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1、文学类文本 小说 阅读,命题规律和建模意识,江苏考纲 “文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品”,考点解读,小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描
2、写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,“小说的命题基本上围绕着五个关键词：,命题热点,环 境,情 节,人 物,主 题,探 究,分析小说中环境描写的作用,着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。,人物个性特征分析、主要人物的辨析 、人物性格发展的合理性探究。,着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。,建模意识,环 境,情 节,人 物,主 题,往往要考虑环境本身对情节、对人物、对主题深化四个方面考虑,往往要考虑情节本身、与上下文关系、产生的效果三方面作用。,从正面描写和侧面描写入手，
3、要注意作者的客观介绍和在情节的动态发展中分析人物形象，往往要考虑人物身份和人物之间的关系以及人物性格的复杂性。,往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。,2010江苏溜索：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。,环境类考题示例,2010辽宁洗澡小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用？,2008年浙江卷 乌 米：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。,2007江苏麦天：“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析
4、它的表达特色。,2007年海南宁夏卷 林冲见差拔：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。,小说中环境描写的作用建模,交代人物活动背景，点明事件发生时间（节令）、地点。 （指向环境本身） 为推动情节发展，为刻画人物作铺垫 。（指向情节） 渲染气氛，烘托人物的性格、心境 。（指向人物） 暗示社会环境，揭示社会本质，深化作品主题 （指向主题）,环 境,情 节,主 题,人 物,环境类建模分析示例,2008年浙江卷 乌 米：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。,烘托出肃穆静谧的气氛；（指向环境） 突出乌米孤独无助的处境； （指向人物）
5、暗示人物的命运（指向主题）,环 境,主 题,人 物,2010徐州三模德富老汉的最后结局：“请概括小说的开头两段所写景物的特点并简析其作用？”,营造温馨祥和的氛围。（指向环境） 烘托主人公愉悦舒适的的心情。（指向人物） 与下文主人公悲剧命运形成大的“反差”作铺垫。 （指向效果和主题）,环境类考题示例,表达技巧主要从以下角度入手 1、抓住具有季节、地域特征的代表性事物2、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写，包括通感手法的运用3、四结合：动静结合，虚实结合，点面结合，正面描写与侧面描写（衬托）结合4、修辞手法(指各种修辞格)5、语言特色（句式、风格、炼字等）,小说中描写性语段的表达技巧（艺术特色
6、）建模,表达技巧+所写内容+思想感情（所在段落、主旨）,2010江苏溜索：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。,环境类考题示例,2007江苏麦天：“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。,描写性语段鉴赏,选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。,以壁顶为观察点； 变换视角；从视觉、听觉、内心感受多方面描写； 使人如临其境。,2011南通二模孤石小说中画线部分描写了主人公眼中的山石，请分析其表现特色。,类题展示,运用比喻
7、、排比、联想（或心理描写）； 描绘山石形态，形象地表达对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之情。,2011南通二模跟着炊烟回家：文章第二段描绘乡村景象，请分析其表现特色。,围绕“炊烟”这一主体； 运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了乡村的恬静幽美； 表达了作者对乡村生活的喜爱之情。,07江苏麦天：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用?,情节类考题示例,08江苏侯银匠：“小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。,
8、情节类作用分析示例,07江苏麦天：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用?,强调麦天男人的劳累；（情节本身内容） 为写女人心疼男人作铺垫；（与下文关系） 与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；（与上文关系） 与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上”一节的描写相呼应。（与下文关系）,上文,情节本身,下文,情节类作用分析示例,08江苏侯银匠：“小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。,从父女相依为命着眼，（情节本
9、身内容）为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（与下文关系） 从突出侯菊的精细能于着眼，（情节本身内容）为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 （与下文关系）,情 节,下文,类题展示,（09南京期末/提琴）小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。,题型建模,从不同对象入手逐层梳理下文情节,舅舅决定忍痛卖琴。 父亲去卖琴。 舅舅把它作为财产送给“我”。 母亲舍不得卖琴。 我去卖琴,答案示例,类题展示,2011南京三模哑巴与春天 ：“第2、6、7节各有一处描写了达子花香，请简要分析第三处在文章中的作用?”,结构上与前两处描写达子花香开放形成呼应
10、。（与上文关系）（2）达子香花依然绽放，老哑巴的生活却发生了改变。 (句子本身内容)表达了作者的同情与思考，深化了主题。（指向主题及效果）,10年江苏溜索：文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。,人物类考题示例,10年辽宁洗澡：小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。,主要人物类, 2007海南宁夏卷 林冲见差拨：差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析 .,10年江苏溜索：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？,人物类考题示例,08年江苏侯银匠：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。,次要人物类或其他,08年浙江
11、乌米：赏析乌米中“我”的形象与作用,类题展示,环 境,情 节,主 题,人 物,11年南通二模孤石：小说中的朱庆是一个什么样的形象？请作简要分析。,热爱生活，勇于改变现状；沉默寡言，内心情感丰富； 孤独寂寞，渴望得到理解与关爱； 果敢而执拗，坚守自己的精神领地。,次要人物及其他分析示例,08年浙江乌米：赏析乌米中“我”的形象与作用,形象：对不幸者富有同情心； 对人性之美满怀敬意； 对现实有清醒的认识。 作用：使文中的人和事更具真实感； “我”是贯串全文的线索； 借“我”的感触揭示全文主旨； 通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象,次要人、物及其他分析示例,10年江苏溜索：本文用不少笔墨写牛，这
12、对环境描写和人物刻画各有什么作用？,牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：（描写的具体内容） （1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； （2） 与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,侧面描写,衬托,某一次要人、物在文中的作用： （人、物上）自身形象特点及形象意义；与另一人、物的烘托作用：映衬或反衬； （情节上）推动某一情节的发展； （主题上）凸显某种主题.,句子含义题建模,08年江苏侯银匠：文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?,（1）心里有点甜，又有点苦 【解析】 “甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。之所以“苦”，首先应该是由打首
13、饰引发的，女儿走后自己一个也不禁酸楚。 【答案】 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 （2）及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!” 【解析】之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。 【答案】深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,题型建模,情境叙述原因揭示题干限点,文学类文本 散文 阅读,命题规律和建模意识,文本标志,大阅读的语意指向和文脉梳理的建模意识,文学作品阅读通常考查理解文中语句，把握主要内容，划清层次结构，评鉴内容形式四个方面。提高
14、文学作品的阅读能力，绝非一日之功，但掌握阅读文章的一般规律，培养良好的阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。而具有大阅读语意指向和文脉梳理的建模意识是化难为易、规范解题的前提。,语意指向和文脉梳理建模启示,读首尾,读标志词,读中心句,读勾连句,读标题眼,作用分析类,开头文段作用,常见题型示归类,09江苏上善若水:开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ 09 全国彩色的荒漠：文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 05广东卷壶口的黄河：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？,先看
15、句子本身的含义。文段中的所有材料都是指向本节中心，进而 指向全文中心即联系本文的中心与作者的态度情感。（对象具体化意识、分析中心句意识） 内容和结构上对上文的承接，对下文的引导作用。注意开头和结尾的特殊性。（上下文意识） （3）借助画线句的前后半句启发思维。（前后句意识） （4）往往还要看句子或文段的表达效果如渲染、铺垫、伏笔、悬念、对比、衬托，引发思考、引人入胜、耐人寻味等。（效果意识）,建模提示,作用分析类,作用分析类,开头文段作用,09江苏上善若水:开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？,领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者思考。, 09 全国彩色的荒漠：文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。,1、戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。2、为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬，激发读者阅读兴趣。,例： 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太 清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像 是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我 们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。,
