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1、14短文两篇,比较阅读,自学检测,一、了解培根和马南邨二、字词,给下列生字注音：怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,文采藻饰： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 吹毛求疵：不求甚解： 狂妄自大：咬文嚼字：因小失大： 豁然贯通：开卷有益：,原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不作深入理解,形容人十分骄傲自满。 狂妄：极端的自高自大。自大
2、：十分骄傲。,认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。,为了小的利益，造成大的损失 。,豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下了弄通了某个道理 。,开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。,修饰文词，使之富有文采。,搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,理清论证结构及论证方法,培根谈读书,在横线上填上恰当的信息，补全课文的结构分析,第一层：从开头到“全凭观察得之”：阐述读书的_,第二层：从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：阐述读书的_,第三层：从“读史使人明
3、智”到结尾：阐述读书的 _,速读课文，整体感知,正确目的,即能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷,方法,作用,阐述第一层论证思路,1、先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。 2、而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。 3、最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。,阐述第二层论证思路,1、指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。 2、主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。 3、在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作
4、文、做笔记结合起来。,阐述第三层论证思路,1、先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用； 2、再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比、比喻论证,读书方法,主张,提倡,比喻论证、对比论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,本文的结构思路,举例论证,推敲细思、或浅尝、或吞食、或细思,读书、讨论、作文相结合,理清论证结构、及论证方法,马南邨不求甚解,整体感知，列出课文的结构提纲。,第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 第八段： 第九段：,摆出要批驳的靶子：“对任何问题
5、不求甚解都是不对的”,从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。,全面分析陶渊明的读书态度。,指出“不求甚解”有两层含义。,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。,介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。,全面解释“不求甚解”。,说明陆象山的语录的意思。,强调读书要反复阅读,理清本文的论证思路,第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何 问题不求甚解都是不好的。,第二部分（2-8）：从“不求甚解”的出处入手， 全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解” 的两层含义。并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点做了否定。该部分全面解释了“不求甚解”的本意。,第三部分（9）：提出自己的
6、观点，强调重要的 书要反复阅读。,论证方式,培根谈读书 立论 马南邨不求甚解驳论,关于驳论文,1、什么是驳论文？驳论是指就一定的事件或问题发表议论，可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。侧重于驳论的议论文就是驳论文。 2、方法：驳论点、驳论据、驳论证。 3、写作思路：列现象示弊端探根源指出路。 3、本文驳的是论点、论据，还是论证？文章的靶子是哪句？论点。对任何问题不求甚解都是不好的。,本文是如何反驳的？谈一谈你的理解。驳的是“论点”，先摆明批驳的靶子，说出自己的见解，全面阐述“不求甚解”的含义，进
7、而提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。,树靶子,作分析,亮观点,注意：1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。,2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,驳论时文章举了哪些例子？引用了哪些名言？有什么作用？,从态度上说明,从方法上说明,1、列宁批评普列汉诺夫,2、诸葛亮的读书方法,3、引陆家山的话,三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，
8、又恰到好处。选例典型，正反对比，论说周到。,进一步证明,引用论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,举例子,引语录,结上文,举例论证,对比论证,驳论,小结,主题,培根谈读书：通过论述读书的正确目的、方法和作用，引导人们通过认真读书完善自我。 马南邨不求甚解：这篇杂文全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。,王国维谈读书的三种境界,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 （做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。 ）
9、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。 ） 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。” （必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。 ）,拓展延伸,比较阅读,谈读书和不求甚解同是针对读书这一问题展开论述的，两篇文章在思想内容和写法上有哪些相同和不同的地方吗？,思想内容上：相同点：都是谈论读书相关的问题，都表达了作者诚恳的期望：好读书，读好书。不同点：谈读书主要围绕读书的益处展开论述，不求
10、甚解主要谈论学习方法。 写法上：相同点：都采用了议论的表达方式，以说理为主。不同点：1、论证方式上：谈读书是立论性的文章，不求甚解是一篇驳论文；2、论证方法上：谈读书运用了比喻论证，不求甚解中运用了引用论证。 语言风格上：谈读书语言风格古典平易流畅，灵活地穿插比喻、排比的修辞手法，句式工整，警句迭出。不求甚解用语简约，娓娓而谈，生动形象，逻辑严密。,写作指导“反弹琵琶”作文法,“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。所谓“反弹
11、琵琶”作文法是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思例如：“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。,有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新机制，创出新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法要注意以下三个方面： 一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，
12、跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。 二、立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。 三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。,“反弹琵琶”作文注意事项,“杞人忧天”新说 列子天瑞中讲述了这样一则故事：杞国有个
13、人，担心天崩塌下来后他将无处藏身，因此愁得整天觉也不睡，饭也不吃。后来就用“杞人忧天”这个成语比喻不必要的或无根据的担忧。大凡听了这个故事的人，都会以嘲笑回报“杞人”，认为他的行为荒诞、滑稽得令人喷饭。 不是吗？“杞人”因“忧天”而遭世人嘲讽，成为“庸人”“愚者”“神经不正常”的同义词，所谓“世间本无事，庸人自扰之”“杞国无事忧天倾”者也。 然而，当我们把眼光投注到现实生活中，放眼当今严重的环境污染问题，我们就不得不为这个遭世人嘲讽的 “忧天”的“杞人”鸣不平了。现代科学的飞速发展，“臭氧层空洞说”“太阳黑子说”“地球环境资源危机说”等，都证明天地之间并非永久太平。可以说，“杞人”天崩地裂的想
14、象不仅有其合理性，而且颇有超前意识。如此看来，“杞人忧天”成为千古笑谈实属历史性的误会。 如用现代 人的思想 和观念来看待“杞人”，他的这种“忧天”称得上是“居安思危”，有着浓厚的忧患意识，这种精神应该得到我们的肯定和赞扬。而那些怀着“天塌下来高人顶着”、“事不关己，高高挂起”、“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”心态的人，和“杞人”相比，的确有失现代人的身份了。,例文欣赏：,看看我们周边的某些人吧，明明知道办工厂要处理废水、废气、废渣，就 是舍不得拿出钱来治这“三废”。工厂一开工，环境污染问题便充分显示出来：往日清新的空气变味了；蓝天白云消失了；池塘小河里的鱼、虾不见了；晴朗的夜空中，星星被乌
15、云遮住了光辉这些人，把个人的利益建立在以牺牲人类的生存环境为代价的基础上，他们不知道，人类只有一个地球，这是我们每一个人赖以生存的家园，没有它，我们何以能生存下去？因此，我们的确应该具备一些“杞人”的忧患意识了。 目前， 环境保护已成为一项世界性的全民行动。让我们多具备一些“杞人”的忧患意识，忧忧天，忧忧地，保护好我们赖以生存的家园地球！ 点评：这是一篇以“话题作文”的形式写成的议论性的文章。作者采用逆向思维的方式，“反弹琵琶”，从成语“杞人忧天”阐发出与之相反的一个论题：“杞人忧天新说”，古语今用，富有个性和创意。文章选材新颖，立意奇巧，论据充分，说服力强，读后给人以警示和教益。,作业,用“反弹琵琶法”把P127的材料改写成一篇500字的驳论文。遵循”树靶子作分析亮观点“的套路。,
