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1、12121 愚公移山愚公移山1给下列加点的字注音。 始龀( ) 荷担( ) 孀妻( ) 箕畚( ) 万仞( ) 穷匮( ) 2解释下面句中加点的词。 (1)年且九十( ) (2)吾与汝毕力平险( ) (3)杂然相许( ) (4)寒暑易节，始一反焉( ) 3下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( ) A河阳之北 B汝之不惠 C操蛇之神 D渤海之尾 4请用“/”给下列句子划分节奏。(每句划一处) (1)惩 山 北 之 塞 (2)曾 不 能 损 魁 父 之 丘 (3)遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 (4)邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 5用现代汉语翻译下面的句子。 (1)吾与汝毕力
2、平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？(2)邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。6句子积累用原文语句填写。 (1)愚公之所以决心平山，是因为：_。 (2)愚公坚信山能被移走的原因是：_。 (3)智叟阻止愚公移山的理由是：_? (4)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：_。 (5)晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_” 这一句而言的。 7课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，比较这两场论争， 根据所给提示指出其不同之处。 (1)性质不同：_ _ (2)出发点不同：_ _ (3)气氛不同：_ 8你所在的班级将举行“愚公移山之我见”的综合性
3、学习活动，请你积极参与并完成下列任 务。 (1) 请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。(不少于 60 字)(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。 材料一：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿无 路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 摘自歌曲愚公移山 材料二：17 年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。 12 年来，为了修路，86 岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一道修路的大儿子的妻子也 选择离婚“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。 ”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚 公。
4、摘自重庆晚报2(3)下面是同学们在学习愚公移山中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可取。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨 大破坏，不值得提倡。 观点二：愚公移山是开创之举，创造论认为适应环境，顺从环境的实践是低级的；而改造环境， 创造环境的实践是高级的。从认识世界到把握世界再到创造世界，愚公正是认识到山的两边要联 系，要发挥两地优势，才做出了创造性的壮举。愚公的行为是为了改变全村人的命运，只有坚持 这种改革才会有创造。愚公之智走出了心灵的黑暗，找到了光明的方向。阅读课文，完成下面的题目。 9解释下列句子中加点词的意思。 (1)惩山
5、北之塞( ) (2)吾与汝毕力平险( ) (3)杂然相许( ) (4)寒暑易节，始一反焉( ) 10用现代汉语翻译下面的句子。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。11作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是_， 写愚公与智叟辩论的作用是_。 12文章通过描写智叟的劝阻、神仙帮忙搬山，对表现愚公的形象有何重要意义？13有人说，愚公移山的举动是不明智的，甚至是愚蠢的。你赞同这种说法吗？为什么？(莆田中考)阅读下面甲、乙两文，完成题目。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻
6、献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之 丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫， 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反 焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北 山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙 又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。 ”公遂止。或曰：“土可垒山。 ”公善之，欲行。 妻曰：“不畏小儿女颠踬
7、耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之， 又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 ”公犹夷不能决，事又寝 。 【注释】 治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。 14解释下列加点字在句中的意思。 (1)箕畚运于渤海之尾( )3(2)河曲智叟亡以应( ) (3)无地置土( ) (4)公遂止( ) 15用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 (1)寒暑易节，始一反焉。(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？16理解填空。 甲文中_和智叟对比，一个高尚，一个平庸；_和智叟对比，一个担忧，一个讥笑； _和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
8、17请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。【参考答案】 1.chn h shung bn rn ku 2.(1)将要，快要 (2)险峻的大山 (3)纷纷 (4)变换 3.B 4.(1)惩/山北之塞 (2)曾不能/损魁父之丘 (3)遂/率子孙荷担者三夫 (4)邻人京城氏之孀妻/有遗男 5.(1)我同你们尽全力铲平(这两座)险峻的大山，(使道路)直通豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ (2)邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们移山。 6.(1)惩山北之塞，出入之迂也 (2)子子孙孙，无穷匮也，而山不加增 (3)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 (4)邻人京城氏之孀妻有遗男
9、，始龀，跳往助之 (5)河曲智叟亡以应 7.(1)愚公的妻子首先是同意(“杂然相许”当然包括“其妻”)，然后是“献疑” ，即提出疑问， 而非反对移山。智叟却是反对，他的“笑”是讥笑，特别是一个“止”字，它是“阻止” 。智叟说 话的语气也很强硬， “甚矣，汝之不惠”这个倒装句，充分表露了他的反对情绪。 (2)愚公的妻子出于对丈夫的关心，出于对完成移山任务的关心，重点是商讨移山的具体问题，句 子的着重点在“且焉置土石”(回答时也着重在这一点)。智叟则不同，他是讥笑，反对。正因为 这样，所以他的说话存在着故意夸张， “以残年余力，曾不能毁山之一毛”(还不能拔起山上的一 根草)，这与“以君之力，曾不能
10、损魁父之丘”不同。 (3)与家人的论争气氛热烈和谐，与智叟的论争是理直气壮，针锋相对。 8.(1)示例：同学们，大家好！愚公移山是我国古代的一篇优秀的寓言，千百年来，不知有多 少人受到愚公精神的鼓舞。读了这则寓言，你有怎样的感想？今天我们就一起来探讨这篇寓言的 精神内涵，希望大家踊跃发言！ (2)示例：愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神； 就是敢于斗争、敢于坚持的精神。 (3)示例：愚公不愚，智叟不智，愚公用发展的眼光看问题，他目光远大，看到移山乃造福子孙的 大事，搬家和智叟的观点一样，只是静止地看问题，目光短浅实乃愚也。 9.(1)苦于 (2)竭尽，
11、用尽 (3)赞同 (4)才 10.于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，凿石，挖土，用簸箕和土筐(把土石)运到 渤海的边上。 11.说明愚公移山的行为深得人心 突出愚公移山意志之坚 12.智叟的阻止，突出了愚公的目光长远；神仙帮助搬山，表现了愚公精神的感人。 13.示例：不赞同；“愚公移山”表现出来的是一种个性，一种无所畏惧的精神，而不能单纯地从4过程与结果去考虑。 14.(1)簸箕和箩筐。这里是用簸箕和土筐装土石的意思 (2)没有 (3)安放；放置 (4)于是，就 15.(1)冬夏换季，才能往返一次。 (2)(就)凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石
12、头怎么样呢？ 16.愚公 愚公妻子 (孀妻)遗男(或：邻人；小孩) 17.愚公抱负远大，信念坚定，不畏艰难；鲁公缺乏主见，优柔寡断，犹豫不决，畏首畏尾，遇难 而退。(概括合理即可。) 【乙文参考译文】 鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。 ”鲁公于是停下来了。有人说： “土可以堆成山。 ”鲁公认为(这个意见)不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小 女儿被东西绊倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它， 又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他，说： “园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的下房)没有了，值得考虑啊。 ”鲁公犹豫不决， (修园这件)事情就放下来了。
