高考语文冲刺复习-正确使用词语(包括熟语)

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1、,正确使用词语（包括熟语）,第一部分 语言文字应用 第二章,（一）正确使用实词、虚词,第一部分 语言文字应用 第二章,每年高考都考查实词的使用。所选词语多是生活中常见的但又容易被忽视的实词，重点考查对其同音词、近义词的意义、用法及色彩等方面的辨析。辨析的关健是同中求异，找出彼此之间的细微差别。,虚词的考查大致有三：一是考查语言感悟能力，前后句是否通畅；二是考查关联词语搭配能力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄清关联词语的表达关系；三是考查副词、介词的使用，主要考查使用习惯。,第一部分 语言文字应用 第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,（2007年广东卷）在下面各句横线处依次填

2、入的词语，最恰当的一组是（ ） 应该以实际运用能力来我们的学习效果。 老百姓说得好， 常年无灾情，不可一日不防备。这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。 A考查 宁可 品性 B考察 宁愿 品性 C考查 宁愿 品行 D考察 宁可 品行,【解析】 “考察”和“考查”：都可以指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况，但 “考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、,第一部分 语言文字应用 第二章,【解题指津】近义词的辨析采用“存

3、同析异”的方法，关健抓住构成两个词语的不相同的语素进行辨析。如第一组的“查”（检查衡量）与“察”（观察调查），第二组的“性”（性格）与“行”（行为）。,【答案】A,学习、业务、工作、活动、行动、言论等，故应用“考查”。 “宁可”相当于“宁愿”，有“宁愿”的意味，常和“不”相呼应，表示取此舍彼。“宁愿”不常和“不”相呼应，而且语气比“宁可”弱。故用“宁可”。“品性”指品质性格，“品德”指有关道德的行为，如“品行端正”。句中小伙子“诚实温和”，属于性格因素，故用“品性”。,第一部分 语言文字应用 第二章,(2002年全国卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 中美关系动荡，不符合双

4、方的根本利益。 你比他只是差一点，其实两人不相上下。 这几人我接到一些莫名其妙的电子邮件。 A一再 多少 往往 D再三 多少 常常 C一再 稍微 常常 D再三 稍微 往往,【解析】 本题考查虚词中副词的用法。“一再”和“再三”都指“一次又一次”，二者有时可以互用，在表示人的主动的动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以，但在不是人的主动的动作行为的动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”，如题中的第句。为“动荡”的主因体不是人，而是“中美关系”；“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作，而,第一部分 语言文字应用 第二章,是对“中美关系”状况的一种陈述，所以该句中只能用“一再”，不能用“再

5、三”。“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制； “稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则不能。可见第句只能用“稍微”，而不能用“多少”。“常常”和“往往”在用法上的主要区别：一是“往往”主要指“在一定条件下才经常发生的动作”，而“常常”不受此限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。换句话说，“常常”是“强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性”，而“往往”是“强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的”。题中第句的行为动作，既没有“一定的条件”，也并不“带有某种规律性”，所以只能用“常常”，不能用“

6、往往”。,【答案】C,【解题指津】虚词的辨析主要凭借语感，同时要识记常见虚词的用法。,第一部分 语言文字应用 第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,从近三年的广东高考题来看，只有2007年考查了近义实词的辨析，且考查的要求也不是很高，只要掌握了辨析词义的最基本的方法，都能选出正确的答案。预计2010年的高考，若考查近义实词，难度也不会很大。,第一部分 语言文字应用 第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,（一）不能把握词语的语境义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。例如：,我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，

7、已完成全年施工计划的90。,【解析】从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间、事件仍会发展。,第一部分 语言文字应用 第二章,（二）不能正确搭配词语。 1实词的语法搭配、词义前后照应分辨不清。,（2005年全国卷）开发西部战略的目标之一就是（缩小、减少）我国东西部的差距。,【解析】“减少”与句中的“差距”不能搭配，只能用“缩小”。,第一部分 语言文字应用 第二章,2关联词语前后搭配不当。,只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。,【解析】“只有”与“就”不能搭配，应将“就”

