生物群落与它的无机环境相互作用而
2、形成的统一整体。,是最大的生态系统，指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。 包括海平面上、下各10Km的空间圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。,P6思考与讨论,结构层次,细胞,组织,器官,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,个体,请按一定顺序排列下列9个生命系统：,细胞,组织,器官,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,个体,一、 教学目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2.教学难点 生命系统的结构层次。,练习,课本P6 补充练习,
