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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -湖南师大附中湖南师大附中 2017201720182018 学年度高一第二学期期中考试学年度高一第二学期期中考试生生 物物1. 分子 ATP 中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是A. 2 和 3 B. 1 和 3 C. 2 和 2 D. 4 和 6【答案】A【解析】ATP 中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式 APPP，其中 A 代表腺苷，P 代表磷酸基团，代表高能磷酸键。每分子 ATP 含有 2 个高能磷酸键和 3 个磷酸基团，2 分子 ATP 则含有 4 个高能磷酸键和 6 个磷酸基团.2. 嫩肉粉是以蛋白酶为主要成分的食品添加
2、剂，就酶的作用特点而言，下列使用方法中最佳的是A. 炒肉的过程中加入B. 肉炒熟后起锅前加入C. 先用沸水溶解后与肉片混匀，炒熟D. 室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟【答案】D【解析】试题分析：嫩肉粉的主要作用在于利用蛋白酶把肉中的弹性蛋白和胶原蛋白进行部分水解，使肉类制品口感达到嫩而不韧、味美鲜香的效果，A、B 和 C 项都有高温会导致蛋白酶失活，D 项在室温下酶的活性较强，放置一段时间，让蛋白酶有足够的作用时间，这样的效果最佳。D 正确。考点：本题考查酶的应用及影响酶活性因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3. 欲测定某种酶的催化反应速率，可行的方案是
3、A. 其他条件最适，测定不同温度下反应物的消耗量B. 其他条件最适，测定单位时间内生成物的生成量C. 其他条件最适，测定不同酶浓度下反应物的消耗量D. 其他条件最适，测定不同反应物浓度下生成物的生成量【答案】B【解析】酶促反应速率，可用单位时间内反应物的消耗量或产物的生成量来表示。所以测定高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -某种酶的催化反应速率，可设计为其它条件最适，改变反应时间，观察酶促反应生成物的量，B 正确，A、C、D 均错误。4. 运动生理学家想要研究运动员的肌肉在中距离赛跑过程中进行无氧呼吸的强度，可监测运动员体内哪种物质的积累状况A. ADP B. 乳酸
4、C. 酒精 D. 二氧化碳【答案】B【解析】人体无氧呼吸不产生 ADP，A 错误；人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，马拉松运动员比赛后常感觉下肢肌肉酸痛是由于无氧呼吸产的乳酸造成的，B 正确；人体无氧呼吸不产生酒精，C 错误；人体无氧呼吸不产生二氧化碳，D 错误。5. 在 200 m 的深海处，光线极少，能见度极低。一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达 5 000 V 的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己。电鳗生物电的直接来源是A. 葡萄糖彻底分解 B. 氨基酸彻底分解C. 丙酮酸彻底分解 D. 三磷酸腺苷的水解【答案】D【解析】ATP 的中文名称叫三磷酸腺苷，是新陈代谢所需能量的直接来源
5、，水解时远离 A 的磷酸键断裂释放能量，可转化成电鳗的生物电【考点定位】 ATP 在生命活动中的作用和意义【名师点睛】ATP 水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量的直接来源6. 有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是都在线粒体中进行 都需要酶 都需要氧 都产生 ATP 都经过生成丙酮酸的反应A. B. C. D. 【答案】B【解析】无氧呼吸在细胞质基质进行，错误；有氧呼吸与无氧呼吸都需要酶，正确；无氧呼吸不需要氧气，错误；有氧呼吸与无氧呼吸都产生 ATP，正确；有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段都生成丙酮酸，正确。选 B。7. 根据细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的
6、做法不合理的是A. 包扎伤口选用透气的创可贴 B. 花盆中的土壤需要经常松土高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -C. 真空包装食品以延长保质期 D. 采用快速短跑进行有氧运动【答案】D【解析】由于氧气能抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，所以在包扎伤口时，可选用透气的纱布进行包扎，以达到抑制破伤风杆菌的无氧呼吸，A 正确；中耕松土能够增加土壤的通气量，有利于植物的根系进行有氧呼吸，并能促进其吸收土壤中的无机盐，B 正确；真空包装食品可以抑制好氧菌的有氧呼吸，以延长保质期，C 正确；快速短跑主要进行的是无氧呼吸，应该采用慢速长跑进行有氧运动，D 错误。【点睛】本题考查呼吸作用原理
