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1、1 高三语文教学设计课题扩展语句课型高三复习专题课课时1课时教具教 学 目 标知识点掌握扩展语句的基本方法能力点提高扩展、丰富语言信息的能力教育点丰富语言内涵,培养健康情趣重难点扩展语句的基本方法教学过程一、明确任务,自学定向1、高考考纲解读“扩展语句”考查的是根据特定情境(或要求 )丰富语言信息的能力,一般要求根据试题的限制或暗示,展开联想,扩充内容,将若干词语合理地扩展为一句话或几句话,或将一句话扩展为几句话或一段话。要注意语句扩展后整个语段的完整和谐。考查能力为E(表达应用)。“扩展语句”主要以主观题的形式考查,主要考查考生的想象思维能力和语言表达能力。主要题型有:串词成句型,赏析想象型
2、,续写、补写型,句意丰富型。2、自学定向学生结合语言规范与创新专题八“文章长短随君意”与学生自主学习丛书第 71 页“知识梳理”板块,明确本专题的具体考查内容。二、学生自学,探究交流 1、学生自学研究典型例题,明确本专题考查方向 典例 1 (2011天津高考 ) 请从以下7 个词语中任选4 个,写一段话。要求语意完整,合乎情理,不超过48 字。 (4 分) 给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得 典例2 (2010 湖北高考 ) 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50 字。 (4 分) 典例 3 (2007重庆高考)有人说: “有时候拥有善良比拥有
3、真理更重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 (6 分) 典例4 (2011 广州模拟 ) 按要求扩写下面的句子。要求:正面描写和侧面2 描写相结合;至少运用两种修辞手法;不少于70 个字。 (4 分) 腾空而起的焰火,光彩夺目。2、单元组交流探讨,解析例题典例 1 审读题目要仔细,抓住4 个关键点:选4 个词语、语意完整、合乎情理、不超过 48 个字。解题时,首先要理解所给的每个词语的意思,特别是比较新的词语,如“给力”“雷人”等。然后展开联想,从词义的角度思考相关内容,比如,如果使用“给力”一词,就需要联想哪些内容是
4、“给力”的。最后挑选出词语,按照一定的逻辑关系,写出语句流畅、结构严谨的语段。能够选用4 个词语,准确理解所选词语的意思,连词成句,并创设一定的情景,且语意完整、合乎情理、符合字数要求即可得满分。如果词语选用不全,词语运用不当,语段缺乏中心、无逻辑性,出现语病,超过字数,都要酌情扣分。( 示例一 ) 粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了,可他们仍觉得还不够给力,看来想怡然自得地做粉丝也难。(示例二 ) 什么样的人生最给力?于山重水复处怡然自得,在柳暗花明处美不胜收,也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。典例 2 解答本题应注意以下几点:围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述;
5、使用恰当的修辞手法,多用修辞性语言,力求语言生动形象,能够营造出王维 “诗中有画,画中有诗”的意境;字数要符合题干要求。在题干要求字数范围内,扣住“竹喧”“归” “浣女”三个关键词进行合理想象,展开描述给2 分,运用一定的修辞手法,语言生动给2 分,字数不符合要求扣1 分。( 示例 ) 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银 铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。典例 3 解答此题要注意以真理与善良的关系为扩展重点,从某种角度出发,强调拥有 善良比拥有真理更重要。要言之成理,可举例、对比、类比、比喻,说话得体,站得住脚。围绕话题,说理透彻,表述连贯、得体即可得满分,如果偏离
6、话题,上下文不衔接及语言欠通顺则要酌情扣分。( 示例一 ) 拥有真理,常会将错误掀翻在地,永世不得抬头;拥有善良,则会包容一切错误,使之改过自新。拥有真理,常会使少数人孤独;拥有善良,则会使天下人成一家。( 示例二 ) 拥有善良,拥有爱,试着理解对方的内心,试着原谅他的过错,你的天空会变得更晴朗。一个学生总是顶撞老师,老师并未过分训斥说教,而是倾注更多关心,于是,一段友情拉开序幕。因此,善良有时真的比真理更重要。典例 4 扩展语句可以采用增加句子成分的方法,也可以采用增加内容的方式。此题必须以增加内容的方式进行,才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。要注意对描写方法和修辞方法使用的要求,要注意
7、语段表达的感情。正面描写和侧面描写结合2分,修辞手法两种以上且运用合理2 分。( 示例一 ) 腾空而起的焰火,像一条条飞天的巨龙,直冲云霄,伴随着艳丽的色彩,炸开了,闪亮着,光彩夺目。人们昂着头,有的捂着耳朵,有的指着天空,有的舞动着双手,还有的有节奏地跳跃着,惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。(示例二 ) 一束束色彩斑斓的焰火冲天而起,绚丽多姿,有的像天女散花,有的像孔雀开屏,有的像金蛇腾舞往日璀璨夺目的城市灯火,似乎显得暗淡无光。今夜,人们都把赞美的目光聚集到了天空。3 三、教师重点讲解(一)串词成句型考点突破第一步:审清题干要求,弄懂语体特点考生在做题时,要看清需要扩写的语段是什么语体,弄清
8、其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的,还是议论性的。语体不同,语言特色不同。第二步:探究词语特点及词语之间的联系探究清楚词语本身的特点,以及它们之间的相互关系,并根据这些寻找解题的突破点 (即扩展点 ),进而组织语言材料,完善题目答案。第三步:分析组织答案检查分析组织的答案,有两个层面要求:一是显性要求,二是隐性要求。所谓“显性要求” ,是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。如:以什么为重点,运用什么修辞手法或表达方式,要补充什么内容,要求多少字等。所谓“隐性要求”,是指题干中没有明确指出,而隐含在所提供的具体语境中的要求。如:体现什么样的感情色彩,表现什么样的情、景、理等。这是考生
