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1、1 将进酒教学设计金丽一、教学目标 （一）知识与能力 1、吟诵诗歌，品味诗歌语言，提高古诗文诵读能力。 2、理解诗歌的基本能容，背诵全诗。 （二）过程与方法 1、理清诗歌中诗人情感变化的线索，体味诗人感情的跌宕起伏的缘由。 2、探究诗歌的艺术手法，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 （三）情感、态度与价值观 体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，教育学生正确面对人生道路上 的困难与挫折，树立积极的人生观，保持乐观向上的人生态度。 二、教学重点 1、理清诗歌中诗人情感变化的线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复 杂情感。 2、探究诗歌的艺术手法，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 三、教学难点 体
2、味诗人感情的跌宕起伏，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 四、教学方法 1、诵读感悟法 诗词教学贵在多读，本诗是李白的代表作，文辞优美，感情浓厚，境界雄阔 应认真引导学生诵读文章， 感悟意蕴， 特别是抒情部分更要细心玩味。让学生发 现诗词中的语言美、情感美、意境美，陶冶情操。 2、情景教学法 根据文中所描绘的情景， 生动的语言， 创设情境， 走进作者的内心世界。 3、合作探究教学法 在教学中设计有深度的问题，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑 在探究中解决问题，使得语文学习更为自主互动。 4、鉴赏分析法 通过鉴赏分析诗歌的语言、形象、意象、意境和表现手法，理解李白在 诗歌中表达的思想感
3、情，掌握鉴赏诗歌的基本方法。 五、教学用具 多媒体（触控一体机）、黑板、课本 六、课时安排1 课时 七、教学过程 （一）诗歌导入 余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成 剑气 ，口一吐就半个盛唐”寻李白 （课件） ，这是写谁的？李白 杜甫饮中八仙歌有对他的精彩描述：（课件） 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。2 提问：从这四句诗中你读到的是怎样的李白？ 明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过：“百年三万六千日，一 日须倾三百杯。” “兴酣落笔摇五岳”，杜甫描写李白的几句诗，突出了李白的嗜 好和诗才，李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒
4、家眠”，李白醉后，豪气纵横， 狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬、诚惶诚恐，而是自豪地说“臣 是酒中仙！”如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？今天我们来 学习他的代表作將进酒 ，让我们通过这首诗走近李白，感受他与酒的不解之 缘。 （二）文题释义 “将进酒”原是汉乐府的曲名。 将，读 qi ng， “请” “愿”的意思。关于“将” 字的这一含义，诗经卫风氓中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将 进酒”意即“劝酒歌” ， 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题， 来抒发自己内心的情感。 （三）背景简介【提问】从诗题中李白跟谁喝酒呢？【解析】注意课本注释，唐玄宗天宝三年
5、（744） ，诗人被排挤出长安后，又 重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。 将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十 一年（752） 。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀 到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴， 借酒放歌， 抒发 情怀。 （四）因声求气 1、听歌感知 本单元的学习重点是 “因声求气，吟咏诗韵”， 古时候人们读诗叫“吟诵”， “吟诵”也就是唱，现在我们先来听听这首诗。（播放宋祖英将进酒 ） 请同学说说听完的感受。 2、个体朗读，把握节奏 对李白的这首诗， 大家都有了一个感性的整体把握，现在让我们带着这种认 识，先请一位同学为我们大家朗读一遍其他同学
6、注意他朗读时的字音和节奏。 （讨论朗读中的问题， 达到所有学生都能读准字音，读准诗句节奏， 理解诗 句的基本含义。） 3、自由朗读、揣摩形象【提问 1】请同学们依据诗歌内容作一个大胆推测，宴饮后李白可能是一个什 么样的形象？依据是什么？ 【明确】 形象：大醉，酣睡不起 理由：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。” （喝得多） “将进酒，杯莫停。 ” （喝得快） 将进酒，杯莫停喝得急 但愿长醉不用醒喝得纵情 斗酒十千恣欢谑喝得放纵， 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒喝得专注，喝得任性。【提问 2】李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出原因吗 ? （诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一
7、原因？） （教师引导学生思考并总结明确）3 【明确】“与尔同销万古愁”借酒消愁 好友相聚，本来是人生快事；宴逢知己，更应该把酒言欢。李白却为何有违 常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，也许能拨云 见日。 （五）吟咏诗韵 1、引导学生体会诗人情感变化过程 【引言】 本诗抓住一个 “愁”字，但全文的情感并未像我们想象的那样一“愁”到底， 而是围绕着“愁”发生了一系列的转变，是一个渐变的过程，作者在诗中的情感 是如何围绕着“愁”转变的，又是一个怎样的变化过程？ 小组讨论完成 第一二组讨论上阕，第三四组讨论下阕。 (1) “君不见黄河之水天上来 , 朝如青丝暮成雪。”【提问】
