《教师培训课件：关于教学环节的改进建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训课件：关于教学环节的改进建议（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、规范与创新,关于教学环节的改进建议,教学环节的改进建议,提 纲,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,创造劳动,研究、发展、设计、营销、系统管理,教育目标课程目标,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,五问教育 一问: 中国教育如何摆脱“危机” ？ 二问：怎样培养出更多“李四光” ？ 三问：“教育家”们在哪里？ 四问：素质教育，何以年年提年年缺？ 五问：教师地位为何总没“到位” ？,保持好奇 创新思维,追根究底 问题探究,联系实际 学以致用,文理兼顾 科艺并重,教学环节的改进建议,终身学习社会,知识经济时代,全球数字化时代,课程的社会背景,1 课程改革/基本依据,电子书,结果： 教
2、师高兴 学生高兴 领导高兴 老外无话可说,某市、某校、某班 教育局领导陪英美专家听课 一位头发花白的教师,教态从容、语言精炼 板书清晰、情感丰富 提问精到、回答踊跃,教学互动热烈 教学过程流畅 目标达成理想,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,石中英知识转型与教育改革,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,改革开放以来的三次课程改革,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,教育需要培养？ （发现母亲的观点）,品德是银需要内秀意志,智力是铁需要心智基础,意志是铜需要斗士精神,气概是金需要信心远见,整合人的可爱素质，打造符合现代要求的社会公民。,原理,思维,人际关系,审美,教学环
3、节的改进建议,1 课程改革/基本依据,当代课程改革的理念变化（1）：,学生的有差别性 学生的可发展性 学生的新起点性 学生的欠稳定性,学生适应课程课程适应学生,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,一种感觉： 学生一届不如一届 是吗？,当代课程改革的理念变化（2）：,知识是怎么接受的 知识是怎么掌握的 经验是怎么积累的 能力是怎么发展的 注重过程,组织学习内容设计学习经历,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,一种困惑： 知行和行知，哪个更有效？,当代课程改革的理念变化（3）：,只为升学奠基为了终身发展,态度为核心 能力为关键 知识为载体,学力,教学环节的改进建议,1 课程改革/基
4、本依据,三维目标 整合达成,有效教学问题影响对课程计划的执行,顶层设计 课程方案(得到认同),有效教学,“世上最危险的职业有两个，一个医生，一个是教师。庸医害一个人，庸师害一群人：毁的是孩子的精神和心灵” 李家声,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,教师教学行为,以“学生发展为本”，指导新课程的实施,研究不同学生的需要设计教学因材施教 关注学生实际过程的应变意识教学机智 引导学生朝培养目标主动发展情感激励 “把我捏碎了塑成一个你”,教学环节的改进建议,1 课程改革/基本依据,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学环节的改进建议,凡事预则立、不预则废 (礼记中庸),确立教学计划
5、，便于通览全局,2 行动改进/规范要求,熟悉教学对象，明确教学目标,设计教学过程，保障有效教学,克服紧张心理，增强教学信心,教学环节的改进建议,广义备课,上好所有的课,不断学习，更新专业知识、增加文化积累，总结、反思、储备教学经验，体现“终生备课”理念,2 行动改进/规范要求,教学环节的改进建议,以学生发展为本 实现重心下移,？,2 行动改进/规范要求,学情分析 个体：智力基础；动力；习惯；其他背景 群体：团队意识；差异；权威者；“学霸”,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学目标案例分析,知识与技能：了解并掌握投资理财应遵循的基本原则，能够以投资理财的原则，分析理解现实生活中的经济
6、现象。(主体正确，层次重叠)过程与方法：通过学生收集相关资料、调查研究、课堂交流以及师生共同讨论，提高学生对现实生活中有关投资理财案例进行正确评价。 (主体转移，行为模糊)情感态度与价值观：培养学生在学习正确投资合理投资知识的同时，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观。 (主体转移，期望过高),主题：投资理财应当遵循的原则,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,这或许也需要我们思考些什么,教学目标制定 回应培养目标,对人不感恩 对己不严格 做事不认真 对物不爱惜 从育分到育人，学科有责！,培养目标,学科目标,教学目标,教学环节的改进建议,
7、2 行动改进/规范要求,教学目标制定 体现减负增效,妈妈 别哭别再抱着我幼小的身躯我已没有往日的温度呼吸和心跳已经止住请给我换上爱穿的衣服拿来我爱读的书假如天堂还有学府 我会在梦中告诉你考试的分数妈妈，别哭,孩子 你走吧前面的路再也没有忧愁没有读不完的课本和爸爸的拳头你要记住我和爸爸的模样来生还要一起走孩子，快拉着妈妈的手,震醒教育工作者的话语,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学目标制定 表述清晰可测,行为动词的主体是学生（不是教师、教材）； 行为词表述指向明确的结果（不能模糊）； 行为词程度有具体层次、可测可评。,动词（明确要求）宾语（明确对象）,了解、理解、分析、认识（可用于
8、不同层次的知识性目标）参与、体验、感知、养成（可用于一般的情感态度性目标）学会、具有、形成、设计（可用于一定要求的技能性目标）分类、协调、监控、组织（可用于一定要求的综合性目标）,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,根据课程标准，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标要求来总体把握；,教学目标能根据具体教学内容和全体学生的实际情况，体现有针对性、适切性和层次性；,针对不同的课型（新授课、复习课、实验课等），制订较具体而有所侧重的教学目标。,教学目标制定 三点基本意见,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学目标案例分析,知识与技能：掌握世界城市化过程的基
