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1、1大堰河 我的保姆导学案本资料为 WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源课件 5 YK J.COM 大堰河 我的保姆导学案学习目标1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。学习过程一、基础知识积累1.背景知识（1）作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄， 1910年2生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有欢呼集 、 宝石的红星 、 黑 鳗 、 海岬上等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，
2、刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。（2）写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。 ”2.基础知识自学（1）.给下列词语注音瓦菲 叱骂 凌侮 凄苦 火钵 忸怩 悉索荆棘 辉煌 天伦 虱子 典押
3、（2） 词语辨析荆棘：忸怩：3叱骂：二、重点语段分析1.理清作者思路。这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景大堰河被雪压着的坟墓 大堰河一生的遭遇 大堰河死后一家人的命运赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。2. 全诗共 13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？明确：第一部分（1 3节）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。怀念与痛悼。第二部分（第 48节） ，回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激之情。眷恋与感激。第三部分（911 节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会
4、。同情与控诉。第四部分（第 1213节） ，诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗。讴歌与赞美。3.赏析诗歌（一）学习第一部分： 1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？42、第一节最后一句重复说：大堰河，是我的保姆，有什么作用？3、作者为什么要交代“我是地主的儿子” ， “也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？（二）学习第二部分（第 48节）：1、诗人是怎样来写“我”在大堰河家里的情景的？2、我回到家的感受是怎样的呢？（从诗中找出）3、为什么反复强调父母是“生我的父母” ，我是“新客”？4、第 8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿 ”的？这说明了什么？（三）学习第三、四部分1
5、、诗人反复强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧” ，而大堰河却“轻轻地呼着她的乳儿的名字” 。这起什么作用？2、作者是如何写大堰河的悲惨结局的？3、诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的？4、为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？三、课堂练习1. 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。讪笑（ ） 不懈（ ） 赐予（ ）sh（ ）缚 b（ ）视 奴 y（ ）2. 将下列四字短语补充完整。5文质（ ） （ ）若木鸡 （ ）不休（ ）无为 （ ）目伤怀 贪（ ）枉法3. 下列加粗的字注音有误的一项是 （ ）A. 典押 din y 忸怩 ni ni 凌侮 lng wB. 叱骂 ch 醉酒 zu 咒语 zhuC. 拥抱 yng bo 娇美 jio 漂泊 pioD. 荆棘 jng j 辉煌 hu hung 悄然 qio4. 下列字形有误的一项是 （ ）A. 虱子 漂泊 闪烁 B. 雕花 蝉翼 窒息C. 檐头 歌谣 唏嘘 D. 匾额 今霄 愚蠢5. 下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A. 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。B. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该严格遵守交通规则。C. 我们要注意、改正并找出作文中的错别字。D. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 来源课件 5 YK J.COM
