七年级历史上册 第一课 中华大地的远古人类教案 北师大版

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1、1中华大地的远古人类中华大地的远古人类教学目标 1知识与技能 通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图” ，初步掌握识别历史地图的基本技能。 了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中国境内原始人类文化遗存的基本特征及 生活状况。2过程与方法 通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。 通过探讨“北京人是猿还是人”和想象“北京人的一天是怎样生活的” ，培养学生的比较和想 象能力。 通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步” ，培养学生独立思考和进行比较的能 力。 3情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界 文

2、化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识和崇尚科学的精神。 重点：北京人 难点：远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想象有一定难度。 教法、学法：自主学习、合作探究，讨论点拨结合法。 教具：多媒体设备，自制多媒体课件 课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图（一）导入新课（一）导入新课 “人类是怎样产生的？中外神话传说中有许人类是怎样产生的？中外神话传说中有许 多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？ ”关于人类起源，无论西方的上帝造

3、人还是中关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中 国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可 靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？展示课题。靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？展示课题。（二）自主学习，完成基础知识填写。（二）自主学习，完成基础知识填写。 1。元谋人因发现于 元谋得名，生活在 距今约 年。 2北京人发现于 。生活在距今约 年。 3山顶洞人可以 ，这是人类进化史上 一大进步 （三）深入思考，合作探究，小组展示（三）深入思考，合作探究，小组展示 一、元谋人一、元谋人 1元谋人发现于何地？ 2 元谋人距今大约有多少年？ 在学生讲述的基础上，教师提炼、强调要

4、点 或补充说明背景资料。一、导入新课一、导入新课。 通过阅读“中 国原始人类主要 遗址分布图” ，初 步掌握识别历史 地图的基本技能。二、明确任务。二、明确任务。 心中有目标 学习效率会更高， 让我们来明确今 天的学习任务。 （由多媒体出示 课标要求） 三、自主学习。三、自主学习。 俗话说，书 读百遍，其义自 见。请同学们自 学课文，完成基 础知识填写。组 织学生边填写边 记忆。以提问的 形式，检查学生1.学生带 着好奇，边 欣赏边感悟。2.自由朗 读学习目标。3. 学生 自主学习， 对重要内容 做出标记， 完成基础知 识填写。组 织学生边填 写边记忆。 4.同位互 相检查并纠 错。5学生 自

5、荐朗读答1.1.初一初一 的学生比较的学生比较 喜欢听故事，喜欢听故事， 可以组织学可以组织学 生讲有关人生讲有关人 类起源的传类起源的传 说故事。说故事。2.2.本课内本课内 容比较抽象，容比较抽象， 科学性强，科学性强， 再加上离今再加上离今 天的现实非天的现实非 常遥远，学常遥远，学 生在学习上生在学习上 理解有一定理解有一定 困难。在教困难。在教 学中要注意学中要注意2二、北京人二、北京人 1 1、北京人的特点、北京人的特点? ?（从北京人的体质特征和（从北京人的体质特征和 生存过程回答）生存过程回答） 2.2. 火的使用对原始人类的生存和进化有什么火的使用对原始人类的生存和进化有什么

6、 作用？作用？ 老师指导学生从书中寻找答案。 三山顶洞人三山顶洞人 重点掌握北京人与山顶洞人的区别与山顶洞人的区别 及人工取火的意义。（四）当堂达标测试（四）当堂达标测试 （共（共 100100 分）分） 选择题选择题 （每题（每题 1010 分分 共共 5050 分）分） 1我国境内已知的最早人类是（ ） A元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人 2小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活 情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年 的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨 光和钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群 远古人应是（ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D半坡原 始居民 3你认为下列

7、原始人类中距离我们最为久远的 是（ ） A元谋人 B北京人 C河姆渡人 D半坡 人 4火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。 迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的 原始人类是（ ） A元谋人 B北京人 C河姆渡人 D半坡 人 5据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有 180 万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已 知最早人类的历史向前推进（ ） A10 万年 B20 万年 C100 万年 D110 万年 填空题填空题（每题（每题 5 5 分分 共共 1515 分）分） 1关于“人”出现的神话传说，西方有 创造亚当、夏娃的传说，中国有 抟土造人的传说。 2从长相和智力水平来看，与现代人最接

8、近的是 。 3传说远古时代谁教人钻木取火是 。 综合题综合题（共（共 3535 分）分）自主学习情况。展示相关图 片和文字资料， 了解人类进化的 过程。 四、四、深入思考，深入思考， 合作探究。合作探究。 1分组并提 出要求：先独立 思考再小组内交 流，如有组内解 决不了的，标出 来，请其他组帮 助解决。 2.小组内选 出中心发言人解 答刚讨论的问题， 小组内同学可以 补充。 3其他小 组同学可以质疑。多媒体出示 图片和补充说明 有关人类进化的 资料。 五、当堂检测学五、当堂检测学 习效果习效果， 采用抢答的 方式进行。案，其他同 学认真听读 并订正。6.前后位 四人一组， 先独立思考 再小组

