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1、 1苏教版小学三年级上册语文教学计划一、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养” ,精选课文,减少课文类型,教材将课文分为 8 组,每组一般 4 篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会 372 个生字,会写 226 个生字。会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确
2、书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。诵读
3、优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。二教学重难点 21、要重视学生良好学习
4、习惯的培养,与平时的课堂教学紧密结合,严格要求,持之以恒,落到实处。2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。3、继续关注语言积累,课外阅读。 我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统,而应该是一个开放的系统,要打破了“课内”和“课外”的界限,主张将教学走出教材,走出课堂,向课外延伸。4、重视阅读与写作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动,提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境,培养口语交际能力,努力做到学以致用。三教学措施在教学中
5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养
6、学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。四教学进度表附后培养良好的学习习惯 5教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。2、通过指导观察课本插图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求,激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学时间:
7、2 课时教学过程:第一课时课时目标 授课日期:1、认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 32、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。教学过程:一、引入新课同学们,良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期,我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是(板书)认真写好钢笔字。二、认识钢笔,指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势请大家拿出自己的钢笔,我们一起来看看它。 (教师讲解钢笔的组成。 )教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?1观察第一页插图。怎样写钢笔字呢?钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同?学生观察图上同学们的坐姿,
8、拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿,教师行间巡视。相机指导纠正。教师指点:钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?学生学着写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。过渡:钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴,会伴随我们走过小学,走到中学、大学,直至社会。那么,该怎样照顾它呢?、总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?四、练习:学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字,教师巡视指导。教学反思:第二课时课时目标: 授课日期:1、会写毛笔字的执笔方法,训练正确
9、的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。2、初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。教学过程:一、指导看第四页图1上图:图上是谁,他们在干什么?2左下图:图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。教师点拨:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。 4请班上有基础的小“书法家” ,示范姿势。3右下图:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平开始写毛笔字。二、欣赏作品1、欣赏第 6 页上图学生的书法作品2、你在什么地方曾经看到过书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名
10、全班说。3、你知道有哪些书法家?过渡:我们班也有小书法家,展示作品。4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。三、总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。教学反思:第一单元 教材分析一单元教材分析(一)单元教材基本分析本单元是由让我们荡起双桨 、 学会查“无字词典” 、 古诗两首和做一片美的叶子四篇课文,一篇习作,一个练习组成,纵观这单元的内容,会发现它们都呈现了一个共同的主题生活。 让我们荡起双桨 、 古诗两首中流露出的是对生活的赞美,学会查“无字词典” 、 做一片美的叶子则是
11、对生活的所思、所感和所得,而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。(二)单元教学目标及重点难点分析单元总体目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,其中让我们荡起双桨 、 古诗两首要求会背诵。2、会认、读本单元 53 个生字及生字组成的新词,其中 37 个生字及新词要求会写。3、学会理解古诗的基本方法,如:连词成句、结合插图理解、查阅资料等,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语,体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。重点、难点分析:重点:1、掌握生字、新词,能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地朗
12、读课文。3、学习在具体的语境中理解词语,体会字里行间所反映的感情。4、学写作文。 5难点:1、体会文中重点句子的感情,通过朗读把自己的感情表达出来。2、掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话,并把它们写下来。(三)每篇课文的训练点篇目名称 训练点让我们荡起双桨 反复诵读、积累语言学会查“无字词典” 结合词语“骄阳似火” 、 “惊涛拍岸”想象画面,练习表达古诗两首 在理解诗句的过程中,让学生学会连词成句和借助插图理解诗句的方法。做一片美的叶子 结合课文中描写四季叶子的句子,想象表达。1、 让我们荡起双桨教学目标:
13、1、阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。2、学会课文中的 10 个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3、读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。教学重点: 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学课时: 2 课时教学过程: 第一课时课时目标: 授课日期:1、初读课文,了解课文大意。2、学习课文中的 10 个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。教学步骤:一、启发谈话,揭示课题:1、同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的
14、一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2、板书课题:让我们荡起双桨教学生字:荡、桨荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音 :(提醒读准三拼音节 起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。3、介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。二、范读课文,学习课文中的生字。 6、借助汉语拼音自学课文。2、检查自学情况。()指名读全文。()正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字:浪音;爽舌音;洒舌音)三、细读课文、细读第一小节。()指名读课文。这一段共有几句话?()理解诗句意思。“让我们荡起双桨” ,开头这样写有什么作业,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。 )第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游