8、“君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回” 描绘了怎样一幅景象？ 【解析】黄河的水好像是从天上奔涌而下，一泻千里，向东流去，很有挟天 风海雨的气势， 运用夸张的手法描绘出一幅气势雄壮的画面，有种势不可挡的感 觉。【提问】作者描绘这样一幅景象要表达怎样的感慨？ 【解析】看似是作者借黄河之恢宏气势抒发豪迈之情，其实作者“另有所图”： 我们知道，自从论语提出“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，我 们中国人只要看到流水一去不复返很自然就会想到时光的流逝，诗人借“奔流到 海不复回”引发“时光易逝”的感慨。这种“先咏他物，而引出所咏之物”的手 法在诗歌中叫“比兴” 。【提问】 “君不见高堂明镜悲白发
9、，朝如青丝暮成雪”中，诗人为何而悲？ 悲什么？ 【解析】 看似作者借此“悲”头发白了，青春不再，其实，从更深一层讲， 作者是由“青春易逝，人生短暂”引发“怀才不遇，功业未成”的感慨。【小结】 诗的开头运用比兴的手法，引发作者“时光易逝，功业未成”的悲 凉之情，作者因 “愁”而“悲” ，感人肺腑。(2) “人生得意须尽欢， , 会须一饮三百杯。” 【提问】这几句中，哪两个字明确表达了作者的感情？ 【解析】 “欢” “乐” 作者认为人生既然有太多的不得志，不如及时行乐，“人生得意须尽欢，莫 使金樽空对月”，恰逢知己聚会，这种及时行乐的心情，即化为豪迈的酒量 “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ”【
10、提问】作者真的既“欢”且“乐”吗？这不是与“愁”不符吗？ 【解析】 作者这种“欢”与“乐”并不是发自内心的，正如李白说的“人生 得意须尽欢”一样，李白却并不“得意” ，可见这种“欢”并不发自内心，而是4 对心中“愁”的发泄而已，一种自我安慰的方式。【提问】“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句话体现了李白怎样的 心态？ 【解析】 这两句话自古以来成为历史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句， 它给人以自信的力量，展现了李白自信乐观的一面。【小结】 人生是短暂的，何不趁此时光及时行乐， 开怀畅饮，李白于此要展现其豪迈、 洒脱的一面，宣扬及时行乐的思想，但却在“乐”的言辞中贯穿这“愁”情，渴 望受重
11、用之情溢于言表。（3） “岑夫子，丹丘生， , 斗酒十千恣欢谑。” 【提问】 “岑夫子， , 杯莫停”在全文中起什么作用？ 【解析】 这几句话在文中起点题的作用，交代了“劝酒”的主题，朗读时， 要符合劝酒场景，节奏明快一些。【提问】 “钟鼓馔玉不足贵”体现了李白怎样的性格？ 【解析】 “钟鼓馔玉”采用借代手法，代指豪门贵族的奢华生活，一个“不 足贵”将李白对权贵蔑视之性格淋漓尽显。【提问】 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是作者的羡慕之词，还是另 有所指呢？ 【解析】 自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等，都得不到重用， 可谓怀才不遇，李白言之“皆寂寞” ，作者认为“善饮者”才留下了美
12、名，看似 是羡慕，其实李白是另有所指， “圣贤”本重用不用，李白无形中把批判的矛头 直指向封建社会的最高统治者，表达自己对这种不公平的愤怒的批判。【提问】 “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”中，作者为何列举曹植呢？ 【解析】 作者用典列举曹植，是基于两者的共同点而来的：有才，好饮，怀 才不遇。作者其实要借曹植自比，表达怀才不遇的愤慨。【小结】 作者由悲转 乐，但仍然掩盖不了内心之“愁” ，无论怎么安慰自己 也是无济于事，于是，随着酒的量饮，借着酒劲，李白爆发了，将自己对社会， 对统治者的愤懑之情宣泄出来。（4） “主人何为言少钱， , 与尔同销万古愁。” 【提问】这几句展现了一个怎样的李白？
13、【解析】 本来，李白是客人，但这后几句中，他喧宾夺主，看不出他客人的 身份，甚至喝到最后，他无所顾及，尽然要求主人“五花马，千金裘，呼儿将出 换美酒” ， 把李白的狂放的性格展现出来。“与尔同销万古愁” 点出了全文的主旨。 【小结】诗人由愤懑，加上酒精的作用，最终走向狂放，这正是李白豪迈的 一面，李白越狂放，心中的“愁”越是让人感受更深，那种“借酒消愁愁更愁” 的味道，就像一坛陈年老酒之味更浓！5 2、总结把握全诗主旨 全诗内容紧扣一个 “酒” 字，情感又基于一个 “愁”字，跌宕起伏，不落俗 套：悲欢愤狂，作者因“愁”而纵酒寻乐，又因“愁”而愤怒不遏，最终 因“愁”而狂放失态，可谓：这次第，怎
14、一个“愁”字了得。（五）拓展探究以他人之酒杯，浇自己之块垒自古以来你，像李白这样的有志之士怀才不遇的很多，人生不如意者十有八 九，面对人生的不如意，我们该怎么办？ 李白，一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”，深受儒家思想 影响。 另一方面，他又想用饮酒的办法使自己从怀才不遇的苦闷中解脱出来， 深受道家思想影响。李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态 度和豪放不羁的个性使然， 是无法改变的。 但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍 包含着积极的内容。 读李白的这一首 将进酒以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感 受，但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一 点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”这种豪放不 羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以，敬其人，好其诗， 却不可模其行。八、布置作业 1、如何看待生活中的不如意？ 2、背诵全诗 九、板书 将进酒 李白愁悲欢愤狂