9、内交 流，如有组 内解决不了 的，标出来， 请其他组帮 助解决。7.学生分 组展示交流 结果，组织 学生质疑， 教师对学生 的解答作出 适当的评价。 点拨、引导 得出正确结 论。8.小组提 出疑难问题， 师生共同研 讨解决。引导。引导。3.了解山 顶洞人及北 京人的生活 状态4.学无止 境，收获多 样3结合课堂所学知识“想象北京人一天的生活”， 可以用各种形式（画图、写小短文、表 演）综合题留给 学生思考的时间， 让学生学会归纳 概括，表述正确 到位。六布置作业六布置作业搜集中华大地远 古人类的资料， 在班内展示。9. 学独立 思考再在小 组内讨论。10.学生 可以直接站 起来回答， 小组间竞

10、赛。4（五）板书设计（五）板书设计元谋人元谋人中华大地的远古人类中华大地的远古人类 北京人北京人山顶洞人山顶洞人 （六）教学反思（六）教学反思 新学期新学生新教材，都有一个适应的过程，需要调动多种教学手段，提高学生的学习兴趣。5课后试题汇编课后试题汇编 设计意图题目设计本课所有知识点，从不同角度出题，全面考查学生。 一、一、 选择题：选择题：（每题（每题 5 5 分分 共共 5050 分）分） 据考古发掘资料表明，目前我国境内已知的最早人类是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 下列原始人类中，最早懂得人工取火的是（ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D河姆渡居民 198

11、7 年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的我国原始人遗址是（ ） A.云南元谋人遗址 B.周口店北京人遗址 C.周口店山顶洞人遗址 D.陕西蓝田人遗址 从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,作用于这一过程中的最主要因素是（ ） A.直立行走 B.手的发展 C.语言的产生 D.劳动 从长相和智力水平来看,与现代人最接近的是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.黑猩猩 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ”因此，古人最需要的是（ ） A学会制造工具 B住在山洞里 C懂得用火驱赶野兽 D过着群居生活 下列选项中，不属于山顶洞人和

12、北京人共有的特点的是（ ） A.烧烤食物 B.制造和使用打制石器 C.共同劳动并共同分享成果 D.懂得人工取火 8考古工作者在山顶洞人居住过的洞穴里发现了鱼骨和海蚶壳，这说明（ ） A 山顶洞人生活在海边 B 山顶洞人与海边渔民交换 C 山顶洞人居住的地方以前是海洋 D 山顶洞人不仅采集、狩猎，还掌握了捕捉水生动物的本领 9旧石器时代人类生活最初主要是以什么为生（ ） A农耕种植 B饲养家畜 C渔猎采集 D手工制作 10某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去（ ） A云南元谋 B浙江河姆渡 C北京周口店 D湖南道县 二、二、 识图与分析识图与分析（共（共 2020 分）分）61仔细观

13、察上图中“北京人和山顶洞人头部复原像”，比较二者之间的区别，并说明山顶洞 人在哪些方面比北京人进步？2读教材第 2 页图中国原始人类主要遗址分布图，说说我国原始人类遗址分布有哪些特 点？为什么这样分布？说明你的理由。三、想一想三、想一想（共（共 2020 分）分）1.“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨”阅读材料回答：（1） 这则材料证明了什么？（2）材料所证明的事实有什么意义？2你能想象一下北京人一天的生活情景吗？请用语言描述出来。四议一议四议一议（共（共 1010 分）分）关于人是怎样产生的问题，自古以来有多种观点。如西方的“上帝创造了人”、中国古代7“女娲

14、抟土造人”的传说、“劳动创造了人”的学说。你认为呢？为什么？ 参考答案参考答案 一、一、选择题：选择题：1A 2C 3B 4D 5C 6D 7D 8D 9C 10A 二、识图与分析二、识图与分析1能从眉骨、嘴、额及鼻等部位比较说明，北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。山顶洞人与现代人相貌基本接近即可，而且掌握了人工取火、磨制技术，懂得爱美。2点评：考查看图分析能力，人与自然关系认识。说明分布于大江大河流域，山水之间，利于渔猎和采集等即可。三、想一想三、想一想1证明北京人已经使用火。火可以烧烤、照明、御寒、保护自身安全等，火的使用增强了人类适应自然环境的能力，促进体质的发展和脑的进化。2有结合课文知识，从衣食住行等方面或按从早到晚的顺序安排，能反映出当时条件下的生活状况即可。四议一议四议一议点评：要求观点正确科学，理由充分即可。17、此题为跨学科知识的分析综合能力题。提示：现代类人猿不能演变成为人。可从猿演变到人的漫长性、环境、直立行走、劳动等与生活有关的知识进行分析。