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1、过新年音乐教案教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲过新年。2、能积极完成各项律动、参与表演。教学难点：能正确演唱歌曲过新年，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学准备：多媒体、鼓、钹、一、导入1、看动作猜一猜（教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音）2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮
2、的画面，引出过新年）师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想， 他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联）小结： 过年了， 人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！二、送春联熟悉歌词1、齐唱新年好师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及 新年好音乐营造过年氛围）2、送春联瞧，我也为你们送来了一副春联呢！课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响下联：唱歌跳舞多欢畅！3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）5、为春联出横批（引出课题过新年）三、学唱
3、歌曲过新年1、初听歌曲学锣鼓声（1） 听出锣鼓声师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？（2） 介绍小锣和小鼓师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？（3） 敲一敲小锣和小鼓的节奏（师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备）（学生个别上台演奏敲击锣鼓声食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音用双手拍激代替小锣的声音分组演奏全班齐奏）2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏（1）二次听音乐分清锣鼓声的特点师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？（2）师唱歌曲，学生唱锣
4、鼓声师生反过来试一试（3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏3、三听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？（课件出示本课歌曲的歌纸，提示听的时候要认真、安静）4、教师范唱歌曲，学习难句（1） 师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？（师边唱边演，动作提示：歌曲的末句）（2） 学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！（3） 学习后半句：锣鼓声师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？生：咚锵 | 咚锵 0 |咚 咚 | 锵 0| 教授方法： 你能唱唱吗？ （师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用）（4） 一起用
5、快乐的声音唱一唱这句吧！（5） 加上锣鼓的动作唱一唱5、在旋律线中学唱歌曲（1） 用课件出示歌曲的旋律线师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画）（2） 拿出手指和锣鼓一起画一画吧！（3） 用你的歌声画出美丽的旋律图（学生初唱，师钢琴伴奏）（4） 唱出歌曲欢快的感觉师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！（5） 分组演唱歌曲（两组唱两组用双手伴奏调换）（6） 歌曲的伴奏中完整演唱（7） 播放歌曲FLASH ，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！6、背唱歌曲（1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！
6、你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱）（2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词）（3）加上音乐伴奏和肢体动作完整背唱全曲四、拓展1、讲述“年”的故事师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？传说： 年是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，花草树木就会开始枯萎，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年” 来了， 人民就放烟花、 打爆竹， 很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。小结： 虽然这只是一个传说，但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹，对未来充满无限憧憬和希望。2、各地的过年风俗师：你知道中国人过大年还会做些什么？（师播放课件，边讲述各地风俗一边出示图片,有时间可以稍拓展西方的圣诞节。）课堂总结：过新年不仅是人们收获丰收的时候，更是播种希望的时刻，因此，过年对于每个民族、每个地区、每个国家都代表着深刻的意义，最后，让我唱起欢快的新年歌，在过新年的歌声中收获今年的幸福，播种明年的希望吧!( 播放过新年伴奏，师生共同歌唱)
