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1、用爱点亮贫困生的心灵武昌区红岭小学胡志华几天前，我告知了全班同学，本周五要进行家访。“你们谁愿意老师到家中去家访？”孩子们一听，都乐呵呵地举起了小手，“胡老师，到我家去家访吧！ ”“ 胡老师，您去我家吧！ ” 当我收起笑脸，严肃的传达学校以“走进每个家庭， 关爱每个学生”为主题的家访活动后，教室里顿时安静下来，孩子们坐直了身子，半信半疑地看着我。我清了清嗓子，随便点了几个同学的名字，要他们做好家访的准备。我严肃的神情以及不容置疑的话语，让孩子们意识到问题的严重性。孩子们坐直的身子立马矮了一截，头也低了很多，脸上神情紧张。点到名字的孩子各个摇头摆手，一个劲的不同意。看着孩子们纠结、害怕的样子，我
2、暗自偷笑，因为孩子们如此表现是我早就意料到的。星期五，孩子们来得特别早。我一走进教室，孩子们都围了过来， “胡老师，你今天什么时候家访呀？到底是到谁家去呀？”学生这么一问，让我愣住了，一时不知道怎么回答。是呀，这些天忙于工作，竟把这事儿给忘了。平常我都是到调皮生、学困生家去家访，而且这样的学生，平时家校联系很紧密，该做的帮教工作也非常到位了，到底到谁家去呢？我环视全班，最后目光落在了坐在第一排的万丽身上。她瘦瘦小小，黑黑的皮肤，但很有精神。成绩在班上一般般，但却写了一手工整漂亮的好字，学习态度也非常端正，腼腆的她言语不多，不喜欢参与课堂活动，课间也不合群，总是孤零零的一个人，没有一个特别谈得来
3、的朋友，也不会主动去找小伙伴。不过，你仔细观察就会发现，她虽不合群，但总是乐呵呵地，静静地呆在一旁，用欣赏的目光看着同学说话、游戏。虽是同龄人，他却和别人有所不同：大夏天，她常常身穿又旧又小的衣裤，有时还会穿上厚厚的春装，你无法看到一件新衣服，而且脚上老是穿着不合脚的又脏又旧的拖凉鞋或棉鞋；冬天，别的孩子穿上了厚厚的，暖暖的棉袄，可她却穿了一身不合身的，单薄的衣服。所以，同学们常常以异样的眼光看她，议论她。按理说她会性格孤僻、怪异，可她展现在我们面前的却是一个阳光的女孩，不管别人怎么说她，不自卑，不沮丧，依旧用她那灿烂的笑脸面对每个人。对于这样一个乖巧懂事的孩子，每每想到她，心里总是酸酸的，心
4、疼，怜惜油然而生，因此我常常嘱咐学生们找她玩，带着她游戏、学习和活动，鼓励她主动和同学交流。另外，只要我手上有好吃的，我都会送给她，女儿不能穿的八成新的衣裤找出来送给她，她总是以一种羞涩的微笑接受我们的好意，虽然没有一声谢谢，但我能清楚地感受到她无声的感激。这次决定到她家去家访，就是居于以上考虑，最重要的是想走进这位不善于沟通，不善于交流的小女孩的心里，用我们的爱去关心她、温暖她，呵护她，让她健康快乐地成长。中午一放学，我牵着万丽的小手来到离学校不远的煤场。我们从煤场穿行，脚下是一条煤路，踩在上面鞋底黑乎乎的，巨大的机器声“轰隆隆”的在耳边回响。在煤场的角落里，几间低矮，用废旧门窗等拼搭的房子
5、呈现在我眼前。房门口都是煤炭铺满地，可想而知，进到家中会是怎样的情形。推开她家的房门，我被眼前的景象惊呆了，心中无比苦涩。真没想到在这个城市里，还有这样贫困的家庭。房间的面积不足8 平方米，阴暗潮湿，墙面斑驳陆离，很破旧，一张床占去一半的地方，床上堆着一床没有折叠的极其陈旧的被子，床下摆满一家人一年四季的鞋子，床头摆了张破旧的柜子，柜子里只有一台唯一值钱的电视机，就连吃饭的桌子，他们也是用平时坐的旧方凳拼成的。看到眼前的情景，我不敢相信乖巧、乐观的万丽会出自这样的家庭，我既难过又高兴。这次家访，腼腆的万丽没有和父母打招呼，对于我的到访，家长有些不知所措，我连忙说明了来意。孩子的父母听到是老师到
6、访，赶忙放下手中的饭碗，将她们坐的板凳用手擦了又擦，然后递给了我，弄得我怪不好意思的。通过谈话，我这才发现孩子的父母不善言辞，即使交谈，也因为方言的缘故听起来有些吃力，一句话总要重复两三次才能明白意思。在含含糊糊中，我大致了解他们是外来打工人员，家境不富裕，生活非常节俭。孩子在家还算懂事，就是有时候会很任性，不听家长的话。我也向他们反映了孩子在学校的学习生活情况，着重讲了孩子在校尊敬老师，乐于助人，学习踏实的事情，与此同时，我也将任课老师的评价转达给她的父母。临走时，他们说了很多感谢的话，并表示会极力配合老师搞好孩子的学习。在回家的路上，我的心久久不能平静。一想到她的家境，心隐隐作疼，我决定在今后的日子里，将带领全班全体学生给予万丽更多的关心和帮助。当然现在学生们与万丽亲近了许多，身边时不时围着小伙伴，她的笑脸也比以前多了。这次的家访时间虽然短暂，但我深深体会到家访的重要性，也明白家访仅仅只靠听介绍，看材料，是无法代替现场体验的。像这样家庭贫困，人贫志坚的孩子，老师要做的，不仅仅是物质上、经济上的帮助，更重要的是用爱心点亮他们心中的理想之光，让他们拥有自尊，有了自尊，才能够自强自立。
