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1、第二课时画蛇添足一次备课二次备课教 学过 程师生活动师生活动导入新课一、创设情境：1.上一课，我们学习了韩非子难势里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事， 这次带给大家的是 战国策齐策里的故事， 下面请同学们听一听、猜一猜。 （放录音讲故事看幻灯片猜成语）2.你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题画蛇添足 ，板书课题，齐读课题。 ）3.简介： 战国策齐策4.过渡：上节课我们学习了自相矛盾这则寓言故事，从中我们明白了寓言这种体裁一般都包含了深刻的哲理。那么，画蛇添足这个寓言又讲了一个什么故事？它又将告诉我们一个什么道理呢？出 示目 标1.正确流利地朗读并背诵
2、课文画蛇添足。2.理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。3. 会认“卮、遂” 2 个生字，会写“祠、遂”2 个生字。先学后教环节第一次先学后教： 初读课文，学习生字词。自学提示一：1.请尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。2.听老师范读课文，纠正自己误读、误断的字、句。3.同桌互读课文，在互帮互助中，字音读准确，把句子读通顺。后教：1.指名读生字、词语。2.书写生字。3.指名读、小组读、齐读课文等。第二次先学后教： 沿着思路译课文自学提示二：（展示课件第二十一至三十一屏）1.观察课文插图， 对照课文下面的注释， 想想每一句话的意思。（展示课件第五至十六屏）2.小组讨
3、论，然后交流。3.说说课文主要写了什么？有几层意思？后教：指名译课文，教师适时点拨。1. 故事的起因有几句话？2. 他们为什么要画蛇？3. “蛇先成”的那个人为什么要给蛇画上足？他那时的表情怎样？怎么做的？怎么想的？说话的语气是怎样的？（教师要指导学生仔细观察插图）4. 蛇固无足，子安能为之足？”是一个什么句子？你能把它换个说法，且意思不改变吗？5. 全文共四个自然段，按事情的发展顺序可分为三层：第一层（第 1 自然段）：楚国有个人在祭祀的时候，赐给他手下的人一壶酒。第二层（第 2 自然段）：几个人商量怎么喝这壶酒。第三层（第 34 自然段）：先画完蛇的人又给蛇画上了脚，结果没喝到酒。第三次先
4、学后教： 联系课文悟道理自学提示三：（展示课件第三十二至三十屏）1. 用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲这则寓言故事。2. 交流讨论：为什么“蛇先成”的那个人会“终亡其酒”？3. 联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。4. 想一想：在你的周围，存在着画蛇添足的人和事吗？后教：反馈问题，相机引导。当堂训练1. 写出下面句子中“之”字的意思。（1）誉之曰（） （2）吾盾之坚（）（3）以子之矛，陷子之盾（） （4 ）数人饮之不足（）（5）为之足（） （6）一人之蛇成（）2. 分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。板书设计画蛇添足吾能为之足蛇固无足，子安能为之足？（比喻有人自作聪明，做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。）反思
