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1、1 高三语文教学设计课题扩展语句课型高三复习专题课课时1课时教具教 学 目 标知识点掌握扩展语句的基本方法能力点提高扩展、丰富语言信息的能力教育点丰富语言内涵，培养健康情趣重难点扩展语句的基本方法教学过程一、明确任务，自学定向1、高考考纲解读“扩展语句”考查的是根据特定情境(或要求 )丰富语言信息的能力，一般要求根据试题的限制或暗示，展开联想，扩充内容，将若干词语合理地扩展为一句话或几句话，或将一句话扩展为几句话或一段话。要注意语句扩展后整个语段的完整和谐。考查能力为E（表达应用）。“扩展语句”主要以主观题的形式考查，主要考查考生的想象思维能力和语言表达能力。主要题型有：串词成句型，赏析想象型
2、，续写、补写型，句意丰富型。2、自学定向学生结合语言规范与创新专题八“文章长短随君意”与学生自主学习丛书第 71 页“知识梳理”板块，明确本专题的具体考查内容。二、学生自学，探究交流 1、学生自学研究典型例题，明确本专题考查方向 典例 1 (2011天津高考 ) 请从以下7 个词语中任选4 个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48 字。 (4 分) 给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得 典例2 (2010 湖北高考 ) 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50 字。 (4 分) 典例 3 （2007重庆高考）有人说： “有时候拥有善良比拥有
3、真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 (6 分) 典例4 (2011 广州模拟 ) 按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面2 描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70 个字。 (4 分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。2、单元组交流探讨，解析例题典例 1 审读题目要仔细，抓住4 个关键点：选4 个词语、语意完整、合乎情理、不超过 48 个字。解题时，首先要理解所给的每个词语的意思，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等。然后展开联想，从词义的角度思考相关内容，比如，如果使用“给力”一词，就需要联想哪些内容是
4、“给力”的。最后挑选出词语，按照一定的逻辑关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。能够选用4 个词语，准确理解所选词语的意思，连词成句，并创设一定的情景，且语意完整、合乎情理、符合字数要求即可得满分。如果词语选用不全，词语运用不当，语段缺乏中心、无逻辑性，出现语病，超过字数，都要酌情扣分。( 示例一 ) 粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。(示例二 ) 什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。典例 2 解答本题应注意以下几点：围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述；
5、使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营造出王维 “诗中有画，画中有诗”的意境；字数要符合题干要求。在题干要求字数范围内，扣住“竹喧”“归” “浣女”三个关键词进行合理想象，展开描述给2 分，运用一定的修辞手法，语言生动给2 分，字数不符合要求扣1 分。( 示例 ) 洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银 铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。典例 3 解答此题要注意以真理与善良的关系为扩展重点，从某种角度出发，强调拥有 善良比拥有真理更重要。要言之成理，可举例、对比、类比、比喻，说话得体，站得住脚。围绕话题，说理透彻，表述连贯、得体即可得满分，如果偏离
6、话题，上下文不衔接及语言欠通顺则要酌情扣分。( 示例一 ) 拥有真理，常会将错误掀翻在地，永世不得抬头；拥有善良，则会包容一切错误，使之改过自新。拥有真理，常会使少数人孤独；拥有善良，则会使天下人成一家。( 示例二 ) 拥有善良，拥有爱，试着理解对方的内心，试着原谅他的过错，你的天空会变得更晴朗。一个学生总是顶撞老师，老师并未过分训斥说教，而是倾注更多关心，于是，一段友情拉开序幕。因此，善良有时真的比真理更重要。典例 4 扩展语句可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加内容的方式。此题必须以增加内容的方式进行，才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。要注意对描写方法和修辞方法使用的要求，要注意
7、语段表达的感情。正面描写和侧面描写结合2分，修辞手法两种以上且运用合理2 分。( 示例一 ) 腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，还有的有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。(示例二 ) 一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇腾舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光。今夜，人们都把赞美的目光聚集到了天空。3 三、教师重点讲解（一）串词成句型考点突破第一步：审清题干要求，弄懂语体特点考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清
