《2015届高考语文专题复习 7连贯得体-会说话课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考语文专题复习 7连贯得体-会说话课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解题方法探究,会说话,连贯得体,用语要看对象。,考纲阐释所谓连贯，就是指语言的表达要注意句间的排列 组合的衔接、照应和顺序。要保持话题的统一，保持 事理的逻辑性，保持情境的和谐性，保持文气的自然、 贯通和流畅，要注意结构的一致性和恰当地使用关联 词语。所谓得体，指语言的运用要与语言环境保持和谐 一致，恰如其分。主要是分清场合，注意对象；分清 目的，注意文体。,考点映射,题型展示,连贯得体,客观选择题,择句复位题,主观排序题,文段修改题,一、话题要一致 话题一致，也叫做“陈述对象一致”，是指在表述时尽量从同一个角度，围绕着一个中心。主语是句子的发端和陈述的对象，只有主语相同，话题一致，才能使整个
2、文段连贯自然，应极力避免随意更换主语和变换话题。 二、句式要统一 在特定的语境里，应保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相同的句式，这样能够使语言气势增强，叙事抒情透辟，节奏鲜明，连贯流利，读来顺口，听来悦耳。,知识储备之连贯,三、前后要照应 在语言表达的过程中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到了一种情况，后面就必须与之能够照应统一，因此，必须对语段进行通盘权衡，瞻前顾后，而不能顾此失彼，自相矛盾。 四、衔接要紧密 衔接紧密主要指句子之间的承接和过渡要自然通畅，无论是承上衔接还是启下衔接，都应根据句式特点和句子负载的内容，做到合理、自然、连贯。
3、五、要注意句子之间的辩证关系根据句子之间的辩证关系，恰当地使用关联词语，使上下文连贯起来。,语言表达要得体，既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者诸多情况，并根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。做到语言得体要注意：用词要妥当；根据不同语体，选用适当的语言；根据不同场合，选择与之相适合的语言；区别说话对象，选用不会让人反感的语言；根据表达目的，选用得体的语言。,知识储备之得体,求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾
4、 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教,常见谦辞敬语,考点例析,例1、（2012全国新课标卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的 “匏”就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物
5、的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A BC D,解析：横线前面的句子引出说明对象葫芦，介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。介绍我国使用葫芦的历史，为总结句。要特别注意横线前后标点符号的提示作用。 答案：D,答案：“寄奉”改为“惠赐”“过目”改为“拜读” “些许”改为“莫大”“惠存”改为“珍藏” “光临”改为“前往”。(答对四处即给满分),解析：本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。
6、“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。,例2、（2012 山东卷）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分)您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：_,语言连贯，解题时可借助以下解题技巧：,1.抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点
7、句、材料句），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，但也有放在句尾的。,2.抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用
8、来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。,语言连贯,语言连贯,3.抓标志语言标志常常表现为：（1）关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。（2）暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。（3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。（4
9、）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。（5）陈述对象前后一致，议论角度一致。,语言连贯,4.抓事理逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、远近、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 5.抓中心句一般一个语段都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，那么整个语段的思路就会比较清晰。中心句往往放在句首，有的也放在句尾，解题时可以通过分析句子的性质和作用（如总领句、解说句、过渡句、观点句）来抓
10、语段的中心。,语言连贯,6.抓意境画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，从而给人带来一种美的感受。7.抓句式句式“一致”的内容比较多，像句子结构、短语成分、问答等，关键在于找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此呼应，在表意上形成一个完美的整体（如关联词搭配，句式特点一致）。8.抓音节音节和谐，要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。,语言得体，解题时可借助以下解题技巧：,1.看对象用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特
11、点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。如“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟；称别人家中的人则冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊。,2.看场合环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语准确、简要，常用术语；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合，说话风趣、生动。3.看目的说话、写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，
12、语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式，做到有的放矢，准确得体。4.看语体语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。语体辨别要注意几种情况。一是口语语体和书面语体不同。二是科学语体和文学语体不同。科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；,语言得体,文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体不同。政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。 5.讲礼貌用语要做到礼貌得体，主要注意两点。一是必须使用 一些约定俗成的礼貌用语，如看望别人说“拜访”，陪伴
13、朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳 驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等。二 是必须注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于 他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义 及用法，很有必要。,语言得体,小试身手,（2011 山东卷）将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的 一段话，并将序号填入横线处。有一些远虑，可以预见也可以预做筹划，不妨就预做筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见却无法预做筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，还有一些远虑，完全不
14、能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。,抓 句 式,抓关联词语,抓标志,答案：,2、下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是( )A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。,对话时的谦称,用于敬称,用于请人原谅,解析：A项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。删去“之至”。B项错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。“不慎丢失随想录一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。 答案：C,
