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1、学校的人要学习耐 寒 菊学习的过程， 是摆脱笼子的过程。如把老鼠关进有机关的笼子，体会学习找到摆脱笼子的机关，跑出来获得自由。学习是人的立身之本，立业之基，是一个人需要用一辈子去坚持的事情。动物饿了，会去找食吃，在飞父辈那里学会觅食的本领。人在长 期 的 生 活 实 践 不 但 的 学 习 ， 取 得 的 科 学 成 就 多 得 举 不 胜举， 学习是进步的阶梯，学习是为了生存，不学习显得愚笨。毛泽东曾经说过，学习的敌人是自己的满足, 要认真学一点东西，必须从不自满开始。学习要戒骄戒躁，戒灰心。灰心与失望是学习的杀手，惰性的发展是学习晚期癌症，是信心是救护的良药，恒心和意志是最好的医生。不学习
2、知识与技能就会老化。生命会衰老，知识和技术也会更新。一个人的知识，如同蓄电池的电量，光用不充，必将光热暗淡或枯竭熄灭。工作热情再高，信心再足，知识更新不及時，思想水平不提升，不但难以干事成事，甚至还可能坏事毀事。（家长、校长、局长、县长特如此 ,权利越大，不学就越怕 。) 不学习，在不但锐意进取当今能力就会退化。 有知识才能有认识，有认识才能有措施，才能担当。昨天的本领可能适应不了今天的需要，今天的能力也不一定能担当明天的重任。我们当学生、当老师、当其他 沒有发憤学习的紧迫感，就沒有能力提升的成就感。要求我们具有一定的学习自觉性。不学习，在当今社会恐怕问题多多，思想就会僵化，强干别说，奇谈夸夸有什么用呢？俗话说， 学习出真知。创新发展需要创新思維，创新思維离不开前沿知识的支撑。中医月老越有经念， 那也是实践中学习的结果； 老方法是一笔财富， 但社会的发展不是用中医原理能解释的。是想大锅饭的方法做领导行吗？是想我们用将死的办法管理学生、老师行吗？是想我们对教师的管理，动撤就惩罚，老师没放手培养的自由行吗？倘若总以“以前怎样”去思考“以后会怎样”，难免会头撞南墙，走弯路。实践中学，跟进时代的步伐才好。 不管是学生，教师、领导都要学习科学的东西。唉！康有为、梁启超不容易，林则徐跟不容易。