8、改为“才”。,3介词搭配不当。,教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。,【解析】错用介词“将”，使前后文搭配不当，应把“将”改为“从”。,第一部分 语言文字应用 第二章,第一部分 语言文字应用 第二章,（一）正确使用实词正确使用实词，要善于辨析同义近义词的意义和用法。其辨析方法主要有：1.语素辨析法“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予辨析，而对“历”和“力”应进行比较。“历”是指经历，即在哪些学校学习过，毕业还是肄业；“力”是指程度、能力、水平。2.语境辨析法对词语的运用，一定要在上下文中找到相

9、应的信息，重点是使用场合上的搭配。,第一部分 语言文字应用 第二章,3.用法辨析法（1）从意义方面来辨析看词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈，“蔑视”比“轻视”的程度更重。看词义的侧重点。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异。它是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招。它指歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。看词义的范围大小。如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充。两者词义范围较小，而“开辟”着重指开

10、发、开创，词义范围较大。,第一部分 语言文字应用 第二章,（2007年重庆卷）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） 某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护； 该市的环境保护仍然严重滞后。 医院作为特殊的公共 ，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。 人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明， 首先放弃也最难放弃的就是母语。 谈到决赛对手时，教练说：“这将是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。” A.坦陈 场所 必须 必然 B.坦陈 场合 必需 必定 C.坦承 场合 必需 必然 D.坦承 场所 必须 必定,

11、第一部分 语言文字应用 第二章,【解析】“坦承”指坦然承认，“坦陈”指坦然陈诉。该市负责人承认“环境保护滞后”，应选择“坦承”。“场所”的词义较单纯具体，指活动的地点；而“场合”的词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合。此题只是说明地点，因此选择“场所”。“必须”指一定要；“必需”指一定要有，不可缺少的。题意强调的不是不可少而是一定要，因此选择“必须”。“必定”重在强调说话人对事物的推测或判断，侧重主观。例如“我们必定胜利”。“必然”强调事理上的确定不移或客观必然，侧重客观事实。例如“缺乏幻想的人，必然缺少创造力”。题意说明“比赛”是人为主观控制的，因此选择“必定”。,【答案】D,

12、第一部分 语言文字应用 第二章,（2）从色彩方面来辨析看感情色彩的不同。如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，即可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。,第一部分 语言文字应用 第二章,（2007年山东卷）依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 国家有关部门的结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。 事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责， 离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。 像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者

13、目光是那样惊喜， 着饱满的生气。 A.监测 私自 充斥 B.监控 擅自 充斥 C.监测 擅自 充溢 D.监控 私自 充溢,第一部分 语言文字应用 第二章,【解析】 “监测”侧重测算、测量，针对某种事物或问题；“监控”侧重控制，针对某种现象或行为，语境说明的是测算数据得出结果。“私自”侧重“私”，强调只顾个人；“擅自”侧重“擅”，强调随意、不按规定或要求做，语境有提示语“不认真履行职责”，应选择“擅自”。“充斥”多用贬义；“充溢”多用褒义，题目中使用的是褒义，应选择“充溢”。,【答案】C 看语体色彩的不同。语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如“诞辰”是书面语，“生日”是口头语。,第一部分 语

14、言文字应用 第二章,（3）从用法方面来辨析看搭配对象的不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。看语法功能的不同。如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意。“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。,第一部分 语言文字应用 第二章,（二）正确使用虚词 1.看词性或词的用法。如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。 2.从词语的适用对象、场合、范围等。如：介词“

15、对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如，他对工作很负责。“对”可用在主语前（有停顿），意思相同。如，我们会对这件事作出安排的。“对于”则不能用在助动词、副词之后。,第一部分 语言文字应用 第二章,3.看虚词之间的搭配。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的“也也”、“不是而是”等；表递进关系的“不但而且”、“不仅还”等；“是不是”表并列而不是转折；“不是就是”和“是还是”表选择关系；“不管也”表条件；“尽管却(可是)”表转折；“即使也”表假设，“既然就”表因果等。 4.看词语（或句子）之间所表达的关系。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。 5.看词语表达的语气。一般主要指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时虽也可用来加强反问语气，但不及前者强烈。 运用这些方法，都要结合具体语境，加以体会揣摩。,