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1、通假字马显昆中学课本把文言文中的通假字、假借字和一些古今字叫做通假字，把音同义同而形不同 的字叫做异体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音
2、，就此借用现成的同音（音近）的字来代替。例如借用“女”或指河流名汝水的“汝”来代替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演变过程中产生的一种文字现象。上古时代汉字的数量比较少，往往一个字身兼数职，后来造出一个或几个今字来分担古字的一些义项，不过有了今字以后，后人仍用古字，就造成了假借现象。例如有了“悦”字以后，后人仍就把喜悦的“悦”写成“说”。4异体字，是指音同义同，只是形不同，在任何情况下可以互相替代而不发生歧义的字。例如“杯
3、” 是“杯”的异体字， “笋”是“笋”的异体字。5繁简字，是指同一个字的笔画多少不同的字。例如，汉代就把“夀”简化为“寿”，把“質”简化为“质” 。其实，从另和一种意义上说，它们也可以就是异体字。在古文中，通假这字是大量存在的，学生怎样把握它呢？我们认为：一是多读，记住一些常用通字；二是阅读是时，遇到某字按字面一般意思讲不通了，考虑这个字是否与某一个字通用了。通假字汇释例 序通用 字本 字读音意义例句篇名1 质鑕zh铁钻肉袒伏虎质廉颇蔺相如旬传2 不否f u表发问可予不廉颇蔺相如旬传3 奉捧png双手捧着臣愿奉璧往使廉颇蔺相如旬传 4 庭廷t ng朝堂拜书于庭廉颇蔺相如旬传通假字马显昆中学课本
4、把文言文中的通假字、假借字和一些古今字叫做通假字，把音同义同而形不同 的字叫做异体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音，就此借用现成的同音
5、（音近）的字来代替。例如借用“女”或指河流名汝水的“汝”来代替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演变过程中产生的一种文字现象。上古时代汉字的数量比较少，往往一个字身兼数职，后来造出一个或几个今字来分担古字的一些义项，不过有了今字以后，后人仍用古字，就造成了假借现象。例如有了“悦”字以后，后人仍就把喜悦的“悦”写成“说”。4异体字，是指音同义同，只是形不同，在任何情况下可以互相替代而不发生歧义的字。例如“杯” 是“杯”的异体字
6、， “笋”是“笋”的异体字。5繁简字，是指同一个字的笔画多少不同的字。例如，汉代就把“夀”简化为“寿”，把“質”简化为“质” 。其实，从另和一种意义上说，它们也可以就是异体字。在古文中，通假这字是大量存在的，学生怎样把握它呢？我们认为：一是多读，记住一些常用通字；二是阅读是时，遇到某字按字面一般意思讲不通了，考虑这个字是否与某一个字通用了。通假字汇释例 序通用 字本 字读音意义例句篇名1 质鑕zh铁钻肉袒伏虎质廉颇蔺相如旬传2 不否f u表发问可予不廉颇蔺相如旬传3 奉捧png双手捧着臣愿奉璧往使廉颇蔺相如旬传 4 庭廷t ng朝堂拜书于庭廉颇蔺相如旬传通假字马显昆中学课本把文言文中的通假字、
7、假借字和一些古今字叫做通假字，把音同义同而形不同 的字叫做异体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音，就此借用现成的同音（音近）的字来代替。
8、例如借用“女”或指河流名汝水的“汝”来代替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演变过程中产生的一种文字现象。上古时代汉字的数量比较少，往往一个字身兼数职，后来造出一个或几个今字来分担古字的一些义项，不过有了今字以后，后人仍用古字，就造成了假借现象。例如有了“悦”字以后，后人仍就把喜悦的“悦”写成“说”。4异体字，是指音同义同，只是形不同，在任何情况下可以互相替代而不发生歧义的字。例如“杯” 是“杯”的异体字， “笋”是“笋”的