9、容易忽视的地方,而答案的正确与否,又与此息息相关,所以考生一定要格外注意。第四步:注意题干中的字数的限制主观性题目经常或因字数不符合要求,或因表述不简洁明了,或因书写潦草等原因造成失分,这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题,建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草,修改完善后,再工整地誊写到答题纸上。(二)赏析想象型考点突破第一步:读懂题干,全面理解和落实题目的各项要求。第二步:读透诗歌, 全面理解和把握诗歌的内容主旨,认真领悟诗歌的意蕴之美。第三步: 吃准诗句, 结合诗歌的内容主旨,正确的理解诗句本身,找准诗句的扩展中心。第四步:想象整合,结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨
10、慎地选词造句,整合成完善的答案。(三)续写、补写型考点突破补写续写型扩展语句题,往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推导出缺失的内容,一般可以按以下步骤完成:第一步:读懂题目要求,准确辨明题目所提供的有效信息。第二步:要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。第三步:运用合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。第四步:检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯
11、,有无语病等。 (四)句意丰富型考点突破第一步:认真分析句子结构,发现扩展点,然后结合句子内容进行扩展。第二步:灵活运用各种修辞方法及表现手法,使句子的表达内容更加丰富充实,形象生动。第三步:仔细审读扩展后的句子,检查其是否符合题目要求,是否通顺合理。 四、检测反馈,巩固提高1、(2012济南模拟 )请用“山村” “月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字, 要求想象合理,语言连贯,至少使用一种修辞手法。(不少于 40 字 )(4 分) 解析: 本题考查串词成句及情景演绎式扩展。题干给出了看似没有关系的词语,要求想象合理,至少使用一种修辞手法写一段意境优美的文字。本题可以采用描写4 渲染法扩展
12、。首先分析三个词语的内在联系,确定扩展语段的意境特点,根据“意境优美”这一要求,通过联想和想象,使用修辞手法,用生动形象的语言描写渲染,并且注意语言的连贯和字数限制。参考答案: 山村的夜静极了。一轮圆月从东方蹦出,像一只银盘挂在天边。皎洁的月光从这只银盘抖出,撒在松软的乡间小路上,与地上的灯光交相辉映,整个乡村显得格外宁静,清幽。阵阵清风,吹动了秋日的衰草,吹过粗糙的树干,带来了一股股泥土的清香。( 修辞 1 分,意境优美2 分,语言连贯1 分。 )2、(2011合肥一模 )“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象,进行
13、生动描写,表达词人的思乡之情。(80 字以内 )(6 分) 解析: 本题考查诗词情境的扩写,要联系原词的内容,题干中词句出自周邦彦苏幕遮燎沉香 。这几句大意是:故乡的渔郎们啊,在这仲夏五月,你们可还记得我?我在梦境中已经摇起双桨,驾着轻舟,回到了当年我们一起捕鱼的芙蓉浦。其次要合理想象“芙蓉浦”的优美的意境,用生动形象的语言描写梦境;再次要突出思乡之情。参考答案: 我们登上小船,桨在岸上一点,小船便没入荷塘深处。晓风吹拂,红日初照,荷叶绿净如拭,荷花随风颤动,在沁人的荷香里我们忆往事,叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。3、有人说: “寻常的心境可以使人意态自若。”请根据这句话的意思,
14、续写一段文字。 要求续写的话与引文衔接自然,语言通顺。至少使用一种修辞手法。(80 字内 )(5 分) 解析: 此题把所给话语作为中心句进行阐发,作为考查点,目的是为了考查学生对话题中心的把握与阐发能力。列举能保持寻常心境的境况。要注意使用比喻、排比等常用修辞手法。参考答案: 是因为人生如一条波浪起伏的长长曲线,有着无数的高峰和低谷。身处高峰时,因为有寻常的心境,便不会趾高气扬,得意忘形;身处低谷时,因为有寻常的心境,也不会怅然若失,痛不欲生。( 衔接自然2 分,使用一种修辞手法以上且语言通顺3 分)4、以下面给出的文字为开头,续写一段话。这段话要包含“酣畅、失落、遐想”这三个词语,且不少于4
15、0 字。 (5 分) 不是所有的人都拥有孤独,孤独是一笔财富。解析 :题干虽是要求所写的话中包含“酣畅”“失落”“遐想”三个词语,但因为是续写,其实也就是要求这三个词都要与“孤独”发生联系。参考答案: 不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅,孤独也许可以使人失落,但不能使一个人停止思考和遐想。(续写合理2 分,包含三个词语,一个词语1 分) 。5、根据以下规定的情境,以“一江春水”为中心,分别扩展成一段话,每段60 字左右,要求语言通顺、生动,感情鲜明。(6 分) 情境一:伤心人面对一江春水答: _ _ 情境二:开心人面对一江春水答: _ _ 参考答案: ( 情境一 ) 野渡无人,春潮寂寞,仿佛浓浓的忧愁融入大江,把江水染成碧色。江流宛转恰似愁肠九转,江涛呜咽,那一江春水呀,翻腾着料峭春寒,连绵万里,流向天涯。(3 分) ( 情境二 ) 江花红似火,江水碧如玉,江涛唱出温暖的歌,江面的鸭儿欢快戏水,那一江春水呀,满载着生机,满载着希望,浩浩荡荡,流向天涯。(3 分)