《辽宁省凌海市七年级数学上册第3章简单的几何图形3.5直线射线线段3.5.1直线射线线段教案新版北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省凌海市七年级数学上册第3章简单的几何图形3.5直线射线线段3.5.1直线射线线段教案新版北京课改版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.5.13.5.1 直线、射线、线段直线、射线、线段一、教学目标一、教学目标1、使学生在了解直线概念的基础上，理解射线的概念.2、理解直线、射线的区别与联系3、掌握直线的事实及其应用.二、课时安排：二、课时安排：1 课时.三、教学重点：三、教学重点：直线的事实及其应用.四、教学难点：四、教学难点：直线的事实及其应用.五、教学过程五、教学过程（一）导入新课 我们在小学已经学过射线和直线，你能说出它们的联系与区别吗？下面我们进一步对它们进行研究.下面我们学习直线、射线、线段.（二）讲授新课一根拉紧的线绳，给我们以直线的形象.直线是向相反的两个方向无限延伸着的.我们可以利用直尺或三角尺的边画直线
2、，但画出的只是直线的一部分.直线可以用两个大写字母表示，也可以用一个小写字母表示.图 3-23 中的直线可以表示成“直线AB”或“直线 l”.（三）重难点精讲探索：用三角尺或直尺等按要求画出以下的线：(1)在纸上画一个点 A，过点 A 的直线能画多少条？画画看.(2)在纸上画一个点 B，过点 B 的直线能画多少条？画画看.(3)在纸上画 A，B 两个点，过点 A 和点 B 的直线能画多少条？画画看.(4)在纸上画 C，D 两个点，过点 C 和点 D 的直线能画多少条？画画看.2同学们自己操作画图.通过画图我们发现，过一点可以画无数条直线，也可以画无数条曲线(图 3-24)；过两点只能画一条直线
3、，但可以画出无数条曲线(图 3-25).在“探索”的几种情况中，其中第(3)种情况应用最广泛，我们把它总结出来，作为直线的一个事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线简述为：两点确定一条直线.思考：要把一根木条在墙上钉牢，至少要钉几枚钉子？为什么？在黑暗的地方我们用手电筒射出一道光柱，这条光柱给我们以射线的形象(图 3-26).直线上的一点和它一旁的部分叫做射线，这个点叫做射线的端点.射线可以用表示端点的一个点和射线上另一个点的两个大写字母表示 ，但表示端点的字母要写在前边；也可以用一个小写字母来表示.图3-27 中的射线可以表示为“射线 OA” ，也可以表示为“射线 l”.（四）归纳小结通
4、过这节课的学习，你有哪些收获？ 有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家（五）随堂检测31、下列说法中，错误的是( )A.经过一点的直线可以有无数条B.经过两点的直线只有一条C.一条直线只能用一个字母表示D.一条射线可以用两个大写字母或一个小写字母表示2、三条直线两两相交，交点的个数是( )A1 B2 C3 D1 或 33、如图所示：(1)试验观察：如果每过两点可以画一条直线，那么：第(1)组最多可以画_条直线；第(2)组最多可以画_条直线；第(3)组最多可以画_条直线.(2)探索归纳：如果平面上有 n(n3)个点，且每 3 个点均不在 1 条直线上，那么最多可以画_ _条直线(用含 n 的式子表示).(3)解决问题：某班 45 名同学在毕业后的一次聚会中，若每两人握 1 次手问好，那么共握_次手. 六、板书设计六、板书设计 3.5.1 直线、射线、线段直线的定义及表示方法：直线的事实：射线的定义及表示方法：七、作业布置：七、作业布置：课本 P133 习题 5、6八、教学反思八、教学反思