9、异体字。5繁简字，是指同一个字的笔画多少不同的字。例如，汉代就把“夀”简化为“寿”，把“質”简化为“质” 。其实，从另和一种意义上说，它们也可以就是异体字。在古文中，通假这字是大量存在的，学生怎样把握它呢？我们认为：一是多读，记住一些常用通字；二是阅读是时，遇到某字按字面一般意思讲不通了，考虑这个字是否与某一个字通用了。通假字汇释例 序通用 字本 字读音意义例句篇名1 质鑕zh铁钻肉袒伏虎质廉颇蔺相如旬传2 不否f u表发问可予不廉颇蔺相如旬传3 奉捧png双手捧着臣愿奉璧往使廉颇蔺相如旬传 4 庭廷t ng朝堂拜书于庭廉颇蔺相如旬传通假字马显昆中学课本把文言文中的通假字、假借字和一些古今字叫
10、做通假字，把音同义同而形不同 的字叫做异体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音，就此借用现成的同音（音近）的字来代替。例如借用“女”或指河
11、流名汝水的“汝”来代替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演变过程中产生的一种文字现象。上古时代汉字的数量比较少，往往一个字身兼数职，后来造出一个或几个今字来分担古字的一些义项，不过有了今字以后，后人仍用古字，就造成了假借现象。例如有了“悦”字以后，后人仍就把喜悦的“悦”写成“说”。4异体字，是指音同义同，只是形不同，在任何情况下可以互相替代而不发生歧义的字。例如“杯” 是“杯”的异体字， “笋”是“笋”的异体字。5繁简字，是
12、指同一个字的笔画多少不同的字。例如，汉代就把“夀”简化为“寿”，把“質”简化为“质” 。其实，从另和一种意义上说，它们也可以就是异体字。在古文中，通假这字是大量存在的，学生怎样把握它呢？我们认为：一是多读，记住一些常用通字；二是阅读是时，遇到某字按字面一般意思讲不通了，考虑这个字是否与某一个字通用了。通假字汇释例 序通用 字本 字读音意义例句篇名1 质鑕zh铁钻肉袒伏虎质廉颇蔺相如旬传2 不否f u表发问可予不廉颇蔺相如旬传3 奉捧png双手捧着臣愿奉璧往使廉颇蔺相如旬传 4 庭廷t ng朝堂拜书于庭廉颇蔺相如旬传通假字马显昆中学课本把文言文中的通假字、假借字和一些古今字叫做通假字，把音同义同
13、而形不同 的字叫做异体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音，就此借用现成的同音（音近）的字来代替。例如借用“女”或指河流名汝水的“汝”来代
14、替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演变过程中产生的一种文字现象。上古时代汉字的数量比较少，往往一个字身兼数职，后来造出一个或几个今字来分担古字的一些义项，不过有了今字以后，后人仍用古字，就造成了假借现象。例如有了“悦”字以后，后人仍就把喜悦的“悦”写成“说”。4异体字，是指音同义同，只是形不同，在任何情况下可以互相替代而不发生歧义的字。例如“杯” 是“杯”的异体字， “笋”是“笋”的异体字。5繁简字，是指同一个字的笔画多少
15、不同的字。例如，汉代就把“夀”简化为“寿”，把“質”简化为“质” 。其实，从另和一种意义上说，它们也可以就是异体字。在古文中，通假这字是大量存在的，学生怎样把握它呢？我们认为：一是多读，记住一些常用通字；二是阅读是时，遇到某字按字面一般意思讲不通了，考虑这个字是否与某一个字通用了。通假字汇释例 序通用 字本 字读音意义例句篇名1 质鑕zh铁钻肉袒伏虎质廉颇蔺相如旬传2 不否f u表发问可予不廉颇蔺相如旬传3 奉捧png双手捧着臣愿奉璧往使廉颇蔺相如旬传 4 庭廷t ng朝堂拜书于庭廉颇蔺相如旬传通假字马显昆中学课本把文言文中的通假字、假借字和一些古今字叫做通假字，把音同义同而形不同 的字叫做异
16、体字。课本注释通假字时用“通”表示，注释异体字时用“同”表示。这里我们简单介绍以上各类文字现象，目的是对这些文字现象有点了解，而不是要学生刻意追求某一个字属于哪一类。学生阅读文言文，遇到以上文字现象时，弄清某安与某字有关，该怎样讲就行了。1通用字是指读音相同（相近） 、意义相通的两个字，古代可以写成这个，也可写成那个的字。例如“反”通“返”， “知”通“智” 。2假借字是指两个读音相同（相近）而意义毫不相干，古代有时可以借代的字。假借字分两种情况。第一种情况是“本无其字”，语言中有了某个字的读音，就此借用现成的同音（音近）的字来代替。例如借用“女”或指河流名汝水的“汝”来代替古代表第二人称的r。 （“你”的意思）第二种情况是“本有其字”，古人书写或抄写时笔误，或因地方习惯写了别字，后人袭用，约定俗成，本字与别字就通用了。例如“蚤”通“早”， “惠”通“慧”。3古今字，是汉字发展演
