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1、山东省聊城第三中学高三年级语文导学案二轮复习NO.4 编写人：王玉娟审核人：李健2017-02 班级：姓名：第 1 页共 4 页失之毫厘，谬以千里。史记第 2 页共 4 页高三语文二轮复习学案字形( 一) 【学习目标】 识记并正确书写现代常用规范汉字【考点精讲】 识记并正确书写现代常用规范汉字，以现代汉语常用字表中2500 个常用 字和 1000 个次常用字为主，主要表现在区分形近字、音近字等方面，这是汉语书面运用最 基本的能力之一。 所谓音近（同）字，就是指字的读音相近（同）。它可以分成四种：近（同）音形异字， 如“鬼诡”；近（同）音形似字，如“驰弛”；近（同）音义近字，如计日成功应为计日
2、程功；形音义相近字，如“树立竖立”。 汉字中有很多字字形相似，差别细微，但意义不同，这类字叫形近字。如萃粹翠。【课堂小结】 浅谈识记汉字字形的方法： 一、探源法 探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈 领”的意思是“提住网的总绳， 提住衣服的领子， 比喻把问题扼要地提出来”。 “纲”是“提 网的总绳” ，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。“提纲” 的意思是写作、 发言、讨论等“内容的要点”。 明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”； “沧桑” 来自“沧海桑田” ； “优游” 来自“优哉游哉” ；“针砭”
3、来自古代医学术语， “砭” 是古代的石针，故其形旁为石字。 二、析义法 分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）词，头昏 脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗( 兵器的总称 )，类似还有：切磋，厮杀，陨落， 不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。 三、辨形法 辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天 空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、 跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日 字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有
4、时间照 顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁 白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。 类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与 谰等。 四、构词法 分析词的结构， 尤其是并列结构， 可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字 意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。 五、解字法 对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个肉字，下面 是个火字， 意思是用火烤肉， 引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉， 右上方是一只手， 下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白
5、了这点，就不会将“祭”字上方 写成“登”字头。类似的还有“束”“初”等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下 垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以 火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。 六、故事法 有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写 作“管”，将“裹”误写成“裏（里）”，于是有人写了两副讽喻性的对联： 辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。 山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏
6、尸。 听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。 七、表演法 祟与崇， “崇”是形声字， “山”是形旁，与山有关，“宗”是声旁。 “祟”是会意字， 由“出”“示”构成。我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作，就很容易记住此字。 八、口诀法 用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻 “挠”；依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；带草成“荛”带女“娆”，“桡” 骨木旁少不了；尧字一共是六笔，多加一点就错了。 九、别解法 “阕”与“阙”，音同形似，很难区分。可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类 推。“阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对
7、称，就像一首词的上下“阕”，词又 可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕”，如音乐终了叫“乐阕”，歌曲或词一首 叫“一阕”，分两段的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙”，如读第四声的 “城阙”“宫阙”，读第一声的“阙如”“拾遗补阙”等。 “蜇”与“蛰”音、形均相似， 很容易混淆。 可以这样记： “蜇”字的里面有根长针 （第 七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺），马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动 物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高， 土地解冻， 蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰” 这个节气到了。“蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡 间”“蛰
8、如冬蛇”等词。 将遇到容易混淆的字，用形象的方法记忆，既有趣，有好记，何乐而不为？ 【专项训练】 1. 下列句子中有错别字的一句是( ) A 聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。B 乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。C 他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。D 在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。 2. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A 朝廷调济贸然行事瞑顽不化B 惦量修炼生灵涂炭不假思考C 斑斓法码如法炮制严惩不贷D 松弛困扰歪门邪道砰然心动 3. 下列词语中，没有错别
9、字的一组是( ) A 隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛B 涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之山东省聊城第三中学高三年级语文导学案二轮复习NO.4 编写人：王玉娟审核人：李健2017-02 班级：姓名：第 3 页共 4 页失之毫厘，谬以千里。史记第 4 页共 4 页C 鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂D 膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中 4. 下列词语中没有错别字的一组是( ) A 精粹矍铄再所不惜人情世故B 部署好像金碧辉煌细水常流C 梳妆赋与人才辈出破涕为笑D 坐落针砭山清水秀各行其是 5. 下列句子中有错别字的一句是( ) A 寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐
10、对窗头案上 着意欣赏一番。B 与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变 成了茫茫沙海。C 科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的 目标，登上光辉灿烂的顶峰。D 少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七 色人生，咀嚼着多歧的命运。 6. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A 苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉B 脉搏涣散耳濡目染汗流夹背C 喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒D 副刊伫立青出于兰察言观色 7. 下列词语中没有错别字的一组是( ) A 临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B 荫庇频律涣然冰释鞠
11、躬尽悴，死而后已C 磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D 协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里 8. 下列各组词语，没有错别字的一组是( ) A 精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B 赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共C 即将立即若即若离一言即出，驷马难追D 挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里 9. 下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A 淤积绿茵场娇健独占鳌头B 联结抠字眼引申拾人牙惠C 融资殊不知传诵委曲求全D 繁衍冠名权坚韧磬竹难书 10. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A 啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B 辑拿额手称庆坍塌班师回朝C 秸杆大有稗益赘述披肝沥胆D 摩娑厝火积薪
12、巨擘见风驶舵【日积月累】高考必背篇目阿房宫赋理解性默写1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_，_。2、阿房宫赋以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多， 又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：_,_；_，_。3、用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体 置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈 的语句是： _，_。4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句 子是： _，_;_ ，_。5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦 统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：_，_。_， _。6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一 样的浪费掉的语句是：_，_? 7 、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句 是： _，_;_ ，_。8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： _，_;_ ，_。【巩固反馈】_