8、其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。语体不同，语言特色不同。第二步：探究词语特点及词语之间的联系探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点 (即扩展点 )，进而组织语言材料，完善题目答案。第三步：分析组织答案检查分析组织的答案，有两个层面要求：一是显性要求，二是隐性要求。所谓“显性要求” ，是指命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字等。所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求。如：体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生
9、容易忽视的地方，而答案的正确与否，又与此息息相关，所以考生一定要格外注意。第四步：注意题干中的字数的限制主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上。（二）赏析想象型考点突破第一步：读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求。第二步：读透诗歌， 全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。第三步： 吃准诗句， 结合诗歌的内容主旨，正确的理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。第四步：想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨
10、慎地选词造句，整合成完善的答案。（三）续写、补写型考点突破补写续写型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容，一般可以按以下步骤完成：第一步：读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。第二步：要把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。第三步：运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯
11、，有无语病等。 （四）句意丰富型考点突破第一步：认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。第二步：灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实，形象生动。第三步：仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。 四、检测反馈，巩固提高1、(2012济南模拟 )请用“山村” “月光”“清风”等词语写一段意境优美的文字， 要求想象合理，语言连贯，至少使用一种修辞手法。(不少于 40 字 )(4 分) 解析： 本题考查串词成句及情景演绎式扩展。题干给出了看似没有关系的词语，要求想象合理，至少使用一种修辞手法写一段意境优美的文字。本题可以采用描写4 渲染法扩展
12、。首先分析三个词语的内在联系，确定扩展语段的意境特点，根据“意境优美”这一要求，通过联想和想象，使用修辞手法，用生动形象的语言描写渲染，并且注意语言的连贯和字数限制。参考答案： 山村的夜静极了。一轮圆月从东方蹦出，像一只银盘挂在天边。皎洁的月光从这只银盘抖出，撒在松软的乡间小路上，与地上的灯光交相辉映，整个乡村显得格外宁静，清幽。阵阵清风，吹动了秋日的衰草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的清香。( 修辞 1 分，意境优美2 分，语言连贯1 分。 )2、(2011合肥一模 )“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彦思乡时梦中所见。请对词中“芙蓉浦”的梦境展开合理想象，进行
13、生动描写，表达词人的思乡之情。(80 字以内 )(6 分) 解析： 本题考查诗词情境的扩写，要联系原词的内容，题干中词句出自周邦彦苏幕遮燎沉香 。这几句大意是：故乡的渔郎们啊，在这仲夏五月，你们可还记得我？我在梦境中已经摇起双桨，驾着轻舟，回到了当年我们一起捕鱼的芙蓉浦。其次要合理想象“芙蓉浦”的优美的意境，用生动形象的语言描写梦境；再次要突出思乡之情。参考答案： 我们登上小船，桨在岸上一点，小船便没入荷塘深处。晓风吹拂，红日初照，荷叶绿净如拭，荷花随风颤动，在沁人的荷香里我们忆往事，叙离情。远处传来邻家姊妹们结伴采莲的喧闹声。3、有人说： “寻常的心境可以使人意态自若。”请根据这句话的意思，
14、续写一段文字。 要求续写的话与引文衔接自然，语言通顺。至少使用一种修辞手法。(80 字内 )(5 分) 解析： 此题把所给话语作为中心句进行阐发，作为考查点，目的是为了考查学生对话题中心的把握与阐发能力。列举能保持寻常心境的境况。要注意使用比喻、排比等常用修辞手法。参考答案： 是因为人生如一条波浪起伏的长长曲线，有着无数的高峰和低谷。身处高峰时，因为有寻常的心境，便不会趾高气扬，得意忘形；身处低谷时，因为有寻常的心境，也不会怅然若失，痛不欲生。( 衔接自然2 分，使用一种修辞手法以上且语言通顺3 分)4、以下面给出的文字为开头，续写一段话。这段话要包含“酣畅、失落、遐想”这三个词语，且不少于4
15、0 字。 (5 分) 不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。解析 ：题干虽是要求所写的话中包含“酣畅”“失落”“遐想”三个词语，但因为是续写，其实也就是要求这三个词都要与“孤独”发生联系。参考答案： 不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也许可以使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。(续写合理2 分，包含三个词语，一个词语1 分) 。5、根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段60 字左右，要求语言通顺、生动，感情鲜明。(6 分) 情境一：伤心人面对一江春水答： _ _ 情境二：开心人面对一江春水答： _ _ 参考答案： ( 情境一 ) 野渡无人，春潮寂寞，仿佛浓浓的忧愁融入大江，把江水染成碧色。江流宛转恰似愁肠九转，江涛呜咽，那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。(3 分) ( 情境二 ) 江花红似火，江水碧如玉，江涛唱出温暖的歌，江面的鸭儿欢快戏水，那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。(3 分)