7、的应用及影响呼吸作用的因素的相关知识，有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。解题的关键是考生要注意识记常见的细胞呼吸的应用实例，并能够组织语言进行分析。8. 图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的白光束对水绵细胞不同部位(如 a 处)做点状投射，发现水中好氧细菌只聚集在叶绿体被光投射的部位；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在带状叶绿体所有受光的部位。此实验不能说明A. 光合作用产生氧气B. 氧气的释放需要光照C. 叶绿体是光合作用的场所D. 光合作用
8、产生的氧气来源于水【答案】D【解析】好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围说明光合作用的过程中有氧气释放出来，A 正确；好氧细菌只聚集在叶绿体被光投射的部位，说明氧气的释放需要光照，B 正确；好氧性细菌聚集在带状叶绿体周围也说明光合作用的过程是在叶绿体上进行的，C 正确；该实验未证明光合作用产生的氧气来源于水，需用放射性同位素标记法证明光合作用产生的氧气来源于水，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -D 错误。【点睛】恩格尔曼实验设计的巧妙之处：一是选用水绵作为实验材料，水绵不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究；二是将临时装片放在黑暗并
9、且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常地进行；三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；四是进行黑暗（局部光照）和曝光的对比实验。9. 下图表示在温度不变的条件下，绿色植物吸收 CO2的量随光照强度的变化情况，下列相关叙述正确的是A. 在 ab 段对应的任何时间内都适宜进行植物呼吸作用强度的测定B. b 点光照强度下绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等C. 在 c 点所对应的光照强度下，绿色植物仅进行光合作用D. 由图分析可知随着光照强度的增强，光合作用强度持续增大【答案】B学+科+网.学+科+网.学+科+网.学+科
10、+网.学+科+网.学+科+网.学+科+网.学+科+网.学+科+网.学+科+网.学+科+网.【点睛】绿色植物吸收 CO2的量，是植物的光合作用与呼吸作用共同引起的，表示的是净光合速率，光照强度为零时则表示呼吸速率。据此，结合题意，理解题图横、纵坐标的含义，分析曲线的变化趋势，从中把握所蕴含的生物学信息，进而对各选项进行分析。10. 下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -A. 光是叶绿素合成的必要条件B. 低温抑制叶绿素的合成C. 矿质元素影响叶绿素的合成D. 提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和 CO2，可进行光合作用【答案】D
11、【解析】试题分析：A、光是叶绿素合成的必要条件，无光则不能合成叶绿素，在黑暗情况下，叶片呈黄色，A 正确；B、由于温度会影响合成叶绿素酶的活性，所以低温抑制叶绿素的合成，B 正确；C、Mg 是叶绿素合成的必需元素，所以矿质元素影响叶绿素的合成，C 正确；D、植物体进行光合作用不仅需要叶绿素吸收转换光能，而且光合作用需要酶，所以光合作用的场所是叶绿体，只给予适宜的温度、光照和 CO2还是不能进行光合作用，D 错误故选：D11. 细胞呼吸的实质是A. 分解有机物，贮藏能量 B. 合成有机物，贮藏能量C. 分解有机物，释放能量 D. 合成有机物，释放能量【答案】C【解析】试题分析：生物的呼吸作用是把
12、生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。实质是：在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放12. 在夏季中午光照最强时，绿色植物叶片因气孔关闭导致光合作用强度下降，这时叶肉细胞内的 C3、C5的含量短时间内将出现的变化依次是A. 上升、下降 B. 下降、上升 C. 下降、下降 D. 上升、上升【答案】B【解析】在夏季中午光照最强的情况下，植物部分气孔关闭，导致细胞内 CO2浓度降低，进而 CO2固定生成 C3量减少，而 C3还原的速率不变，因此短时间内 C3含量减少，C5含量升高，故选 B。13. 我国古农书齐民要术中强调，种植农作物时要“正其行(hang)，通其风” ，此措施对提高农作物的产量有重要意义，因为它利于农作物进行高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 6 -A. 细胞呼吸 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 水分吸收【答案】B【解析】正其行：即合理安排植株的间距，能充分利用光能，太密了容易形成竞争，阳光分配不均衡，利用不充分；通其风：叶片光合作用消耗二氧化碳，导致叶片周围二氧化碳浓度下降，这就导致了光