9、本特点，了解这些特点的具体表现和主要原因；能正确阅读“长江三角洲城市分布图”，简要分析该地域特征与其经济地位的关系。 过程与方法：学会分析城市数目变化统计图和长江三角洲经济数据地位表上反映的知识；能联系本地城市化情况解释当地土地利用结构的变化。情感态度与价值观：结合社会实践能乐于参与对城市化现象开展调查了解的活动；乐于和同伴一起交流对城市问题等方面的感受或见解；能够对城市环境、交通等问题提出一些如何解决的个人建议。,专题27：城市化过程,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教材内容分析,本主题内容的地位 在单元或章节中同其他相关知识元的关系分析(注重教育价值),本主题内容的结构 包含的
10、知识元素及其层次关系和主次关系分析(注重学习过程),本主题的重点与难点 在一般情况下，对各知识点学习要求上的比较分析(注重核心概念),教学内容处理 基于教材分析,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学准备的要求,教具准备：如将教科书上图表制成挂图或“投影片”，以供分析讨论。,资料更新：如对课文中某些偏早（太老）的经济数据（案例），适当更新等。,学生预习：如有条件者结合社会实践活动事先组织学生对问题作调查等。,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学内容的处理,根据课程标准，认真钻研教材，对教学内容的处理，要符合认知规律，体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，,
11、要根据学生的实际情况，以课程标准的内容要求为依据，对教材作合适的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要；,要注意针对学生的生活经验，选取一些学生能了解的社会知识充实课堂教学内容，正确处理知识的“预设性”和“生成性”关系，课堂体现鲜活和生动。,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,学生最喜欢的课堂教学方式：,86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。,教学过程设计 课堂教学方法,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,关于教学方法的选择策略,依据 教学目标,依据 教师特长,依据 教学内容,依据 学生特点,依
12、据教学环境,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,文化品味的提升,真实情景的创设,知识信息的丰富,学习方法的完善,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,要根据教学内容与要求的需要，正确地运用相应的教具设计教学，努力使抽象概念直观形象；要注意教学实施与信息技术有机整合，提高课堂教学效率；充分注意现代教学技术应用的有效性，不盲目运用和机械照搬教学课件。,教学过程设计 信息技术整合,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,紧密结合教学内容,根据学生认知规律,技术应用恰到好处,技巧艺术有机结合,如何让课件为教学服务,教学环节的改进建议,2 行
13、动改进/规范要求,洛川学校,美国“冰山与企鹅”教学设计案例启示,链接课程：地理、生命科学 相关标准：8：了解地球表面各生态系统的特征空间分布；18：如何应用地理学诠释现状，并规划未来 教学工具：能联网的计算机 教学目标：学生将 观察照片上的罗斯冰架，观察照片，描述对皇企鹅、海豹和南极冰盖队印象，阅读论述冰块积聚对企鹅影响到文章，并回答相关问题，观看沿南极海岸线冰山位置不断变化的照片，讨论冰山对企鹅栖息地潜在和实际的影响，假定自己是科学家，撰写一篇简短的关于皇企鹅数量状况的报告。,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,美国“冰山与企鹅”教学设计案例启示,教学过程：开始阶段（学生读图了解，教
14、师解释概念）展开阶段（根据目标问题由学生学习思考）讨论阶段（围绕一系列问题，交流观点） 教学评价：考察假想为一个科学家撰写报告中反映的认识，方式创新。 课堂拓展：深入研究“全球变暖已经影响到南极”,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,课堂教学基本要求,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,A）新课导入（新课程教学导入32法）,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,A）新课导入基本原则,符合教学的目的性 和必要性,符合教学内容本身 的科学性,从学生实际出发 有启发性,从课型需要入手 新颖、趣味,导语要短小精炼 具有简洁性,精心设计形式多样 而灵活运用,教学环节的改进建议,2
15、行动改进/规范要求,B）教学情境意义,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,B）教学情境四个阶段,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,B）教学情境基本类型,教学情境,体现“以学生发展为本”的理念，教学过程充分注意精心设计学习问题，注意培养学生的置疑能力、问题解决能力，以及创新精神和实践能力；要指出可根据学生的实际反应对教学设计作有效调整，要体现课堂重心由“教”向“学”转移。,C) 问题意识与能力,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,C）课堂提问（基本类型）,If 若何：情境迁移与假设反思,假如天文大潮、上游汛期和台风相聚，对我国沿海地区会造成什么影响？如果美国人口增加到6亿，会对其发展产生哪些问题？,C）课堂提问（增值问题）,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,教师动作、表情的“暗示”、“调控”艺术,C）课堂提问（策略）,教学环节的改进建议,2 行动改进/规范要求,注意师生之间、生生之间的交流和互动，以体现教学民主，课堂氛围较和谐；要照顾到不同学生的学习基础，注意激发学习兴趣，引发认知冲突，可组织讨论等学习活动，体现教师主导性和学生主体性的有效发挥。,
