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1、1 一次有趣的考试教学活动设计任课老师：上课时间：活动环节活动过程教学技能备注引入话题师说： 通过一段时间的学习，老师觉得你们掌握得都挺不错的。今天老师就给你们带来了一份特别的试卷，叫“天才”试卷。这份试卷是联合国教科文组织命题的“天才试卷” ，目的是为了测试各国儿童的素质。你是不是天才，我们一测就知道了。（从动作、语言、神态观察学生反映）问答方式开展活动1、 发试卷，强调考试要求和考场纪律：这套“天才”试卷有 20 道题，要求5 分钟内完成；为了公平，卷子下发后必须等老师记时开始后才能打开；考试期间不能说话、 交流， 不能作弊， 如有犯规的， 按零分计算。请按照试卷要求认真做题，除字迹不清外
2、什么也不允许问，记住了吗？（这时候同学们脸上露出迷惑不解的表情，有的情绪看上去非常激动）2、 从动作、语言、神态观察学生的反应，做题的情况。 （整个考试过程）老师单线陈述3、 1）师问：你们听到老师说考“天才”试卷的时候，心里是怎么想的呀？生答： A:好奇、惊讶、刺激，究竟是怎样的“天才”试卷呢？我们从没做过什么“ 天才试卷 ” ，能通过这样一份试卷判断出自己是不是天才，我看也是个不错的机会B:紧张！ 觉得心都快跳出来了！ （师插言： 怪不得刚才你用手紧紧地捂着胸膛呢。）C: 害怕，我平时成绩就不好， 做“ 天才试卷 ” 更没戏了，害怕丢人现眼。 （鼓励）2）师问：当老师强调考试要求和考场纪律
3、的时候，你 们的心情怎么样？生答：紧张，不可思议，有玄机，5 分钟怎么能完成20 道题呢，何况还是“天才”试卷呢！3）师问：拿到试卷时，同学们的反应是怎样子的呢？（可以从动作，神情等方面进行描述）问答 方式、启发、指导2 开展活动生答：紧张，每个同学都快速地，低着头，抓紧时间，认真地地奋笔疾书4）师问：当你看到第一题的时候，你们心里是怎么想的？生答：不可思议，纳闷，奇怪这是什么“天才”试卷啊？怎么就叫我们认真读题呢？5 分钟可不够啊还是赶紧做题吧，我可是5）师问： 有没有同学严格按照第一题的要求做的？发 现了什么？6）没有，紧张做题中有，发现了整张试卷就只需要做第二题，心里乐滋滋的，哈，我可是天才呢！看着同学们一个个埋头苦写，一副紧张的表情的时候，心里得意得很7）师问：收卷时的心情怎样？生答：感觉考砸啦，难道我不是天才？； 同学们 “ 啊” 的一声，有的抱怨时间太短，有的埋怨试题太多，还有的坐在那里生闷气心里乐滋滋的，我是天才）8） 师问：你们做完了吗？都没做完啊！谁来告诉老师，你刚才是怎么做题的？把你做题的感受谈谈9）师问：当看到最后一题时，你们有什么感受？告诉我们什么道理？生答：啊？只需要做第二题？这是什么“天才”试卷呀？改掉坏毛病， 养成良好的学习习惯和认真做事的态度。结束活动 活动评价
