《七年级生物上册 第3单元 第6章 爱护植被，绿化祖国课例 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 第3单元 第6章 爱护植被，绿化祖国课例 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国课例课例 一、教学目标1、知识与技能1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。2）通过探究与本节课相关的一些问题，让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息、获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。3）通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因，认识到作为公民应尽的责任。培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调查报告，如何向上级主管部门汇报情况的能力。4）通过查找阅读相关资料，让学生了
2、解我国对于保护植被采取了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，通过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。5）通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。学生通过发散思维，设计出自己别具一格的方案，通过教师对其的认可，培养学生的自信心。2、过程与方法1）体验探究社会的调查方法，学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。2）体会 STS 理念，并渗透于生活中，体验设计及学会运用的方法。3、情感、态度和价值观21）渗透 STS 理念，学习
3、对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的 公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。4）在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境，尊重生命，热爱大自然。二、教学策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而使用多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课
4、本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，在这堂课中我使用了网络多媒体技术使生物学科和网络相结合，让学生在学到生物知识的同时又开阔了视野，增长了知识。三、教学手段根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情境导入情境导入自主探究自主探究网上交流网上交流归纳小结归纳小结反馈评讲反馈评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。课前利用 Frontpage2000，制作了网站绿色家园，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站）还制作了环保话题交流室(如何保护森
5、林和草原、对建立自然保护区的看法、如何爱护我们身边的自然环境、如何使齐齐哈尔市更加美丽、如何使我们的校园更美丽、爱护环境，你做到了吗？)以及环保实践交流室，让学生在课后将环保实践的作业在交流室里进行展示和交流。课上使用 IE5.0 浏览器浏览全堂课的教学内容。考虑到网上传输速率较慢，课前将所有网上信息浏览一遍，课上使用 IE5.0 所有的非在线浏览方式组织教学。四、教学资源3本节课涉及的教学资源有很多：1、教材中的资源，教材中给学生提供了有关植被的种类和特点的相关知识；2、学生已有的生活经验和亲身体验、以及学生在课外书中或者网络中收集到的相关资源等等这些都给本节课提供了很多资源；3、教师在绿色
6、家园网站中加入了很多与本节课相关以及延伸的资料，而且还提供了很多与本节课相关联的链接，给学生提供的知识空间很大，可以让学生自由的在网络的世界里畅游；五、教学评价1、学生自评：在本节课中，学生在回答问题上和讨论话题中，都给自己进行了评价，有的同学认为自己表现得很好，很自信，有的同学觉得回答得不太好，找到了原因是因为不会浏览网页，不太会查资料等等2、学生互评：这种评价方式主要在小组进行讨论活动中，组员和组员之间进行的评价。3、教师评价：这个主要在学生回答问题中，教师给予了适当的评价或者肯定认可或者否定或者告诉要继续努力等评价六、教学过程（一）、情景导入教师：引导学生访问“黄河风情”站点。学生：浏览
7、“黄河风情”站点。由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾害。 教师：提出问题：观看了黄河风情网站，给同学们印象最深的是什么？有什么感受？4学生：思考老师提出的问题，进入学习情境。（二）、自主探究教师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：1.我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点？2.森林对保护和改善环境有哪些作用呢？ 3.我们应该怎样来保护森林？4.草原的利用主要在哪些方面？5.草原的不合理利用，一般表现在哪些方面？我们应该如何合理利用草原？6.目前我国对于植被的保护采取了哪些措施，你认为这些措施有
