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1、部编版八年级语文上册导学案1八八 年级年级 语文语文 科导学案科导学案执教人: 主备人校稿人议课组长签字教学领导签字(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)1717、中国石拱桥、中国石拱桥【学习目标学习目标】 1、了解并概括有关石拱桥的知识,理解怎样去抓住事物特征进行说明。 2、学习有关举例说明的知识,体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说 明方法,了解其作用。 3、 4、了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能,增进民族自豪感。 【学习重难点学习重难点】 1、了解并概括有关石拱桥的知识,理解怎样去抓住事物特征进行说明。 2、学习
2、有关说明的知识,品味本文说明语言的准确性。 预习案预习案(看谁能迅速进入学习状态,静心自学!)(看谁能迅速进入学习状态,静心自学!)【知识链接知识链接】 1、作者简介 茅以升(18961989),原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁专家、教育家, 被誉为“中国现代桥梁之父” 。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公 路两用桥钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史 中国 古桥与新桥等。 2、写作背景 写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日人民日报 ,后经作者补充、修改。作者在 谈到本文的写作时说:“石拱桥这一体系,又是多种多样的。本文所写的这两座桥, 乃是千百
3、万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着 经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世 界上曾为祖国赢得荣誉。 ”从中可以看出作者写作本文的意图,即传播有关石拱桥的知 识。 【自主学习自主学习】1、读准字音弧形(h) 拱桥(n) 推崇(chn) 匀称(chn)洨河(xio) 桥墩(dn) 河堤(d) 混凝土(hn)漳州(zhn) 饮涧(jin) 惟妙惟肖(xio) 张鷟(zhu)2、解释词语并造句 巧妙绝伦部编版八年级语文上册导学案2长虹饮涧 惟妙惟肖 独一无二 就地取材 探究案探究案(开动你们的大脑,看哪个组的成员都能参与探究!)(开动
4、你们的大脑,看哪个组的成员都能参与探究!)【新课导入新课导入】我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天,请大家随着我走进茅以升的中国石拱桥 。【初读课文,整体感知初读课文,整体感知】1、石拱桥有什么特征?中国石拱桥又有什么特征?作者是怎样说明中国石拱桥的 特征的?2、文章主要运用了什么说明顺序?【再读课文,梳理结构再读课文,梳理结构】1、自由朗读课文,整理全文思路。 第
5、一部分(1、2):总述石拱桥的特点。 第二部分(3-9):说明中国石拱桥的状况。 第三部分(10):简述中国石拱桥的发展。 2、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说 明的例子?既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而 要选两个呢?【品味亮点词语品味亮点词语】1、 “这种桥不但形式优美,而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固” 能否互换?“不但” “而且”能否删去?为什么?部编版八年级语文上册导学案32、说说下列句中加点词的作用。 (1) 水经注里提到的“旅人桥” ,大约建成于公元 282 年,可能是有记载的最 早的石拱桥了。(2)
6、 我国的石拱桥几乎到处都有。(在文中找出相类似的语句或词语,自主赏析。(在文中找出相类似的语句或词语,自主赏析。 )【探究方法说明探究方法说明】1、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 示例:运用打比方的说明方法,生动形象地说明其形状,突出其形式优美的特点。2、桥长 265 米,由 11 个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自 16 米到 21.6 米。 示例:运用列数字的说明方法,准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。 3、永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事。4、唐朝的张说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧” 。5、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,
7、有的母子相抱,有的交 头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。【把握文章主旨把握文章主旨】 通读全文,如何理解本文的主题思想? 本文以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造 以及不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速发展,赞扬了我国劳动人民的聪 明才智及社会主义制度的优越性。 【板书设计板书设计】训练案训练案(课堂延伸与巩固)(课堂延伸与巩固) 文体链接文体链接1、什么是说明文:说明事物的状态、性质、功能,叫做事物说明文;阐明事理, 叫做事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识。2、说明顺序。常见的说明顺序有三种:部编版
8、八年级语文上册导学案4时间顺序:即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学 家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。 空间顺序:即按照事物的空间存在的形式,以前后左右、上下高低、东西南北、 从整体到局部等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。 逻辑顺序:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,事 物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事 物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺 序为主要的说明顺序。 4、说明方法及作用 说明 方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法, 使读者对被
9、说明对象有个明确的 概念。准确简明地说明事物的本质特征。分类别根据事物的形状、性质、成因、 功用等属性的异同,把事物分成 若干类,然后依照类别,逐一说 明。全方位、多角度地说明事物或事 理,使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子,能 够反映一般的情况,真切地说明 事物。通过具体事例,清楚、真实、有 力地说明事物或事理。列数字有些事物为便于从数量上说明特 征,往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事 理的特征。作比较选择有内部或外部联系的事物进 行比较。化深奥为浅显,变复杂为简单, 更清晰、更鲜明地说明事物,增 强说明效果。打比方运用比喻,增强被说明事物的形 象性和生动性。增强说明的形象性、生动性,使 抽象的事物变得更具体,更能吸 引读者。 此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。