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1、教育技术为化学教学加油 我所理解的教育技术,湖北省随州市万福中心学校 秦峰,目 录,个人基本情况介绍,对教育技术的理解,教育技术在初中化学教学中的应用,教育技术对新课程改革产生的影响,个人基本情况,工作单位：湖北省随州市随县万福中心学校所教学科：初中化学工作性质：教师个人情况：中学高级教师，从事化学教学30余年，教学态度严谨，教学经验丰富，教学成绩显著，被评为随州市优秀化学教师。,什么是教育技术,教育技术是运用各种理论与技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。,对AECT94的理解,该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资
2、源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。,我国教育技术发展,我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中
3、的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。,现代教育技术,“现代”主要体现在：(1) 更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题；(2) 充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础；(3) 吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化，系统化。,教育技术的特征,教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念(学习者为
4、中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等)，因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。在教育技术中，解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。要使它们在学习中产生整体功能、发挥优良作用，就必须通过进行系统的设计实现优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作，进行有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。,教育技术重视所有学习资源或称为
5、人类的学习媒体的开发、应用、管理，设计和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合“教、学”过程。例如，利用系统方法对教学活动进行设计，经过需求分析、内容分析、学习者分析，制订出可以操作的逐次递进的学习目标，并根据这些学习目标选择适当的策略（过程、方式、媒体），以形成一个完整的教与学的设计方案，并在方案的试行中，进行评价总结，依据需要作必要的调整和修改。这样的系统过程为实现优化教学活动（或学习经验）提供了途径。,现代教育技术在化学课堂教学中的应用,1、在化学基本概念和理论教学中应用多媒体的优势如：在学习原子结构、分子结构理论时，用多媒体软件模拟出原子结构示意图，学生就可从动画演示中了解
6、电子在核外运动情况，从而使只能通过口头语言描述的抽象问题，变成动态的直观图示，可以有效地加深学生的理解和记忆。,现代教育技术在化学实验课教学中的应用,2、现代教育技术的再现功能，增强课堂教学的直观性、生动性。 首先，在化学教学内容中会涉及到许多具体的物质、现象和化工生产过程，这里面有我们实验室中见不到的物质，有我们课堂上无法演示的实验，有我们生活中很难接触到的化工生产。利用现代多媒体技术，学生可以在教室里看到液态的氮、氧，光彩夺目的金刚石；可以看到固态二氧化碳创造的烟雾缭绕效果；可以亲眼看到生铁冶炼的设备；可以在电视上参观污水处理厂身临其境会增加学生的求知欲，使他们更加热爱自然，更多一些对自然
7、进行探索的热情。,其次，化学老师都会碰到这样的问题-课堂上的演示实验，现象往往稍纵即逝，学生经常为没有准确地观察到实验现象而遗憾，如果重复进行实验，必然会造成时间和物料上的浪费。利用现代教育媒体，教师可以重复播放实验过程，并且可以根据实际教学的需要调节图像的大小，远近，快慢，有的放矢地指导学生观察。,再次，在化学教学中，有一些危险性实验不适宜在课堂上演示，这时可以利用影音资料展示实验，既能丰富学生的感性认识，又能收到良好的教学效果。,现代教育技术在化学实验课教学中的应用,3、现代教育技术的模拟功能，突破课堂教学重难点教学中，我们还会涉及到现实生活中很难再现的情景或是微观世界的微粒。利用现代教育
8、媒体的模拟功能，可以带领学生进入虚拟现实世界或是遨游微观粒子天地，变抽象不可视为形象可视，有利于突破课堂教学的重难点。例如，在化学反应实质教学内容中恰当地运用现代教育媒体的模拟功能，就可以收到良好的教学效果。,教育技术对新课程改革产生的影响,现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。,教育技术对新课程改革产生的影响,现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。,请多多指教！,