8、用吗？你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢？7.请你就本站 漫画无题（在污染和破坏的主要原因的网页中）及其他相关的其他内容，发挥自己的想象，小议人和自然的关系。发挥自己的想象，引导学生进行学习，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题，作个别辅导。学生：、1、在学习目标的指引下，利用教师准备好的网站进行自主探究，通过超级链接转入不同的知识点进行学习。2、积极思考教师所提出的问题3、浏览教师所提供的网站，并进一步深入思考教师所提出的问题。4、小组学习并且小组间进行问题的交流，如果有疑问，同学之间互相解答，老师可以适当引导。5（三）、归纳小结教师：在学生交流的基础上，根据前面所提出的问题，帮
9、助学生理清知识体系并且强调：我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。学生：1、理清思路。总结归纳 2、将知识内化。（四）、信息反馈教师: 解决环保话题：1、在新校园你没有觉得缺点什么？那缺少什么啊？讨论一下2、请你随口说出我们身边爱护环境能做到的小事！3、如果你是市长，你打算怎么做让我们的齐齐哈尔更加美丽4、每年大风都会光临我们的城市，风沙一起，真的好难受，有没有好的办法，能制服它呢？学生：进一步探讨环保话题（五）、课后实践学生以小组为单位在课
10、后完成环保实践中的 2 题中的任意一题七、教学效果由于本节课运用多媒体网络组织教学，相对传统教学具有以下优势：1）激发学习兴趣，增加教学容量6利用多媒体局域网组织教学，内容具有时代性，手法具有多样性，教学氛围轻松、活泼，学生能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习兴趣。采用超级链接的形式，控制性好，交互性强，符合人类的联想记忆方式。学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。在此基础上，针对教师所提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。2）自主建构知识、培养学生能力利用多媒体局域网组织教学，可以使学生
11、在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教学的中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在整个教学过程中，学生通过网上冲浪去寻找知识。通过独立思考、对话交流去获取知识。这培养了他们运用因特网去获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，也培养了他们的独立精神和协作品质。3）顾及个体差异，真正因材施教我们以往都采取“抓两头，带中间”的教学方式，往往造成“好学生吃不饱，差学生吃不了”的现象。而利用网络教学可进
12、行异步的交流和学习，每个学生可以根据自己的知识基础与学习进度自定进度进行个性化学习：对于某些知识，基础薄弱，接受能力较差的学生，可以有足够的时间思考并回答问题，同时也得到教师具有针对性的指导和帮助；而对于接受能力较强的学生，则可以通过网络去获取更多的知识。克服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教。4）留下思考空间，今后还须努力在本届课的教学过程中还有些遗憾的地方，就是本节课由于使用网络组织教学，虽然突出了生物学科与现代多媒体的学科整合但是对于生物知识点有些淡化，探究不太充分，7这将在我以后的学习和教学中获得一些经验教训，在以后的教学中我将主要研究一下，如何突出学科的探究地位，让多媒体现
13、在技术成为辅助手段。八、教学反思1、由于是刚开始尝试网络教学，经验不足，平时总认为学生经常上网就一定会浏览网页，但是实践后才知道，学生平时多是玩游戏和聊天，对于网页的浏览和使用不太懂，所以我认为学生不是不想去学习，而是没有人正确的给予指导。授之以鱼，不如授之以渔。因此在以后的教学实践中，我经常的注重指导学生如何正确的使用网络，如何浏览网页、如何查资料。并且定期的根据课上学的内容给学生留一定的查资料的作业，给予学生正确的指导。现在我的信箱里学生的网络作业很多。经过了一段时间的培养，学生查阅的资料，更广泛、更准确、更 迅速。2、在上课中，我发现其实学生都有一双发现的眼睛，对于身边的很多小事都有自己
14、的想法和意见，只是我们没有给孩子们空间去展示，比如有一道议论题说：齐齐哈尔是魅力城市，如果你是市长，你打算怎么做让我们的齐齐哈尔更有魅力，学生都能说出自己的想法，如一名学生说：我不仅在城市里多绿化，而且我要把城市周围的防护林加宽，让我们的城市远离沙尘暴。再比如：在新校园你没有觉得缺点什么？那缺少什么啊？讨论一下等等这样的问题，学生们一下就说出，缺少绿色，而且学生还说，只要学校种上树，我们就负责浇水。孩子们都说出了自己的心里话，说得很诚恳，很认真。但是我们平时就没有给孩子空间去说出自己的想法。所以我觉得我们要经常搞一些活动，让学生说说自己的见解和想法，让学生将自己学到的知识和身边的小事结合起来，既培养了学生的主人翁责任感，又锻炼的学生的各种能力。3、通过上网络课，我更深刻的认识到，有些学生，信息来源渠道很广，多是超出了老师的想象，当老师真的能低下头，走进学生的世界，你会发现那个世界很精彩，我也更深刻的认识到，教师真的只是学生学习的引领者，你根本无法做到自己是拥有知识的权威，已有的知识量，根本满足不了学生的要求，所以好好教给学生学习的方法，让学生更便捷的去学习，这才是我们教师更应该做的。
