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1、高三物理第二学期练习3 单摆实验班级姓名1某同学在做利用单摆测定重力加速度实验中，如果测得的g 值偏小，可能原因是A测摆线长时摆线拉得过紧B摆线上端悬点未固定,振动中出现松动使摆线长度增加了C开始记时时，秒表按下时刻滞后于单摆振动的记数D实验中误将49 次全振动记为50 次全振动2在做“单摆测定重力加速度”的实验中，有人提出以下几点建议，其中对提高测量结果精确度有利的是A适当加长摆线B质量相同、体积不同的摆球，应选用较大的C单摆偏离平衡位置的角度不能太大D当单摆经过平衡位置时开始计时，经过一次全振动后停止计时，用此时间间隔作为单摆振动的周期3、在用单摆测重力加速度的实验中，实际上要改变摆长多次
2、测量，求g 的平均值下表是甲、乙两个同学设 计的记录计算表，你认为正确的是甲乙甲 A只能是甲B只能是乙 C甲、乙均可D甲、乙均不可4 （1）在一次用单摆测定重力加速度的实验中，图甲的 O 点是摆线的悬挂点，a、b 两点分别是球的上沿和球心，摆长L=_m 。（2）图乙为测量周期用的秒表，长针转一周的时间为30s，表盘上部的小圆共15 大格，每一大格为1min，该单摆摆动n=50 次时，长短针的位置如图所示，单摆振动的周期为T=_s。5、单摆测定重力加速度的实验中：(1)实验时用 20 分度的游标卡尺测量摆球直径，示数如图甲所示，该摆球的直径d_mm. (2)接着测量了摆线的长度为l0，实验时用拉
3、力传感器测得摆线的拉力F 随时间 t 变化的图象如图乙所示，则重力加速度的表达式g_(用题目中的物理量表示)(3)某小组改变摆线长度l0，测量了多组数据在进行数据处理时，甲同学把摆线长l0作为摆长，直接利 用公式求出各组重力加速度值再求出平均值；乙同学作出T2l0图象后求出斜率，然后算出重力加速度两同 学处理数据的方法对结果的影响是：甲_，乙 _(填“ 偏大 ” 、“ 偏小 ” 或“ 无影响 ”)6、下面是 “ 用单摆测定重力加速度” 实验中获得的有关数据：摆长 l/m 0.5 0.6 0.8 1.1 周期 T2/s22.2 2.5 3.2 4.5 (1)利用上述数据在坐标图中描出l -T2图
4、象(2)利用图象，取T20.1423.95 s2.求出重力加速度次数1 2 3 4 平均值L T g次数1 2 3 4 平均值L T g 7、有一测量微小时间差的装置，是由两个摆长略有微小差别的单摆同轴水平悬挂构成两个单摆摆动平 面前后相互平行(1)现测得两单摆完成50 次全振动的时间，分别为50.0 s 和 49.0 s，则两单摆的周期差T_ s. (2)某同学利用此装置测量小于单摆周期的微小时间差，具体操作如下： 把两摆球向右拉至相同的摆角处， 先释放长摆摆球，接着再释放短摆摆球，测得短摆经过若干次全振动后，两摆恰好第1 次同时同方向通过某 位置，由此可得出释放两摆的微小时间差若测得释放两
5、摆的时间差t0.165 s，则在短摆释放_ s(填时间 )后，两摆恰好第1 次同时向 _(填方向 )通过 _(填位置 )(3)为了能更准确地测量微小的时间差，你认为此装置还可做的改进是_8学过单摆的周期公式以后，物理兴趣小组的同学们对钟摆产生了兴趣，老师建议他们先研究用厚度和质量分布均匀的方木块（如一把米尺）做成的摆（这种摆被称为复摆），如图所示。让其在竖直平面内做小角度摆动，C 点为重心，板长为L ，周期用 T 表示。甲同学猜想：复摆的周期应该与板的质量有关。乙同学猜想：复摆的摆长应该是悬点到重心的距离L/2。丙同学猜想：复摆的摆长应该大于L/2。理由是：若OC 段看成细线，线栓在C 处，
6、C 点以下部分的重心离O 点的距离显然大于L/2。为了研究以上猜想是否正确，同学们进行了下面的实验探索：(1)把两个相同的木板完全重叠在一起，用透明胶（质量不计）粘好，测量其摆动周期，发现与单个木板摆动时的周期相同， 重做多次仍有这样的特点。则证明了甲同学的猜想是的（选填“正确” 或“错误”） 。(2)用 T0表示板长为L 的复摆看成摆长为L/2 单摆的周期计算值（T0=2 gL 2/ ） ，用 T 表示板长为L 复摆的实际周期测量值。计算与测量的数据如下表：由上表可知，复摆的等效摆长L/2（选填“大于”、 “小于”或“等于” ） 。（3）为了进一步定量研究，同学们用描点作图法对数据进行处理，所选坐标如图。请在坐标纸上作出TT0图，并根据图象中反映出的规律求出 2/LL等 = （保留三位有效数字，其中L等是板长为 L 时的等效摆长T=2gL等 ）板长 L/cm 25 50 80 100 120 150 周期计算值T0/s 0.70 1.00 1.27 1.41 1.55 1.73 周期测量值T/s 0.81 1.16 1.47 1.64 1.80 2.01
